初中化学新课程教学感悟

新课程化学倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生学习的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习.在实际教学中,怎样做才能使这样的理念得以充分的实践,是每一位初入课改的教师最难解决的问题."教学是一门科学,又是一门艺术",经过一年的教学,我有许多的感悟.     

试论教学感悟

教学感悟是一种感性和理性交互渗透的思维活动,是心理感悟与教学活动相互作用的结果。教学感悟的意义可以从理论层面和实践层面进行双重确认。捕捉教学感悟要求教师有明确的创新动机,要深思善悟,要善于捕捉教学灵感和教学反馈。     

初中化学教学中的一些感悟

随着新课程改革的不断深入,初中化学教学效率越来越受到人们的重视,如何加强学生学习化学的兴趣,实现教学的目的是现今人们关注的主要问题.     

快乐体育的教学感悟

快乐体育是在体育教学过程中充分调动教和学的积极性,使教师乐教学生乐学,使学生在师生融洽、合作的气氛中生动活泼地发展,在充分体验的过程中体会运动的乐趣,体会克服"困难",发现"创新"的一种体育教学思想。     

新课程理念下数学教学四点感悟

新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”，重塑知识的形成过程，课程设计由“给出知识”转向“引导活动”，数学新教材倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现数学再发现的过程。数学教学不再是单纯的教师向学生传授知识的过程，而是鼓励学生“观察”、“操作”、“发现”，并通过合作交流，让学生发展自主学习的能力、个性品质。从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力，面对新课程笔者有四点感悟：[第一段]     

感悟高中新课程

新课程实施以来,笔者思考的问题很多.本文着重从新课程带来的变化和对问题的思考两个方面,谈谈自己的感悟.     

谈谈高中化学中的感悟教学

感悟是较高层次的体验和理解,感悟教学是教师根据学生的生活经验、认知特点、个性特征等有目的有意识地引导学生进行创造性学习的过程。本文试图通过一些实例,叙述如何启发学生感悟,使学生形成深刻的思维法则,揭示事物的本质,学会更深层次的思考,开发出学习潜能,真正实现新课程的“三维目标”。     

信息技术教学感悟

当前社会是信息的社会,帮助学生掌握信息技术技能,培养学生良好的信息技术素养显得尤为重要。谈在信息技术教学中的几点感悟,提出了一些实际有效的教学策略。     

小学数学新课程教学感悟与思考

<正>课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段、教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面,结合我的教学实践和思考,谈几点看法。     

感悟快乐

什么是快乐呢？我以前总认为只要自己高兴就是快乐。在我上二年级的时候,一件事让我感受到了什么才是真正的快乐。     

在教学实践中感悟新课程

基础教育新一轮课程改革已经受到社会的广泛关注。从大学学到中小学教师，从政府官员到普通老百姓，都在议论新课程。笔现结合自己的实践谈几点理解和感悟。     

感悟新课程理念

新课程改革设计了一个包含课程目标、课程结构、课程内容、课程实施及课程评价和管理等方面的整体框架。改革的基本理念是以学生发展为本,改革的核心目标是追求知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观在学生发展过程中的协调统一。教师应充分认识、理解、感悟新课程理念,并在观念、知识、行为等方面作好相应准备。     

感悟快乐

快乐是什么?每个人都有不同的答案。幼年丧父,使我过早地体会到了生活的艰辛。看着母亲每天拖着孱弱的身躯起早贪黑地工作,还要照顾我们姐妹3个的饮食起居,我暗下决心,一定要拿出最好的成绩让母亲开     

初中化学快乐教学

快乐教学从情感入手,使学生生动、活泼、主动、发展地学习,它可实现教学由"单向注入"向"多向聚焦"、由"封闭式"向"开放式"、由"枯燥式"向"快乐式"转变.     

感悟新课程——试论新课程下的语文教学观

语文新课程标准要求：“语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统改革。”面对新课程、新标准、新教材,我们进行了认真地学习、领会、探讨、教研和实践。其中,许多新理念、新思路、新教法和新思想值得回味和总结。下面,就我们对语文新教材的理解和使用情况,提出提高语文教学效率的策略,以与同行共探讨。     

实施初中化学新课程的三点感悟

即将过去的学年是本地区初三化学进入课改的第一年,一年的课改实践与反思,使笔者对初中化学课程改革的认识,发生了由理性感知到实践感悟的转变.本文拟结合人教版实验教科书使用过程中的教学实例,与同行们交流三点感悟.     

感悟新课程改革下的语文课堂教学

著名教育家杜威曾经说过“给孩子一个什么样的教育。就等于给孩子一个什么样的生命。”是啊,儿童是活生生的人,又是发展中的人．如何让他们在平日里的学习生活中尽显生命的意义呢？这成了萦绕笔者脑海的一个问题。随着基础教育改革的深入开展,作为一线的教师,如何在语文阅读教学中．使学生的积极参与的热情和有效参与的认知问题水乳交融在一起呢？通过不断地学习,反复实践。笔者认为教学中应着眼于：兴趣先导,创设兴趣课堂,纵观全局,发展学生的能力。以下是笔者的几点看法。     

感悟新课程背景下的小学作文教学

新课程背景下的作文教学,一是要激发学生的习作兴趣,让学生在轻松愉快的状态下自主写作,二是习作教学要回归生活,挖掘学生感兴趣的有话可写的习作素材;三是要尊重学生的意愿,把心里感受真切地表达出来:四是要把写、改作文的能力放到同等重要的位置,两种能力同步培养.     

感悟百合

考完了期中考,终于可以放松放松了,匆匆地赶回家,窝在鲜红的软软的沙发上,舔着手中甜甜的棒棒糖,听着沙宝亮演唱的<暗香>,观赏着自己精心培养的百合花,感到一切都是快乐、舒服的!     

学习新课程 感悟新理念 探索新方法

教育部在2004年3月颁布了普通高中各学科的"国家课程标准。"新课程在教学理念上与旧课程相比发生了显著的变化,提出了四个任务:提高生物科学素养(核心任务)、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。2007年,陕西省也已跨入新课改的行列,作为一名一线的教师,我深知此次教育改革将会开创教育史上崭新的时代,面对新的挑战我们将如何应对呢?