女教师“着装不当”会影响学生学习吗?

热点日前,武汉的一所中学拟定新"师规",要求女教师着装做到"四不",即不化浓妆、不抹浓香水、不戴耳环、不着透肤装。该校校长明确表示,女教师在工作日禁止穿着黑丝长袜。原因是初中年龄段的孩子正处于青春期,思想并不成熟,女教师的     

儿童攻击性行为源于家教不当

对待有攻击性行为的儿童,父母的态度常常是自相矛盾的。一方面,他们不允许孩子有攻击性行为,另—方面,他们的行为却常常带有攻击性。因此,在教育孩子问题上常出现这样一种情况:要孩子象父母说的那样去做,而不是象父母做的那样去做。孩子呢,也常常出现疑问:为什么我那样做就不对,爸爸妈妈那样做就对吗? 孩子的攻击性行为是怎么来的? 到底是一种先天性的冲动。还     

会着装的星们

许多歌星对于服装的着装艺术是非常讲究的,什么服装搭配什么饰品都很严格。因为服装除了给人以美感外,还有表现一定的文化修养和得体艺术的作用。张咪对帽子有一     

天气会影响情绪

好的天气可使人情绪高涨、心情舒畅,生活质量和工作效率提高;而不好的天气会使人的情绪低落、心情烦闷、懒惰无力、精神萎靡,甚至会导致精神和行为异常。这是为什么呢? 科学研究发现,人体中的松果体在强烈的阳光照射下,分泌的激素较少,使甲状腺素、肾上腺素的浓度升高;恶劣天气时松果体分泌的激素则较多,甲状腺素、肾上腺素的浓度就相对降低。甲状腺素和肾上腺素有促进细胞代谢,增加耗氧量,刺激组织生     

儿童行为发展中的情绪自我管理

儿童情绪的自我管理是要受到一定文化背景下的社会规则或规范所影响的,并对其未来行为有一定的预测作用和对问题行为有预防作用。结构化评估、非结构化评估以及半结构化评估是当前对儿童的情绪自我管理和社会行为进行研究的主要方法。     

自闭症儿童情绪行为辅导个案

一、个案基本情况家家（化名）,男,14岁,特校中年级学生,自闭症且有中度智力障碍。由班主任陪同来到咨询室,穿戴整洁,略显胆怯,一直拉着班主任的手。示意他坐下,他先看看班主任老师,老师让他坐他才坐下。坐下后打量周围环境,未与心理咨询师直接对视。     

儿童行为与情绪障碍的矫治

孩子头痛脑热了或咳嗽气急了,做父母亲的都知道这孩子身子“闹病”了,该带着去看病,打针吃药,医除病患,可当孩子心理、情绪,行为发生导常了,做家长的是否意识到这也是在“闹病”,该带着孩子去医院诊治呢?其实,儿童的心理、情绪、行为异常是一类常见疾病,如果不重视,延误或错过治疗时机,不仅会影响孩子的身心健康成长,还会妨碍孩子的读书学习。本期,我们讨论孩子睡眠障碍和口吃问题。     

论不当教育行为对儿童发展的负面影响

不当教育行为对儿童的发展具有负面影响。这种负面影响有两种类型：一种源于教育活动与儿童天性的固有矛盾，它迫使儿童为自己的成长付出必须付出的代价；另一种源于不当的教育管理和教育行为．它迫使儿童付出不应付出的代价。     

论不当教育行为对儿童发展的负面影响

不当教育行为对儿童的发展具有负面影响。这种负面影响有两种类型:一种源于教育活动与儿童天性的固有矛盾,它迫使儿童为自己的成长付出必须付出的代价;另一种源于不当的教育管理和教育行为,它迫使儿童付出不应付出的代价。     

自闭症儿童情绪行为干预的研究

自闭症儿童在认知、情绪和行为方式等方面都具有比较明显的特点。认知方面,他们在注意、思维、语言等过程中都表现出明显障碍,如共同注意困难、语言发展迟缓等;情绪方面,他们一般对新事物缺乏兴趣,有时又会出现异常的、激烈的情感反应;     

情绪影响儿童的身高

情绪影响儿童的身高学者们研究发现，儿童长期得不到父母抚爱，可发育成矮小症。这个问题应当引起父母、老师们的重视。第二次世界大战中，西班牙、朝鲜、越南、德国和阿尔及利亚等国失去双亲的孤儿，他们的身高要比同年龄组的儿童平均低几厘米。英国耶鲁儿童健康组织对各...     

浅谈自闭症儿童的情绪行为的原因

自闭症儿童,又叫孤独症儿童,是一种精神发育障碍导致的、比较严重的儿童疾病。自闭症儿童在思维、社交、语言沟通等方面发展严重不足,这些往往都会导致哭叫、跳闹、自我伤害、攻击他人等情绪行为的产生。情绪问题不仅严重影响对儿童的教育训练,也会对儿童的日常生活以及社会性发展产生很大的阻碍。因此,正确认识和处理自闭症儿童的情绪问题是一切教育活动的基础。本文将主要分析自闭症儿童情绪行为产生的原因。     

学前儿童的情绪理解和情绪调节

情绪理解和情绪调节是情绪能力的两个主要构成因素,情绪能力是儿童发展的重要内容.本文对有关学前儿童情绪理解和情绪调节及其关系的相关理论和实证研究以及主要研究范式进行述评,并阐述了儿童情绪理解和情绪调节的发展规律及影响因素.     

特殊儿童情绪行为的问题及处理

特殊儿童在生活和学习中都会存在一些问题,其中就包括情绪行为问题。当特殊儿童情绪行为问题出现时,遵守矫治特殊儿童问题行为的原则,注意特殊儿童的情绪变化,了解特殊儿童情绪行为的心理特性,正确认识特殊儿童的情绪行为,分析特殊儿童情绪行为产生的过程,采取有效的对策帮助特殊儿童解决、克服一些情绪行为问题。     

亚斯伯格综合症儿童情绪行为问题的矫正

亚斯伯格综合症是一种人际关系和交往障碍,通常在6岁以后被诊断,且男孩明显多于女孩。其主要表现为人际交往障碍、情绪行为异常,但是无明显的语言和智力障碍。由于亚斯伯格综合症儿童具有良好的认知能力,所以产生情绪     

如何处理孤独症儿童的情绪行为？

情绪是指个体的天然生物需要是否获得满足而产生的强烈的、具有情境性的情感反应。对于孤独症儿童来说，哭叫、跳闹、自我伤害、攻击他人等都是严重困扰儿童的情绪行为。这些行为不仅严重影响对儿童的教育训练和儿童日常生活以及日常生活技能的习得，而且可能会危及儿童自身及他人的生命安全。     

自闭症儿童异常情绪行为问题的个案研究

虽然自闭症儿童的情绪行为表现大致相同,一般会出现行为刻板、喊叫、哭闹、自残、甚至出现攻击行为,但由于其生理、智力、认知以及生活环境千差万别,导致其情绪行为产生的原因又不同,从而在教育教学中采取的干预措施也相应不同。本文通过个案的方法,对一名自闭症儿童的异常情绪行为进行了干预,取得了显著的效果。     

少女情绪不好会影响身高

美国一项研究发现,少女的情绪与身材的高矮之间有一定的联系,处于青春期和青春期前的少女如长期忧虑,其身高将比其他少女平均矮2．5至5厘米。这种情绪与身高之间的联系在男孩身上没有发现,也许是因为情绪障碍对男孩来说较少见也较短暂的原因。     

行为动词和情绪用词

对于很多动词而言。它们往往都有两种含义。一个是字面意思,一个是抽象含义。很多时候。你记住的一半都是字面意思。这个板块可以帮助你学习很多单词的深层含义。