核心素养导向下高中物理探究性实验教学策略研究

高中物理探究性实验教学是引领学生经历“科学探究”过程的重要教学方式.针对探究性实验教学遇到的多种障碍，对高中物理探究性实验教学的物理情境设置、探究性实验器材的选取、探究性实验教学评价方式以及探究性实验教学设计等教学策略进行了研究.     

化学探究性实验教学研究

在化学教学中积极推行探究性实验教学,是化学教学进行素质教育的最好途径。充分认识探究性实验教学的意义和作用,正确处理好探究性实验教学中的关系,恰当运用探究性实验教学的课题类型和模式,是搞好探究性教学的第一步。     

中学化学探究性实验教学浅探

化学探究性实验教学是指导学生进行探究性学习最有效的教学方法。本文探讨了探究性实验教学的基本特点、模式,以及实施化学探究性实验教学应注意的一些问题。     

高师院校生物学探究性实验的教学

结合基础教育的课程改革对探究性学习的要求,就师范院校生物学实验教学中的探究性实验的教学设计进行讨论,并介绍进行探究性实验教学的实践经验和体会。     

论探究性实验教学改革

提出实施探究性实验教学改革，并界定了探究性实验教学，阐述了探究性实验教学的原则和实施探究性实验教学改革的意义。     

基于新课程标准的中学化学探究性实验教学设计模式研究

运用文献研究与理论联系实际相结合的方法进行探索研究。针对中学化学探究性实验教学目标的内容设计、教学内容的设计、教学过程的设计方三个面进行了探究性实验教学设计模式研究。阐述了探究性实验教学设计的指导思想和原则,提出了几种探究性实验教学设计模式,对于当前中学化学实验教学模式的研究起到了丰富和发展作用,为充分体现"以实验为基础"的化学学科特点,倡导"在探究中学习,在学习中探究"提供了有价值的途径。     

探究性化学实验研究

探究性实验教学是培养学生创新精神和实践能力的有效途径 ,本文论述了探究性化学实验教学的基本规律 ,探讨了探究性化学实验教学的基本模式 ,并结合案例教学实验初步探讨了探究性化学实验教学的效果和遇到的问题。     

初中物理教学实践中如何实施探究性实验教学的分析

探究实验教学注重过程与方法,体现了"以学生为中心"的现代教育观,逐渐成为当今初中物理实验教学改革的主要方向。本文从探究性实验教学概念说起,对初中物理探究性实验教学的意义进行了分析,并以《摩擦力》一课为例,着重阐述了初中物理探究性实验教学的实施方法。     

高中生物学探究性实验教学现状的调查研究——以云南鲁甸县5所中学为例

新课程下的探究性实验教学是培养学生核心素养的重要途径,通过对鲁甸县高中生物学探究性实验教学现状进行调查和研究,为当地教育教学改革发展及相关研究提供参考。对鲁甸县5所高中的生物学教师和学生进行随机问卷调查和分析,研究结果表明：学生的科学探究能力水平有待提升;探究性实验教学的实施受到了客观条件的限制;教师采取的教学方式有待更新调整等问题。基于此,可通过更新教学理念,重视并加强探究性实验教学,增加教师培训以提升教师教学能力等举措,促进高中生物学探究性实验教学质量的提升。     

探究式化学实验是培养学生创新能力的有效途径

本文从探究性实验教学与传统的验证性实验教学进行对比分析,从培养学生的创新能力的角度出发,分析两者之间的差异,归纳出探究性实验教学的方法,更有利于调动学生学习化学的积极性,增强学生学习化学的主动性。通过探究性实验培养学生的创新能力。     

浅议探究性实验教学

提出了实施探究性实验教学,并对其定义作了界定,同时阐述了探究性实验教学的原则和实施探究性实验教学的意义。     

探究性实践教学模式在高中生物教学的应用

本文阐述了探究性学习、实验操作技能和探究性实验教学模式这三个概念的内涵。同时对高中生物一个重要的验证性实验“探究温度对酶活性的影响”进行了改进,实施了探究性实验教学设计,并进行了教学实践以及分析,旨在探讨如何培养学生的实验操作技能,期望在开展探究性实验教学和培养实验操作技能的道路上做一番探索。     

探究性实验教学模式在高中生物教学中的应用研究

探究性实验教学模式在高中生物课堂教学中占据着重要的地位,对学生学习生物知识也有积极的意义。在高中生物课堂教学中教师要注重引导学生树立正确的探究性实验思维方式,运用科学的实验步骤进行生物实验教学。文章对高中生物探究性实验教学中教师的课堂开展步骤以及模式进行论述。     

新课标下高中物理实验教学改革的研究

本文对目前高中物理实验教学现状进行了分析,通过新课标教材与现行教材物理实验的对比分析,结合新课改理念,指出了高中物理实验教学改革的方向,研究了实施探究性实验教学的理论基础,分析了探究性实验的特征,并给出了实施探究性实验教学的实践指导.     

让探究在实验中前行

实验教学作为生物学教学的基本形式之一,许多探究性学习活动也是通过实验来进行的。实验是探究性学习的主要形式和重要支撑。那么,在生物学教学中,如何通过加强实验教学来引导和促进学生的探究性学习呢？笔者结合多年来的新课程实验教学实践,谈一谈自已的体会。     

初中化学探究性实验的设计与教学策略探讨

初中化学探究性实验教学中,充分利用实验在教学中的效果,组织学生进行探究性活动,对加快改变学生学习观念、提高学生终身学习意识具有重要意义。本文对初中化学探究性实验做了简单介绍,并提出初中化学探究性实验的设计策略,希望以此促进初中实验教学,加快学生成长。     

浅析“演示性实验”向“探究性实验”转化的途径

以“探究种子萌发的条件”为例,从教材编写、实验教学设计、实验教学实施、实验教学评价四个角度出发,对演示性实验向探究性实验转化的途径进行分析,提出要更加重视教材的编写,将探究性实验提高到更高的水平;教师要努力提高专业素质,透彻地领悟科学探究的思想,合理地设计探究性实验,开展探究性教学,并对学生实验进行有效的形成性评价。     

探究性教学在高中物理实验教学中的实施策略

新课改下,我国高中物理实验教学已经开展广泛的探究性实验教学活动,但是还存在很多不足之处。本文分析了我国高中物理探究性实验教学的现状及存在的突出问题,并提出了高中物理做好探究性实验教学的有效建议。     

浅谈在高中生物实验教学中渗透探究性学习

从探究性实验教学的意义入手,分析高中生物探究性实验教学的难点,总结生物课程探究性学习的有关教学要求。     

初中化学探究性实验教学改革措施探析

在初中化学教学中探究性实验教学是不可或缺的重要组成部分,教师要积极改革其教学方法,进而达到教学目的。基于此,文章以初中化学探究性实验教学为研究对象,首先介绍了初中化学教学中探究性实验的重要性,然后分析了初中化学探究性实验教学存在的主要问题,最后提出了初中化学探究性实验教学改革的有效措施,以供大家学习和参考。