用不平凡的心境做平凡的事

我的成长过程是理想长大的过程。18年的教学生涯．是追求教学的技艺到探索教育智慧的过程,是规划个人成长到思考团队共进的过程,是摒弃功利达到淡定的过程。这些变化伴随在我成长的过程中,也是领导和朋友帮助的结果。     

在平凡中收获

正随着日历一张张的撕落,转眼间这学期就结束了,我也逐渐成长为较成熟稳重的幼儿教师了。在成长过程中,我有很多深思和启发,经过努力工作,在政治思想及实际教学中,我都取得很大进步。一、努力提高政治修养,敬业爱岗幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。我有一份以爱为主题的工作,我爱我身边的孩子,我爱我的工作。在工作中我常常会这样想:假如我是孩子、假如是我的孩子,我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁,不会为孩子不小心犯错而指责,有的只是理解、宽容、尊重和爱,爱孩子,     

课堂教学是教师专业发展的重要途径——一名新手教师的个体反思

<正>作为一名新手教师,成长之路实在短暂。反思从教以来的专业成长历程,深深体会到课堂教学是我专业发展的有效平台,而我的专业发展又反向促进课堂教学质量的提高。在短暂的教学生活中,我积极参与了两个有效促进我专业成长的教学比赛,我把它们定义为我专业成长过程中的关键事件。     

平凡十年 点滴成长

正转眼间,我在这所农村中学工作了十年,酸甜苦辣咸五味俱全,同时也悟出一些为师之道、教育之道,让我从稚嫩走向成熟,从勤奋走向智慧。平凡的十年,不平凡的经历,见证了我的点滴成长。心态成长,做人情味班主任2001年8月,我从师专毕业被分配到一所农村中学,安排在高一任教。刚开始,我还为不用当班主     

平凡的奉献

您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方;您的岗位永不调换,足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白,青春却百年不衰.这是对教师的生动概括,我很高兴自己是其中的一名成员,我热爱我的教育事业.     

新职教师的成长途径

年轻教师刚入职的几年,是专业成长的关键期.如何更快、更好地成长为一名优秀的教师,是每一位新职教师都应该思考的问题.我是一名有四年教龄的新职地理教师,从初入职场的迷茫,到教学实践的困扰,再到总结反思的豁然开朗,专业发展的过程就像曲折的山路,但我坚信,只要选对方向并坚持前行,就一定能到达柳暗花明的新天地.那么,新职教师如何...     

我和学生的平凡故事

作为一名乡镇小学语文教师,我已经在教育岗位上工作将近二十个春秋了。回忆这近二十年的教学之路,既没有惊天动地的壮举,也没有值得大书特书的贡献,但是平淡的教育生涯,却给予我宝贵的课堂教学经验。从事语文教学一直是我的最爱,我喜欢看着我的学生在我的教育下不断进步,茁壮成长。在我这么多年小学教学过程中遇到过很多平凡的小故事,在此选三个与大家分享吧。     

在学校心理辅导实践中探索

回望28年的教师生涯，印满了我追求和探索的足迹；盘点我的专业成长历程，充满了艰辛和快乐；回忆从师范心理学教师到高中心理健康教育教师的成功转型，是我曲折的成长故事。从梦想做教师到成为优秀教师，从教书到教学，从教学到教育，从经验总结到生成思想，一路走来，我获得了人生过程的充实感和人生价值的满足感。     

我的良师益友

我和《辽宁教育》结缘十多年,是它给予我智慧,给予我力量,帮助我专业成长,让我从一名教育经验欠缺的教师成长为名优教师. 十多年来,我既是《辽宁教育》的作者,又是《辽宁教育》的忠实读者,她是我的益师良友.从理论到实践,她滋养我,不断丰富我的教育教学经验;是她使我成为思考者,我常把自己在教育教学中的探索和成功经验反馈给《辽宁...     

磨课——成长的历练

静下心来,回想我作为一名数学教师的成长经历.当我用笔记录这成长足迹时,我深深地感动着,因为,在我成长的过程中,有无数人给了我莫大的帮助. 初为人师,站在讲台上,面对无数双渴望求知的眼睛,我一片懵懂,教学根本谈不上什么艺术.虽然有很多经验丰富的老教师一直不厌其烦地帮助我,愚钝的我觉得自己仍然没有踏进数学教学艺术的殿堂.     

追寻最美的成长风景

<正>成长是缓缓流淌的溪流,我沿溪而上,偶得一枚贝壳;成长是默默蓄力的种子,我冲破泥沙,舒展一片绿叶;成长是悠悠无尽的花径,我努力前行,力争一方灿烂。曾经的我,只是个关注学生成绩的应试型教师,在不断学习和总结的过程中,逐渐体悟到教育教学路上那满满的成就感和幸福感。回首成长历程,可谓有风有雨有欢笑……     

平凡的爱

不知不觉,我已度过了十六个严寒酷暑,享受了十六年的人间真情。我在普通而温馨的家庭中幸福地生活、健康地成长。我从来也没有认真地考虑过父母,只是在学习了史铁生的《我与地坛》之后,心中才泛起了一层涟漪。现在,我面对着这个题目,往昔的一个个平凡的镜头浮现在我眼前,令我深思,让我回味……     

坚持听课是青年教师专业成长的有效途径

正回首过去十年的历程,我深刻地体会到,坚持听课是青年教师专业成长的一种有效途径。一、学校搭建听课平台,促进教师专业成长刚刚毕业时,我对如何教学很茫然,有些不知所措。如何胜任教学工作?如何提高课堂时效性?幸好学校为我们这些新教师搭建了很好的学习平台:青年教师读书班,新老教师结对子,这些活动的开展极大地促进了我的学习和成长,在这个过程中,新老教师结对子,听师傅的课是促使我快速成长的途径之一。     

浅谈新课程背景下生物教师的专业成长

教师专业成长是教师在教学实践中不断汲取新知识,提升自身专业素养的过程.实施新课程,关键在教师.新课程的实施过程在一定程度上也是教师专业成长的过程.如何做到"我与新课程同成长",相信这是每个生物教师需要认真思考和付诸行动的要事.下面,笔者从5个方面来论述一下自己对这个问题的看法.     

平凡梦想,梦想平凡

<正>我也有过宏伟的梦想,但时光荏苒,从幼稚到成熟,我经历了无数的坎坷与挫折,有时摔倒了,梦想便也摔坏了。一路走到现在,我才意识到,那些华而不实的梦想不属于我。我是一个平凡的人,有一个平凡的梦想,梦想着平凡。红尘踱步,是我平凡的梦想。着一袭纱衣,撑一把纸伞,从江南清幽的石板路上走过。淅淅沥沥     

管理的智慧(续2)--促教师专业化成长

从1995年起我园积极投身于教科研活动,从"溜冰教学""幼儿现代科技教育"到"方案教学",在一步一个脚印的教科研活动中,我们经历了脱胎换骨的变化.在此过程中,我们注重教科研的内在价值,关注教师的专业化成长.     

做一根能思想的苇草

从教师到名师,仅一字之差,但这一个字却包含着一个教师巨大而艰辛的蜕变过程——专业化成长。专业化成长的路径很多,但我对心理学家林祟德教授提出的“优秀教师=教学过程＋反思”的成长模式尤为推崇,因为我县的许多教师都是沿着这条路径走向成功的。     

让平凡变优秀

我在特教学校已经度过了10个年头.我深深体会到:爱岗,是我们的职责;敬业,是我们的本分;青春,是我们的资本;奉献,是我们崇高的追求.无论在什么样的岗位上,无论做着什么样的工作,都要发挥自己最大的能力,做出最大的贡献. 记得报考特教师范时,我也曾用浪漫的情怀去设计美好的未来.用火一样的热情去描绘绚丽的事业,可当真正走上工作岗位以后.我面对特教老师平凡而烦琐的生活,体会到了特教工作的艰辛和巨大的压力.     

教师职业生涯与教学反思的关系

<正>教学反思是指教师在自己的教学活动过程中,根据自己的某种教学行为、实施过程以及直接产生的教学效果进行分析,找出不足以便改进的过程。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。从一名初出茅庐的新教师到成长为教学专家,我认为反思教学功不可没。一、新教师的角色适应与一级反思的关系新教师的角色是指刚刚步入校门,由学生变为教师,并且经过老教师"传帮带"的引领,终于可以直接走     

平凡的爱,幸福的源泉

日本一家报刊对千名学生进行调查,有52.8%的学生希望老师温和、可亲,具有爱心,可以看出,在教师的素质中,师爱占有多么大的比重.一个对学生充满诚挚的爱的教师,就会随时随地地关心、爱护学生的成长,精益求精地提高自己的教学水平.教师热爱学生,要像母亲一样慈爱,像父亲一样严格,像兄长一样亲切,像朋友一样真诚.爱犹如春雨,不管滋润了哪一位学生的心田,都会潜移默化地熏陶学生,让他们产生愉悦、和谐的情感体验,激发起积极的学习动机,使学生看到自身的价值.因此,我认为教师形象的核心是热爱学生.