基础教育教学改革论坛：创造性课堂教学模式的构建

为创建适合中国国情的创造性教育模式，从学习科学的角度出发，必须突破大、中、小学的界限，本刊组织从事包括基础教育教学工作在内的同仁研究讨论中国创新教育中亟待解决的问题。     

如何构建英语创造性课堂教学模式

英语是中职学校必修课程,然而由于中职校学生文化基础普遍较差,对英语学习兴趣不高,教好英语难度显而易见。随着对外开放的不断深入,掌握好英语是中职学生应对经济全球化的必备技能,具备创新思维能力更是当代社会高技能人才的良好品质。文章分析了在英语教学中培养学生创新能力的方法策略。     

如何构建高效课堂教学模式

构建高效课堂模式,建立民主、平等的师生关系,营造和谐、激情的课堂氛围,增强师生之间的教学互动。改变教师与学生之间单向的教学互动,寻求建立有效的双向或多向的师生教学互动,通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流,让学生掌握知识、发展能力。师生间的互动交往不追求形式上的热闹,而应追求实实在在的质量和效果。     

构建新型课堂教学评价模式探讨

构建适应社会发展的新型职教课堂教学评价模式，首先应重视和加强课堂教学评价的诊断、导向、激励等功能，把课堂教学的重心从教师完成教学任务转移到正视学生的基础、促进其发展上来，树立使学生全面发展的新课堂教学评价观。促进学生全面发展的课堂教学评价是建立在对于评价对象的科学认识及教育教学方式的重新理解之上的，是对学生的本质尤其是学生在教育视野中本质的重新理解和教育教学本质的重新定位。每个学生都有可资发展的潜力，只是表现的领域不同而已，教师应在促进学生发展的前提下，从不同视角、不同层面去看待每个学生。教学不…     

我的幸福英语课堂教学观——浅析高中英语幸福课堂教学的构建

高中阶段,十几岁的孩子学习能力强,求知欲旺盛,正是学习语言的理想时期。然而,由于该阶段学生正面临着较大的升学压力,往往需要在较短时期内掌握颇为庞杂的英语知识体系。为此,教师不得不向学生提出较高的课业要求。加之目前国内普遍应用的传统授课模式较为陈旧,许多内容与当代中学生实际生活联系不密切,导致学生普遍感到高中英语学习压力大、内容枯燥冗杂,教师授课阻力大,课堂效率较为低下。为此,"幸福英语课堂"理念应运而生,其旨在以新颖、科学的授课模式构建愉快、高效、师生共建的高中英语课堂。本文中即对高中英语幸福课堂教学的构建过程作出简要介绍,并结合实例对其进行了进一步分析。     

如何构建开放性课堂教学体系

使用好新教材,首先在于转变旧的教学观念,树立中学化学新理念,特别是认真学习领会高中化学教学新大纲的精神,构建开放的教学思想、教学内容、教学过程、教学手段、教学评价为主要内容的教学新体系,力求以开放性的化学教学培养学生的创新精神。     

如何构建和谐的历史课堂教学模式

和谐的历史课堂教学是指教师在有限的45分钟内为把重点和难点问题讲清讲准,明晰主干知识。提高学生的学习效率,增强学生的素质等所采用的科学教学方式。构建和谐的历史课堂教学可从以下几个方面着手：一是要处理好教学过程中的“收”与“放”：二是要处理好教学过程中的“供”与“需”：三是要处理好教学过程中的知识传授与能力培养：四是要处理好教学过程中的“疑”与“释”。     

化学课堂教学模式构建的理论思考

课堂教学是学科教学中落实素质教育的主渠道,在课堂教学中如何将素质教育的思想观念落实为具体的教学操作行为,是目前制约学科教学改革的主要因素。而教学模式是体现教育教学思想的一种教学活动操作系统,是教育教学思想在教学活动流程中的一种简明概括。它是教学理论和教学实践的中介,是实现特定教学目标的方案和策略,是创设不同教学情境的范型。因此,建立符合素质教育要求的学科课堂教学模式,给广大教师以示范,是当前深化素质教育教学改革的关键。一、课堂教学模式的构成要素任何一个完整、科学、有效的教学模式都应该是由理论基础、教学程…     

构建高中语文高效的课堂教学模式

面对高中生负担重、压力大,高中语文课堂中存在的形式化、低效化的教学现状,根据新课改的要求,本文从高中语文课堂教学现状出发,提出高效课堂实施的意义与必要性,并总结出高效课堂教学的几点建议,旨在为探究最佳的教学模式奠定基础。     

谈认知性地理课堂教学模式的构建

新课程的实施为广大教师的教学创新提供了更广阔的舞台.教学创新成在课堂,败也在课堂.而课堂教学创新的关键在教学模式,教育科研部门和课程改革中心给我们的课程结构改了,教材内容变了,而教学模式呢?则需要我们教师自己在教学实践过程中不断去摸索和创新.     

浅谈新课标下如何构建学生感兴趣的英语课堂

《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜能,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。本文重点介绍构建学生感兴趣的英语课堂的几点做法,如要有扎实的基本功,严谨的治学态度,和谐的师生关系,要用激情感染学生,用爱感化学生。     

浅谈如何构建高中语文高效率的课堂教学模式

随着教育事业的蒸蒸日上,在新课改的背景下,如何提高课堂教学效率,是我们每一位教师追求的目标。新课程的改革打破了传统的教学模式,给高中语文教学带来了一缕曙光。如何才能在新课程实施的过程中提高语文课堂效率,是摆在我们教师面前的一个"拦路虎",笔者结合自己语文教学的经验和对新课程的认识,对如何构建高中语文高效率的课堂教学模式的看法做了一些总结。     

浅谈如何优化中学英语课堂教学模式

随着新课程理念教学的深入开展,素质教育越来越受到人们的重视。中学英语教学要想实现素质教育,对中学英语课堂教学模式进行优化就是英语教学的重点,更是我们实施英语素质教育的主要渠道。     

构建探究课堂教学模式,提高英语课堂教学质效

作者结合初中英语教学实践,阐述了探究式课堂教学的模式,以及在初中英语课堂教学中开展探究性教学的方法。     

浅谈如何优化中学英语课堂教学模式

随着新课程理念教学的深入开展,素质教育越来越受到人们的重视。中学英语教学要想实现素质教育,对中学英语课堂教学模式进行优化就是英语教学的重点,更是我们实施英语素质教育的主要渠道。     

试论高职ESP课堂教学模式构建的原则

随着经济全球化、文化多元化时代的到来,英语的普及程度将越来越高,并逐渐成为21世纪大多数技术型人才的工作语言.高职院校作为培养高技能专业人才的摇篮,应提高ESP(专门用途英语English for special purpose简称ESP)教学质量,以适应社会发展对人才的需求.本文以高职ESP教学模式为研究对象,阅读和研究相关文献,结合教学实践,提出了高职ESP教学模式的构建原则,即"以学生为中心,以实践为核心,以五项技能为主线,以职业背景为依托",试图构建出适合高职院校专门用途英语的教学模式,以促进专门用途英语的教学改革,提高教学质量.     

自主学习模式下大学英语课堂教学的构建

针对自主学习模式下大学英语课堂教学中存在的问题,要从三个方面重新构建大学英语课堂教学：一是教师要转变自身角色,构建新的师生关系;二是改革传统的教与学的方法;三是加大投入,建设资源充足的自主学习环境。     

浅谈如何构建良好的地理课堂教学氛围

地理教学看似平淡无奇,但要让课堂教学真正地活起来、学生真正地动起来,没有一个良好的课堂教学氛围是办不到的。良好的地理课堂教学氛围可以促使班级课堂教学形成一股合力,师生劲往一处使、心往一块用,保质保量的完成教学目标,甚至于使得学生在潜移默化中接受心灵的洗礼,无形中提升素质教育的品质。反之,不良的课堂教学氛围极大的干扰了正常课堂教学,甚至于导致教师完不成最基本的教学任务,更有甚者或许酿成教学事故,事实表明众多的教学事故(如课堂师生冲突、突发事件)与懒散的课堂教学氛围有很大的关系。本文将对于如何构建良好的地理课堂教学氛围进行相关探讨。