化“辩”为“变”，寻找教育新姿势

<正>针锋相对“辩”不停“我觉得每个班长都在针对我！”“我觉得我说话没那么大声！”“我就笑了会儿,我觉得没有影响到其他同学！”“我觉得这是小题大做！”……一天放学后,教室里飘荡着小君愤愤不平的声音,无数个“我觉得”萦绕耳边。“你觉得、你觉得、你觉得,天天你觉得,你觉得对难道就对吗？你确实干了这些事,违反了我们的班级公约,不是吗？”想起他平时的种种表现,我忍不住高声呵斥小君。     

立在高处 谋在新处 落在实处——浅谈扎实推进新课程改革

新世纪,我国开展了基础教育新课程改革,通过不断的探究,我觉得新课程改革关键在于“扎实推进、取得实效”。如何使新课程改革扎实推进,取得实效,我认为必须在三个“处”上下功夫。     

这个“介”字应当怎么解释?

《廉颇蔺相如列传》中有句云:“大王遣一介之使至赵,赵立奉璧来。”其中“一介之使”应如何解释?有的课本或资料这样解释:一介,一个。之,结构助词。我觉得既然“之”字     

酸甜苦辣咸——班级管理的体会

在班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。     

学习价值自测

[自测】对下列各题做出“√”或“×”的回答。 1．我认为好好学习才能成为一个对社会有用的人。 2．我认为学习能使人明白人生的价值。 3．我觉得学习能使人了解到世界上的各种事情。 4．我觉得现在所学的知识将来一定有用。 5．我认为任何学科的知识都有用处。 6．我觉得学习能使人的能力得到充分的发展。     

陶醉于幻境中的“花病”女孩

马老师:您好!我是个得了“花病”的初三女孩。性幻想让我逃避生活,使我沉溺于其中不能自拔。每天晚上,我都要在自己构造的幻境中陶醉很久,我觉得自己真的有对性的渴望。但是,我绝不是一个生活堕落的女孩。从小到现在,我觉得自己的样子很丑很丑,我没有“天使脸孔魔鬼身材”。我害怕与男生接触,对男生特别恐惧。虽然我讨厌被男生注意,可是我还是隔三差五地喜欢上某个男生,而且我总是感觉很多男生喜欢我。我觉得这就是“花病”的表现。如果别人都喜欢我,为什么没有一个人向我表白过?所以,我感觉我的心态不正常。看着周围的男男女女在一起,我自…     

一位父亲教子的启示

我越来越醒悟这世界是个残酷的角斗场。我觉得这辈子自己已经亏了,便指望儿子能有长进,做个硬汉铁人,于是从小灌输给他“恨”和“斗”的哲学。儿子今年6岁,我的“教育”初见成效,比如,他不太会哭了,在有人夸他乖时他会受辱似地反驳:“我不乖!”他会跟人以牙还牙了……,邻居家的儿子阿包显然也是接受这种“教育”的产物,不过更“杰出”得多,使我很有点妒嫉。阿包比我儿子大1岁,     

快乐日记

2004年10月17日今天,我和爸爸一起去看NBA中国赛场的比赛。地点在首都体育馆。一进大厅,人山人海,喝彩声、欢呼声彼此起伏。我听见旁边的人在议论着NBA的篮球明星们,有人说:“我觉得国王队的毕比好!”“不,我觉得火箭队的麦格雷迪好!”。又有一个人说:“我觉得弥勒比他们两个都好!”“不,还是姚明棒!因为他是中国球员!他最高,技术好。”我忍不住反驳道。他们都点头说:“对,你真棒!”     

用真诚与信任打造良好人际关系

“我觉得我的同学都不喜欢我,我的朋友很少,．”一个叫天磊的男孩发来微信说。“我觉得他们不愿意跟我在一块,有时我的两个朋友出去也不叫我,或者吃饭时他俩总那么慢,故意让我先走。”心理老师马上回复道：“那你和父母关系怎么样？”     

“请你把这句话说完整”

前两天听一堂公开课《嫦娥奔月》,发现一个很有意思的现象。课中,教师问：“读了故事,你觉得嫦娥是个怎样的人？”一学生说：“我觉得,嫦娥是个心地善良的人。”一学生说：“我觉得,嫦娥是个为民着想的人。”还有一学生说：“我觉得,嫦娥是个美丽聪明的人。”……学生发言的内容本身没有问题,完全体现了教材想要传达的思想或者人文的熏陶,也就是说,人物本身蕴含的道理,从学生的言说内容看,已经成功地渗透了。     

允许幼儿说“不”

一天下午,孩子们在教室里打打闹闹,吵得一塌糊涂,为了使大家安静下来,我对孩子们说:“小朋友,老师给大家讲个故事,想不想听?”我料想孩子们一定会异口同声大喊“想听”,谁知李君等几个小朋友却说:“不听,不听,我要画画!”在一旁的周老师火了,她大声呵斥道:“老师让干啥就得干啥!都给我老老实实听故事,看谁敢再说‘不’!”我知道周老师这样做,是出于好心,为了使我不致在孩子们面前丢面子,但我觉得不必勉强孩子,让他们怀着满肚子的委屈听故事,于是我说:“那好,     

乳名

我出生在鄂东北的一个山村,父亲顺口给我起了个通俗易懂的乳名叫“春生”,意即春天里出生的。可当大人叫我的乳名时,往往直接呼为“春儿”。在“春儿、春儿”的呼唤声中我慢慢长大了。到了要上学的年龄时,父亲觉得该有个体面的学名才对,便为我取了个当时比较大众化、“革命”化的名字,这就是我现在一直使用的名字。取了学名后,同伴、同学都叫我的学名,可家里人还是“春儿、春儿”地叫得欢,特别是母亲叫得犹为响亮而频繁,当时我也没觉得有什么不妥。可不知为什么,随着年龄的增长,再听到家人唤我乳名时竟有些不舒服了,觉得特别别扭,好像有一种…     

笑话数则

不稀罕绿颜色脸蛋午餐桌上,妈妈看小女儿净将肉和鱼块往自己碗里装。妈妈:“吃一点菠菜和白菜吧,它会使你脸上更好看些的。”女儿:“谁稀罕绿颜色的脸蛋。”不舒服“妈妈,我今天能留在家里吗?我觉得不舒服。”“你觉得什么地方不舒服?”“学校!”什么风最可怕龙龙:“台风真可怕     

牵起你的手

星期六的中午,我照例去接在幼儿园上兴趣班的儿子回家。远远地,只见他翘着嘴巴过来了,今天怎么回事?我觉得奇怪。走近了我才看清楚,原来是他的上嘴唇肿了。“咦,这是……”我刚开口询问,儿子就告诉我:“我在排队的时候摔了一跤。”“你怎么这么不小心?”我知道儿子一向很淘气,因此责怪道,“为什么又摔跤了?是不是又调皮了?”“不是!”儿子喊了起来,委屈地说,“我想排第一个,结果不小心摔跤了。”“为什么要排第一个?”我觉得很奇怪。“排在第一个,老师就能牵着我的小手了。”我不由愣住了,原来,在孩子的心目中,老师的手是那么的温暖,是那么…     

人物心理,还可以这样描写

一般情况下,在对人物的心理进行描写的时候,我们大多会采用直接描写的方法,就是把“我想”“他（她）想”“我以为”“他（她）以为”“我觉得”“他（她）觉得”等的具体内容直接写出来。除此之外,还有其他的方法吗？先不要急着回答,请大家认真地看一看下面的四个例子。     

点“缺”成金

某天,编辑在公交车上偶然听到两个高三学生的对话。 “怎么办？要高考了,我怎么突然觉得身上缺点越来越多。” “就是啊,我也觉得,越想要努力改掉就越无能为力。” “看来咱俩‘心有灵犀’啊！哎,怎样才能改掉身上的缺点啊。”     

让有声的音乐更有情

“西班牙进行曲”、“布谷鸟”、“小蜜蜂”等这些快节奏的音乐常常是我闹钟提示音的首选 。我觉得这些快节奏的音乐会给“慢性子”的我带来紧迫感，会使我的动作加快，甚至会提高我的工作效率。     

人生的画幅

我去拜访一位画家,他一向以“难产”著名,要很长时间才能完成一幅画.他非常郑重地对我说:“我作画不像有些画家,他们作画好像玩游戏一样,一天画好几张.我的态度是很严肃的,因为我觉得我诞生在这个世界是有使命的,我的存在是为了艺术.” 我去拜访另一位画家,他一向以“快手”著称,有时一天能画好几幅画.他非常轻松地对我说:“我作画不像有些画家,他们画画好像很艰难,画不出来就觉得是自己的创作态度严肃,是呕心沥血之作.我觉得艺术是一种生命的游戏,是为人而存在的,是为了使人喜悦、使人放松、使人感受到心灵之美.没有人,艺术就毫无价值.”     

少年益友

早在学前班时,妈妈就为我订阅了《少年科学》。到今天已伴随我度过了四个春秋。我觉得,《少年科学》能使我了解到更多的科学知识,我很喜欢。我对“历史”这个栏目非常感兴趣。请问,可以在网上答题吗?——山东省潍坊市寒亭区实验小学四(5)班钟毅     

赶快“鸣”起来

我觉得省教育厅所办的刊物,不管是过去的“教师学习”,或现在公开发行的,“湖南教育”都“鸣”得不够,特别是现在全国各地都百花齐放,百家争鸣的时候,“湖南教育”仍然未动,这显然就更不对了。我想,在湖南的教育界并不是没有东西可呜,也不是没有人知道写稿,使编辑部因稿荒而“鸣”不起来。我觉得,目前教育界有很多问题值得鸣一下。比如说,有些县