更新家庭教育观念，自觉培养高素质人才

改革教育、更新教育观念，也包括 家庭教育观念的更新。首先要更新人才观，不要用一个统一的标准要求所有的孩子，而要根据孩子的实际促使其能力理到发展。相信每个孩子都能成才；其次要更新儿童的成长观，要认识到儿童学习的主体、发展的主休,末承认儿童的独立人格，尊重儿童的独立人格，父母要做的是给儿童的发展提供条件，帮助并促进他们发展。     

父线教育观念误区及导向探讨

一、父母教育观念的误区　　 (一 )人才观　　父母的人才观[1] 是指父母对人才价值的取向和对子女成长的价值取向。这种价值取向直接影响着父母对子女的期望 ,从而决定了家庭教育的目标。1 成材 =高分。我国教育长期以来在“应试教育”模式的影响下 ,片面追求升学率 ,把分数看得至高无上。学校跟着考试的指挥棒运转 ,从教育内容、教育方法到竞争机制、政策导向都是为了分数和升学。对儿童的评价也是以分数的高低为标准的。不仅学生的优劣以分数评价 ,教育质量、教师水平和学校的工作无不以分数与升学率来评价。自然 ,“成材=高分”这一公式…     

家庭教育与成才

通过分析近几年家庭教育的几种误区，探讨如何更好地发挥家庭教育在青少年成长中的作用，如何树立正确的成长和人才观，以科学的教育方式和方法把孩子培养成为高素质的建设人才。     

论家庭教育对儿童成长的影响

随着我国启蒙教育的发展,其中家庭教育因素作为影响孩子健康成长的一个环节来说,起着不可代替的作用。毕竟孩子生到这个世界来最先接触到的便是自己的父母亲,每一个孩子从幼儿到成年。将有一大部分的时间都是在家庭当中度过的,所以一个家庭的情感氛围、环境变化、父母对孩子的教育重视程度等等,都会直接影响到孩子未来的成长发育。     

论家庭教育在儿童成长过程中的影响

家庭是组成社会的基本单位,家庭教育是教育的基石和开端.家庭教育的作用是学校教育无法替代的,家庭教育具有早期性、连续性和和全面性的特点,对儿童未来的发展和学习有着长远、乃至终生的影响,这种影响不会因为儿童进入学校和社会的而消失,家庭教育对于儿童的影响将会一直存在.这此对家庭氛围、家庭结构、教养方式三个方面展开探讨和分析,...     

论杜威儿童观对当代家庭教育的启示

杜威儿童观是杜威的重要思想和内容,当今随着儿童地位的提高,家长更加注重对家庭教育的投入但苦于没有切实可行的具体措施。深入了解杜威儿童观发现其思想可在家长进行家庭教育具体实践中给予启发,具体如下;一尊重儿童的“儿童期”;二遵循儿童是不断发展的特性;三培养“完整儿童”;四培养儿童社会性。     

论鸦片战争前后中国传统观念的变迁

鸦片战争前后,中国传统道德中的夷夏观、本末观、义利观、人才观发生了转变,其总的表现是逐渐抛弃传统观念的主观主义和理想主义色彩,转向现实主义.这四个方面的转变在当时是相对微小的,但是它们开始了中国传统观念的近代化进程.     

论更新家庭教育观念

家庭教育一直备受人们的关注,而新世纪的家庭教育更值得人们的重视与研究。该文重点论述了新世纪家庭教育观念更新的必要性,阐明了更新家庭教育观念是时代的要求,也是培养跨世纪人才的要求。提出了家庭教育应树立素质教育的新观念,形成和谐发展的教育观;培养竞争意识,发挥主体性教育的观念;建立民主平等的亲子关系,倡导尊重孩子的教育观念;要注重儿童社会交往能力的培养,促进社会性发展的教育观。     

紧迫性·可能性·现实性--更新家长教育观念的内外部条件探析

一、误区--更新家教观的紧迫性 家长教育观念是家长以子女为教育对象所具有的教育理念,体现家长对教育子女的主观看法和认识.它是由儿童观、教育观、人才观、亲子观等构成.在看到的调查报告以及我们的实验研究中发现,现实中的家教观存在颇多误区,具体表现为以下几方面:     

论家庭教育中教养观念错位现象与纠偏策略

当前，我国家庭教育中的教养观念现状是不太令人乐观的。在城市家庭中，高智商、高要求、多技艺和强训练的教养理念一统天下，技多不压身的古训在现代家庭中重新找到了强大的生长点。在紧张繁忙的陪练中，家长只以儿童学会某种技艺为标准，来衡量自身教育理念的行为效果，为了孩子“学好”，生活上包办代替，学习上辛劳陪练、强行监督。而恰恰忽视了儿童个性的成长发育，忽视了孩子首先将成为一个公民的基本事实，偏离了教育培养全人的本意，使儿童家庭教育失去了支点：该严格处却放松，该放松处又严格。 　　要调整家庭教育中失衡的教养行…     

犹太人的家庭教育

犹太民族经历磨难，但在智力领域中，却常能处以优势。一位作家写道：“在犹太人的家庭里，学问受到高度重视，这常使其他家庭相形见绌。”     

审视自我观念实现专业成长

随着素质教育的全面推进和新课改的实施,人们对教师专业化程度的要求越来越高。教师专业化本质上是个体成长的历程,是教师不断接受新知识和增长专业能力的“动态”发展过程。     

《成长》对现代家庭教育的积极思考

长篇小说《成长》从文学的角度关注独生子女的教育和成长问题,用平实的语言道出了家庭教育中父母与子女要建立起一种朋友关系,要与孩子共同成长,同时也把关注的视点放在青少年性教育这一敏感话题上,对当代家庭教育进行了积极思考和有益的尝试,于平淡语言中见精炼,对当代家庭教育有着警醒作用。     

试论家庭教育在儿童成长中的影响

儿童最初接触接受的教育是其父母提供的家庭教育,父母的教育内容和方式的优劣,是决定儿童的习惯、学习态度和人格是否良好的重要因素,也直接影响其未来人生发展的道路。     

基于儿童不同成长阶段的家庭教育策略研究

不同年龄段的儿童有着不同的身心发展特点,我们要选择合适的教育策略保障儿童的健康成长。从当前具体的家庭教育实践来看,在儿童成长期家长所采用的教育策略对儿童的个体成长有着关键性的影响,因此主要探究在不同成长阶段家庭教育的实践策略,以期以家庭教育质量的提高来促进儿童的健康成长。     

现代家庭教育的功能演进与价值提升——兼论家庭教育现代化

家庭教育是人类有史以来最为持久的一种教育形态,家庭教育的功能与地位伴随着时代的发展而发展,伴随着教育现代化的演进而演进。《中国教育现代化2035》是中国教育现代化的重要里程碑,构建现代化的家庭教育、学校教育和社会教育协同育人体系、推进家庭教育现代化是中国教育发展的战略选择。家庭教育功能与地位正在发生着深刻转型、变革和提升,家庭教育现代化主要体现在思想、体系、内容、功能四个方面,多元性、开放性、科学性、终身性成为未来家庭教育功能转变和价值提升的主要特征。     

论家庭教育的关系性

家庭教育里所蕴含的关系内涵是深刻的,它既有血缘的生物关系又有亲子的社会关系.家庭的教育关系有着不同于其他一般关系的特征,它的发生是以血缘为根据,情感依赖为纽带,经历数世纪从未消弭.