对"心灵施暴"说不

一说起学校教育中的暴力,我们就会联想到教师对学生的"体罚"或"变相体罚":打手心、扯耳朵、揍屁股、刮脸皮、抄课文、罚站.其实在教育中还存在着另一种"体罚",这就是"心灵施暴".     

通往想象的"巴比塔"——浅谈小学低年级习作训练

想象,可以由此人、此事、此情、此景而想到彼人、彼事、彼情、彼景.这种由此及彼的思维过程,就是联想.如人们从"一"字可以联想到"一滴水",联想到由无数的"一滴水"汇聚而成的长江大河,以至浩瀚的海洋,可以联想到"竹中一滴曹溪水,涨起两江十八滩"的诗句.这就是由字面触发的相关联想.由今年春节发生的事,想到去年以至更早的春节所发生的事,就是由时间因素触发的联想;由一件发生在延安的事,想到发生在延安的其他的事,这就是由空间因素触发的联想.由居里夫人想到陈景润,这是由一事物进而想到其他性质相同的事物的联想.由"黑暗"想到"光明",由"国内"想到"国外",这是由事物想到性质、意义相反的事物.     

治理"马大哈"

Q我的孩子总改不了马虎的毛病,比如做数学题时把"+"看成"-",把"×"看成"÷",明明草稿纸上的答案是对的,一抄到本上就错了.有没有什么方法可以治治他的"马大哈"?     

"七"之趣

"七",是一个司空见惯的数字,它和人们的生活有着千丝万缕的关系. 　　人的身体,明显地带有"七"的印记,人体有"七窍",即耳、目、口、鼻七孔.喜、怒、忧、思、悲、恐、惊,在祖国医学里被称为"七情".俗话说:"三岁看大,七岁看老."就是说人到了七岁,大脑发育减慢,智力空间就很难再进一步拓展了.……     

初中数学"自学·联想·评价"教学模式的基本思考

"自学·联想·评价"教学模式的运行结构是"设疑--联想--点拨--归纳",它以课前自学为基础,以课堂联想为核心,以课后评价为保障,"自学·联想·评价"作为该模式运行的三步曲,循环往复,螺旋上升.     

"洋八股"之研究可以休矣

最近几年来,语文教学研究越来越显"洋"味.列举症状,主要表现在以下几个方面:有的半"洋"(英语)半"白"(中文),语言混杂,风格不一;有的硬译硬抄,生搬硬套,发誓不让人看懂;有的句子冗长,文理不通,难合汉语语法;有的生造名词,概念奇异,不合国人习惯;有的理论到理论,"空对空",制造许多文化垃圾……一会儿斯金纳,一会儿罗杰斯,一会儿奥苏贝尔,一会儿维特罗克,一会儿班杜拉……昨天"最近发展区域""建构主义",今天"接受美学""阐释学",明天"多元智能""对话论"……教育界的许多人以为自己已是"出土文物",生活在"桃花源"中,"乃不知有汉,无论魏晋",中学老师无所适从或"邯郸学步",教学不伦不类,或得"信息恐惧症",索性塞上耳朵,不读此类文章.     

张开双翼,放飞思维

[写作导航] 在日常写作中,我们经常会运用到联想和想象.联想和想象是常见的思维活动,是写好文章的重要方法.柯灵说:"人类一切创作性的活动,都是以想象为支柱的."充分利用好联想和想象,能展开思维的翅膀,放飞写作思维,增加文章的感染力和表现力.统编版语文七年级上册第六单元写作指导内容是"发挥联想和想象",要求学生能活学活用,掌握联想和想象的方法,学会想象作文的写作技巧.     

英汉文化中的"红"与"黑"解析

在汉语中"红"象征着喜庆、顺利、成功,是我国文化的基本崇尚色.然而英语文化中的"red"使人联想到"暴力"和"危险",它象征着残暴、流血,是种禁忌颜色.由于中西方在审美观、价值观、宗教信仰及传统风俗等方面的差异,颜色词的意义便呈现出多变性和复杂性.本文试图探讨"红色"与"黑色"在英汉文化中的主要象征意义及其所反映出的文化内涵.     

"快乐作文"教学研究课题

本课题组提出"快乐作文教学"这一课题,力求从根本上解决学生"怕作文"、"抄作文"、"背作文"的陋习,从教学实际出发,创设良好的作文情境,变"要我写"为"我要写",让作文课成为学生最受欢迎的课.     

"石头剪刀布"科研引起的争议

说到"石头剪刀布",很多人会联想到童年、游戏.而又有多少人能想得到,由浙江大学、浙江工商大学和中国科学院理论物理研究所的研究人员组成的科研团队,将"石头剪刀布"及其制胜策略登堂入室,成为专业学者的研究对象、并落实为经费 20 万元的跨学科研究项目,居然花了 4年时间才出成果?     

小学语文教学的"剑意"与"剑招"

一 <倚天屠龙记>(金庸著)中关于张无忌学太极剑,有这样一段描述: 张三丰站起身来,左手持剑,右手捏个剑诀,双手成环,缓缓抬起,这起手式一展,跟着三环套月、燕子抄水、左拦扫、右拦扫……招招演将下来,使到五十三式"指南针",双手同时画圆,复成第五十四式"持剑还原".     

少年慎入"新圈"

浮云一别后,流水十年间.中华人民共和国成立至今,早已迈过了七秩岁月.时光荏苒,物转星移,从物资匮乏到全面小康,从闭塞落后到开放先进,人民的日常生活一点一滴在改变.比如孩子们的玩具,从爷爷们的"铁环"到父辈的"呼啦圈"再到今日的"朋友圈",如"鸟枪换炮""打怪进阶"般急速进步. 然而,应对朋友圈这个"互联网+"时代下的冉...     

人教版七上第六单元写作·发挥联想和想象

<正>莫怀戚看到"大块小块的新绿随意地铺着",看到"树上的嫩芽也密了",看到"田里的冬水也咕咕地冒着水泡",就联想到了它们共同的内在本质"生命"。这样的联想是很富诗意的,它可以使读者得到审美的体验。他又从"我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细"中,联想到"好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界"。如此意味隽永的效果,就是通过由小及大的相类联想达到的。     

"如" "且"补注

<鸿门宴>是各受版本的高中<语文>课本的传统篇目,但对文中的"固不如也,且为之奈何"中的"如""且",各个版的高中<语文>都没有注释,笔者所见到的译文大多是照着<教学参考书>的译文抄.没有见到正确的释译.     

"有钱不花"与"没钱可花"

今年以来,扩大内需成了人们的热门话题.而议论的焦点则是这样两种现象:一种是"有钱不花",另一种是"没钱可花". 说到"有钱不花",这里有数字为证.一九九八年,全国的国民生产总值比上年增长了百分之七点八,农民人均收入增长百分之四,而居民储蓄存款余额却增长了百分之十七点一,达到五万三千四百多亿元.     

陶晓莺:我打造的是"家政蓝领"

陶晓莺从没谈过"三替"公司名称的来历,但是所有听到这个名字的人,都马上会联想到王朔小说<顽主>中的那家"三T"公司.三个玩世不恭的"顽主",以"替人解难,替人解闷,替人受过"为旗号,为了"好玩"而非常投入地瞎折腾,公司的经营和结局自然就变成了聊博一笑的闹剧.     

用"巧"引"悟"抒快意

在语文教学中坚持用"巧"引"悟",把学生带入文章的情境里,巧妙地加以指导,让学生展开丰富的联想和想像,充分调动学生学习语文的积极性,使学生真正地乐学、肯学、会学,从而提高学生的理解能力和写作能力.     

淡化"堵",凸显"疏"——如何创建和谐班集体浅思

千年前,大水泛滥,"禹"的父亲"鲧"带人千堵万截,历时八年,最终无功饮恨.而大禹却在"疏"上大作文章,最后成为一代王者."鲧"的"堵"和"禹"的"疏",效果如何,不言自明.由"鲧""禹"治水,我联想到班级管理工作,我们也应该向大禹学习,以"疏"治班,创建一个和谐的班集体.     

"特立独行"的牙签

"我说咱们小学生吧,虽说年龄小个子小,但也得有自己的想法,走自己的路."一次课外实践活动中,看着好多同学面对老师提出的课题,都眼巴巴地瞅着自己这组有小魔豆"加持"的小分队,看有啥现成方法可以"抄作业",唐大明不禁有点得意地"指点江山"起来.     

奇妙的邂逅

<正>把联想运用到写作中可使文章内容丰富、充实,表达生动、形象。1.从"相近""相关"的方面去联想。七年级时学的苏轼的《水调歌头·明月几时有》,就由人间独酌、起舞弄清影写起,联想到人间悲欢离合。2.抓住"相似"的特点展开联想。如茅盾的《白杨礼赞》,其中抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点,采用象征手法,由此及彼,自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。3.朝着"相对""相反"的方向去联想。如曹植的《七步诗》,就