经济发达地区农村教育 深化改革的新思路

为探讨经济发达地区农村教育与市场经济接轨的路子,深化农村教育综合改革,由中国职教学会农村教育改革委员会、江苏省教育综改办和武进县教委联合举办的经济发达地区农村教育深化改革讲习班日前在江苏省武进县结束。来自北京、天津、山东、江苏等15个省(市)的168人参加了讲习班。 与会人员就“经济发达地区农村教育如何深化改革”问题进行了探讨。一致认为:经济发达地区的农村教育随着经济、社会的发展,已呈现出更高的综合程     

谈经济发达地区农村职教发展模式

在经济发达地区,农村职教应该建立一个怎样的模式?地处苏锡常经济发达地区的张家港市,在其2000年职教发展规划中提出要“构建结构有序、布局合理、设施配套、门类齐全的现代职教框架”,而这一框架是以“建设规模型骨干职业学校”为重要标志。这一发展思路,是否代表着经济发达地区农村职教的发展方向? 一、农村经济和社会发展现状与趋向是构建职教模式的基础 职教发展模式,既要和经济、文化技术发展水平、产业结构、自然人才资源相适应,又要为其更好地发展提供服务。因此,构建职教模式必然以经济和社会发展的现状及趋向为参考。     

21世纪经济发达地区农村社区教育思考

社区教育在农村发展中具有极为重要的战略地位。经济发达地区农村社区教育在社区硬件建设方面走在了前列,但在农民职业非农化、农村城市化、农业产业化过程中,不同程度地存在着重物质文明轻精神文明建设的问题,同时在经济发展中也存在知识技术含量低和农民素质有待提高等问题。因此我们必须采取相应对策,以发展发达地区农村社区教育。     

农村不同地区职业技术教育的发展途径

党的十一届三中全会以来,我国中等职业技术教育得到了迅猛的发展,为各行各业输送了大批的中初级技术人才。从目前我国经济发展来看,中等职业技术教育仍需要大力发展。那么如何继续大力发展呢?这就需要我们从中国国情出发,从不同地区的实际情况出发进行探索。一、普通教育分流的特点。普通教育与职业技术教育的分流,是经济、社会发展与教育发展的客观要求。能否科学地、合理地进行教育分流将直接关系到劳动就业、经济的发展和社会的安定。教育分流的时间和比例受多种因素制约。在我国农村,制约教育分流的因素,主要是教育的普及程度和经济发展水平。     

经济欠发达地区如何发展职业技术教育

经济欠发达地区的职业技术教育如何办?这是我们近几年来努力探索的一个课题。通过几年实践,我们认识到,欠发达地区职业技术教育的发展,必须解放思想,坚持改革,立足当地实际,适应当地经济,服务当地经济,为当地经济建设培养急需人才。一、尽快培养中、初级专业人才,是经济欠发达地区振兴经济最直接、最快捷的途径。德州地区地处鲁西北,历史上是山东省有名的“三靠区”之一,专业技术人员缺乏。劳动者素质较低。据统计、农、林、水等专业科技人员每乡镇不足5人,万亩耕地平均不到1名农业科技人员,70％的农业新技术得不列推广,人才不足成为制约我区经济发展的突出因素。     

经济发达地区农村中小学教师现代教育技术应用现状调研

采取随机抽样的方法,通过问卷调查了解农村中小学教师的现代教育技术能力发展现状,分析沿海经济发达地区农村学校现代教育技术应用状况,了解教师对信息技术培训的需求,在此基础上,从教育管理部门、培训机构、学校三个层面提出了推进农村中小学校教育信息化进程的建议。     

经济发达地区农村职业教育探讨

所谓农村经济发达地区,一般指沿海经济发达地区的农村各大城市的广大郊区。由于这些地区所具有的重要经济地位,因而对其职业技术教育的探讨有其重要的现实意义。经济发达地区乡镇企业较发达,产业结构已完成从第一产业为主向第二产业为主的历史转变,职业技术教育紧密联系经济,蓬勃发展,为乡镇企业、三资企业培养了不少人才。但在很多方面还存在一些疑虑、问题,值得探讨。尤为突出的是农业技术教育存在不少困难,“农”字头专业存在招不到学生的情况,影响农业生产的发展。 农村职业教育是面向整个农村经济,以满足农村经济各行各业以各类专业技术人才的需求为宗旨的,其中也包括以农、林、牧、渔各专业技术人才的培养。农业职业技术     

经济发达地区来华留学生教育事业的发展

本文就我国来华留学生教育的现状 ,以及区域经济、社会、教育的发展 ,对来华留学生教育事业发展的影响进行了分析 ;认为必须积极开拓高等教育国际贸易市场 ,加快我国高等教育国际化的进程 ;同时提出了经济发达地区来华留学生教育发展的举措。     

发展农村职业技术教育

我国农业持续、稳定的增长,乡镇企业的进一步发展和提高,产业结构的调整,越来越取决于科学技术包括经营管理知识的应用,越来越取决于劳动者的素质和专门人才的数量与质量。农村有几千万在校的中学生,还有一亿二千万已经毕业的初、高中学生,这是一大笔宝贵的智力资源。他们已经具备了一定的文化知识基础,如果再掌握一定的职业技术知识和技能,将会对振兴农村的经济起巨大的作用。现在,不少农村地区重视发展职业技术教育,但还有相当多的农村地区职业技术教育发展缓慢。究其原因,除了客观上的一些困难以外,发展教育的指导思想不明确是一个重要原因。一个县,适当办好一些普通中学是必要的,输送一定数量的中学毕业生考入高     

论发展云南民族地区的农村职业技术教育

要使教育事业的发展适应少数民族地区经济社会发展的需要,改变教育与经济社会发展脱节的状况,就必须大力发展农村职业技术教育。党的十一届三中全会以来,随着党和国家工作重心转移到以经济建设为中心上来,职业技术教育开始逐步得到重视,并有了较快的发展。但由于历史的原因,其发展的基础至今仍很薄弱。现已取得了一些经验,也面临着不少     

经济欠发达地区职业技术教育发展策略探究

我国职业技术教育无论在规模上、规格上，还是在质量上都还不能适应经济社会发展的需要，尤其是经济欠发达地区的中等职业技术教育近年来滞后于普通教育，甚至出现了滑坡现象，这不是偶然的。笔者经多方调研认为，学路窄、就业难是一个很重要的原因。     

农村经济较发达地区老年教育的现状及对策思考

老年教育作为我国教育的一部分,对于老年人的发展和进步有着积极的意义,是推动老年人享受老年生活的助力,可以有效解决老年人在老年生活中出现的问题。鉴于此,本文对农村经济较发达地区老年教育的现状及对策进行了分析。     

不发达地区农村初中教育发展面临的困境

我国义务教育发展不均衡，主要表现为三个层面：区域之间不均衡、同一区域内城乡之间发展不均衡以及校际之间发展的不均衡。我在农村初中任教二十二年，担任学校行政领导十六年，任校长十年，深感农村教育尤其是不发达地区的农村初中教育要发展困难重重。     

发达地区农村成人教育研究

农村发展问题是世界各国共同关心的问题,成人教育是促进农村经济社会发展的基本途径。研究经济发达国家和地区农村成人教育,借鉴其成功经验,有助于明确我国农村成人教育发展方向,推进我国农村成人教育,促进我国农村经济社会又好又快发展。     

经济发达地区高职教育的可持续发展

经济发达地区在中等职业技术教育的基础上发展高等职业技术教育，必须更新教育理念，拓宽发展思路，坚持教育创新，积极开展国际交流与合作，加快我国高等职业技术教育的改革发展，为我国产业结构调整和制造业基地建设，开辟国际就业新渠道，实现城市化和小康社会发展目标，提供人力资源保证。     

经济发达地区的农村初中数学教师专业发展实证研究的思考

从对国内外教师专业发展内涵、阶段、途径的分析表明,只有重视教师的专业发展,才能建设一支高素质、专业化的教师队伍。通过将经济发达地区的农村初中数学教师列为研究对象,运用问卷调查和个体访谈了解和分析这一群体教师当前的专业发展现状,以及对继续教育的满意度等,并基于教育教学的实际情况提出适合农村初中数学教师群体专业发展的成长路径。     

经济发达地区农村职教体系的构建

一、经济发达地区农村职教体系的现状经济发达地区农村职教经过十几年的探索和发展,已经形成了一定的规模,初步建成了一批条件较好的中等农村职业技术学校。同时,随着经济发展的需要,近几年来农村职教也开始向高等职业教育延伸,采取多种形式发展农村高等职业教育,如...     

浅谈民族地区农村职业技术教育

少数民族地区具有独特的地理人文环境，职业技术教育要充分考虑这一特点。我们应着眼于民族地区经济和社会发展的现状和目标，建立与之相适应的职业教育体系，通过传统和新兴产业技术的共同传导，加快各少数民族整体现代科技素质的提高。