发展后勤产业 增强后勤活力

高校后勤产业,是属于服务性的行业,是社会第三产业的组成部分,它与校办产业有所不同,校办产业主要立足于发展高新科学技术项目,而后勤产业则依托后勤具有人、财、物的条件在立足做好为校内服务的基础上,开展为社会服务。目前,发展高校后勤产业存在不少困难和问题急待解决。有些学校领导对发展后勤产业处于“想放不松手,想抓又不投入”的左右为难境地,而一旦后勤产业要相对独立,增加自主权,按经济规律办事时,又担心对后勤产业领导不了,怕产生偏离服务方向,引起教职工     

兴办后勤产业 增强后勤活力

高校后勤产业,是属于服务性的行业,是社会第三产业的组成部分。高校后勤产业主要是靠国家拨款和筹措的资金来从事服务产品的生产和经营活动。研究高校后勤产业,就是探讨高校后勤所办经济实体的投入与产出的合理配置,在搞好校内服务的基础上,对外开展经营服务实行两面服务。做为高校三个轮子之一的后勤部门,具有人、财、物相对集中,经营场地宽阔等诸多有利条件,这样就给后勤产业的兴起与发展提供了有利的条件。而我省高校     

大办后勤产业,增强发展能力

目前,高校后勤产业发展已是摆在我们后勤战线上的一项紧迫任务。为此,我们应该有一个清醒的认识和明确的目标。从目前来看,学校后勤产业尚处在起步阶段,未能形成产业结构,首先,遇到的问题是缺乏启动资金。针对这种现状应从以下几方面考虑发展途径:——发展后勤的自身优势,发展社会第三产业。例如,学校为了方便学生,后勤办起了熟食厂、养猪厂、小吃部等等,这样既方便了学生,也增加了创收,给学校节约了经费开支。——筹集资金,创办实体。——积极引进资金,对校园周边进行开发。当前,后勤产业一定要以市场为依托,以经济效益为目的,广泛进行市场调查,市场分析,不可急功近利,一定要增加积累,注意发展。——强化管理,节约挖潜,杜绝浪费,提高办学效益。     

发展校办产业 增强办学活力

当前,我国一些重点高校和理工科院校,凭借自己的科技优势,兴办了一批以高科技为主的校办产业,在市场经济的竞争中取得了举足轻重的地位。师范专科学校要不要办产业,能不能办产业?经过几年来的实践,我们的回答是肯定的。     

发展校办产业 增强办学活力

作为职业教育的中等专业学校为了适应市场经济的需要.无论是从人才的培养目标上还是从增强学校自身发展的能力上,都必须大力发展校办产业,走产教结合的路子.本文结合我校的实际情况,谈一些看法和意见.一、健全校产功能,适应市场经济过去很长一段时间里,校办产业并没有引起人们足够的重视.校办产业的地位和作用似乎并不显眼,其应有的功能当然也就没有得到充分发挥.有的只偏重于实习,有的却偏重于创收;有的人认为校产搞不搞没关系,还有的人认为学校搞校产是不务正业、这些倾向和错误认识固然有其计划经济意识根源,同时也反映了校产在学校的重要地位不明确和应有功能不健全,这对校产的发展显然是有害的.经济体制的“转轨变型”要求我们的校办产业在功能作用上也要调整、健全、完善,与     

发展后勤产业,推进后勤服务社会化

十几年来,特别是党的十四大以来,高校后勤战线的干部和职工,经过不断的探索和实践,对后勤改革的宗旨、原则、方向和目标有了较高程度的共识。北京大学也不例外,诸如单项承包、“一堂两制”、劳动服务公司的企业化管理以及汽车队的管理改革等,都实施的比较早。自一九九五年初制定《北京大学后勤深化改革方案》起,四年来,我们根据改革方案的精神,抓住调整体制,转换运行机制,发展产业三方面重点内容,采取了一系列改革措施,沿着后勤服务社会化的方向逐步前进。在改革实践中,我们进一步认识到:后勤服务社会化是后勤改革的方     

兴办后勤产业 发展后勤经济

兴办后勤产业发展后勤经济马正勋兴办和发展后勤产业是后勤服务工作的改革实现社会化的一个原则性的问题,也是学校产业的主要组成部分,必须给予高度重视。后勤服务工作实行社会化,与市场经济体制接轨,包含两层意义,一是生产关系的调整,二是生产力发展形式的改革。这...     

创办后勤产业，增强自我生存能力

近年来,经费问题一直困扰着高校领导和一些部门。各项经费的供给和需求的矛盾都十分突出,正常的教学、科研、生产、生活需求要保证,各种新装备(限电设备、对讲装置、磁卡电话、防火、防盗报警设施、公用电视以及为双休日设置的文化、娱乐、体育等设施)的配置及维护、维修,都需要大量的资金投入。后勤服务标准的提高、服务面的拓宽、服务量的增大,同样需要投入,而资金来源的增加却相对迟缓,有时甚至是减少。学校领导为筹措资金绞尽脑汁,有时还不得不拆东墙补西墙。要缓解这些矛盾,利用高校后勤自身的有利条     

深化改革,增强办伙活力

长期以来,我校的伙食工作一直沿袭传统的行政管理模式,仍然属于单纯福利型食堂,不敢引入市场机制和竞争机制;在内部职工利益分配上,不敢打破平均主义,从而极大地抑制了职工的工作积极性,服务质量一直难有大的提高。显而易见,不改革旧的管理体制,不及早与市场接轨,逐步走向社会化,就无法提高经济效益,和社会效益。为此,我们在校处领导的大力支持下,从96年起对伙食改革进行了积极探索。1.明确改革方向,努力办好基本大伙。目前,我国还处在社会主义初级阶段,高校的学     

发展后勤产业的思考

发展后勤产业的思考相井成大力发展后勤产业．实现高校后勤产业化是实现其社会化的基础和前提．是实现高校后勤迅速与社会主义市场经济接轨的根本途径。后勤产业是校办产业的重要组成部分．应借此机会加速发展。只有把后勤产业搞好．后勤工作才能有活力，与市场接轨才能比...     

发展科技产业 增强办学活力

南京机械高等专科学校发展科技和产业的指导思想是:“教学与科研相结合,面向生产应用,科研成果要首先用于校内实验室建设,提高教学水平和教学质量,并在校内组织商品生产,推向社会。在提高水平的基础上,逐步介入企业的技术改造,承担纵向课题,开展科技服务”。在这一思想指导下,从机电一体化的教学实验仪器设备的研制开始,十多年来,先后研制了二十几种类型的教学仪器设备。这些教学仪器设备,首先重点装备校内实验室,更新专业和课程教学内容,而后推向市场,销往国内三百多所学校、企业和     

发展勤工俭学 增强学校活力

近年来,我区勤工俭学有了较大的发展,全区的4515所中小学,有97.8％的学校开展了多种形式的勤工俭学活动。校办工厂发展到257个,第三产业达到183个,学农基地达到4375个,土地面积51486亩,校均11.4亩。勤工俭学纯收入在1987年388万元的基础上,1990年达到1809.79万元,经济效益连续上升,每年上一个新台阶。全区勤工俭学活动呈现出欣欣向荣的景象和蓬勃发展的势头,为教育事业发展增强了活力。     

大力发展校办产业 增强学校办学活力

大力发展校办产业,是中等师范学校和教师进修学校创收的稳定渠道。这个渠道开辟了,拓宽了,活水涌动,"财源茂盛",学校就有了自我发展和自我完善的能力,教师待遇就有可能进一步提高,学校内部     

重视教学方法,增强课堂活力

在中学物理教学中,我们应将重点放在人才培养上,而人才培养关键是教学方法、手段和策略。因此,在物理课堂教学中,我们要以学生为主体,从不同角度去设计问题,培养自主参与学习意识,运用趣味实验,激发学习兴趣。同时,要设计开放性问题,多为学生创造时间和空间,激发自学潜能,     

大力发展后勤产业,走后勤服务社会化的道路

我们河南师大位于河南省新乡市,是一所综合性师范大学。近年来,随着办学规模的不断扩大和发展,我们后勤管理部门感到压力越来越大。校党政领导看到我们所面临的困难和压力,除了关心支持外,更多的是鼓励。希望我们克服困难,创造条件办实体,走出一条自我积累、自我发展的新路。两年来,我们按照校领导的思路勇于实践。立足全局,在不断提高后勤的服务质量、服务态度、服务水平的基础上,在不影响教职工和学生利益的前提下,广     

高校产业型后勤发展初探

服务型后勤是高校后勤保障体系的主体,产业型后勤是后勤社会化改革的方向.目前,高校对产业型后勤发展上已迈出了坚实的第一步,并作了十分有益的探索.     

实行半工半读增强职教发展活力

半工半读是建立在校企合作基础上、化解学生教育成本负担、提高技能人才培养质量的有效方式,是国家提倡并大力推广的一种职业教育模式。这种模式,“学校与企业等用人单位合作培养学生,学生通过工学交替完成学业,     

增强办学活力促进学校发展

临沂师专是一所普通高等师范专科学校,主要担负着山东省临沂、日照两市培养初中教师的任务。现在１３个系２０个专业,在校普通专科生３４０５人。学校占地４２０亩,校舍建筑总面积近１３万平方米,藏书５６万册,仪器设备总值１１５０万元。现有教职工７０９人,其中专...     

运用有效方法,增强课堂活力

<正>在物理课堂教学中,我们要以课标为宗旨,以学生为主体,教师为主导,高度重视课本实验,有效地创设问题情境,引导学生去自主探索学习,培养他们的创新能力和自主学习能力,从而有效地促进学生自主发展,增强课堂教学效果。下面,笔者结合教学实践,谈谈对"运用有效方法,增强课堂活力"的认识和看法,期望抛砖引玉,与各位同仁切磋。一、重视课本实验,引导创新思维新课程教学理念明确要求我们在教学中,注重学生创新