教会学生自编练习培养学生创新思维

练习是课堂教学的重要环节,对教学效果会产生直接影响;然而,在教学中,教师只知道精选练习,学生只知道埋头做题,这样培养出来的学生大多是“高分低能”,对提高学生素质、培养学生能力是极为不利的.因此,要结合教学的具体内容、结合学生实际情况,在教学过程中引导学生自己编制习题,笔者就自己在三角教学中,如何挖掘三角公式,引导学生自编三角习题的一些作法介绍如下.     

精选精讲注重能力培养

本文阐述了习题教学的重要性,指出了精选习题的益处所在,并举例说明了精选习题对培养学生能力的作用.     

高中生物习题讲评的有效性探究

教师对习题的有效讲评,可以让学生在最短时间内获得最多的知识,从而提高教学效率和教学质量.那么在实际教学中怎样才能对习题进行有效讲评呢?以下是我的一些做法.一、精选习题为了节约时间,不让学生掉进题海中,老师精选习题就显的尤其重要.习题的选择要有针对性,要考查学生对易混淆的概念的掌握情况,在学生易犯错误的地方做文章.精选的习题还要让学生高度重视,认真去做.当然,这个工作量很大,首先,自己就要认真阅读,收集各类试卷,从中挑选,然后把精选的习题编成试卷,让学生练习.     

高中化学习题有效教学策略探究

习题教学既是高中化学教学的重要组成部分,也是帮助学生巩固基础知识、查漏补缺的关键。通常可从精选习题、丰富习题类型、重视反思等方面入手提高高中化学习题教学的有效性,从而促进学生高效学习。     

创数学课外作业新路

“减负”并非彻底摒弃课外作业。什么样形式的课外作业才能受到学生的欢迎?这是数学科实施素质教育亟待解决的问题,也是极受广大教师关注的问题。学要有创新,得益于教有创意。教师要转变观念,积极探索课外作业新路子,通过自编习题、自择练习、不定时收交作业,更新作业形式,焕发课外作业的生命活力,使学生真正成为学数学、用数学的主人。 一、自编习题——给学生作业的“自主权”。 传统教学中,教师设计好习题让学生完成,学生疲于消极被动应付,主体性得不到发挥。为此,让学生按照教师提出的要求自编习题,即围绕教学重点,结合生活实践,尝试编拟习题,发挥个体智慧。并比一     

习题课要“三精”

习题教学,主要是指教学过程中所进行的例题讲解、习题处理及作业题、试题讲评等教学活动。它是教学的重要组成部分,是概念、性质、公式和原理教学的延伸和深化,是达成教学目标、培养和提高学生能力的重要环节。因此,习题课要做到“精选、精练、精评”。一、精选习题,示范讲解由于课堂时间有限,习题类型繁多,因此我们选习题时要精。也就是说,所选习题的解答应具有解法多样化和思维多向化的特点,习题的研究可以扩展到其他领域。在讲解例题时,我们必须从方法步骤和解题思路入手,引导学生认真审题,让学生精读习题,弄清题目条件和要求,找出题目所…     

如何上好初中化学习题课

<正>新课程理念下,不能忽视习题课的教学。但是新课程理念下的习题教学必须立足于扭转这种教师机械讲授、学生重复训练的被动局面,要教给学生学习思路,训练科学方法,发展学生应用知识的能力,以更好地培养他们分析问题和解决问题的能力,使他们能够在较高层次上更加有效地学习。1.习题要精选为了切实减轻学生的课业负担,使学生从题海中解放出来,必须控制习题数量,为学生精选习题。所选习题应该既要全面,以利于知识技能的巩固,又要具有代表性、典型性,能体     

中学历史课双边教学新尝试

中学课堂教学，提倡教师、学生双边活动，目的在于启发学生思维，培养学生理解、接受知识及一定的解决问题的能力，引发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。关于课堂45分钟如何进行双边教学，许多同仁取得了成功的经验，但对历史课的课外双边教学如何开展目前很少有人总结，笔者结合自己的教学实践，就此问题做点初步探讨。让学生自编“自答”习题：每节课后，都要求学生按所学的重点内容自编自答习题；第二天检查，把易错或不易弄清楚的问题作为下节课的提问习题，以便加深学生记忆。如新编初中历史第三册鸦片战争一节学生自编题及答案：题…     

优化习题结构 提高教学质量——谈习题课教学的选题与审题

习题课教学是物理教学的重要组成部分 ,它是深化知识、活化知识、提高能力不可缺少的环节 ,是理论与实际相结合的桥梁 .如何通过习题教学 ,使学生从题海中解脱出来 ,更有利于知识的掌握和能力的提高呢 ?上好习题课至关重要 ,下面笔者谈谈自己对习题教学的一点体会 .一、精选习题在习题教学中 ,根据教学大纲的要求和学生的实际情况 ,在精选习题上做到 :1 .习题具有典型性所谓典型性 ,是指题目中所涉及的内容和解决问题的方法上具有代表性 .在内容上能充分展现物理概念和规律的应用 ,帮助学生从不同侧面、不同角度来完善对概念和规律的理解 ;…     

以习题教学培养学生能力

化学习题教学,主要是指化学教学过程中的例题讲解、习题处理和作业题、试题评讲等教学活动,它是概念、性质、公式和原理教学的延伸和深化,是培养和提高学生能力的重要环节。怎样充分发挥化学习题的功效,开阔思路,培养能力?一、精选例题,示范讲解例题教学不仅有助于学生理顺解题     

浅谈初中化学中习题教学的重要性

一、精选习题,示范讲解,充分发挥例题的作用例题教学不仅有助于学生理顺解题思路,复习巩固知识和明确解题规范,更重要的是可以培养学生多方面的能力,但由于课堂时空有限,化学习题类型繁多,不可能面面俱到。为此,教师必须对例题进行筛选,精选典型的、具有普遍指导意义的习题作范题,从方法步骤着眼,从     

课后习题,不可忽视的教学资源——以高考阅读训练为例

高三复习阶段,教师多从历年高考真题、各地模拟考题中精选典型试题,作为规范答题、巩固知识、提升能力的基本途径,往往忽略了对教材习题资源的利用.笔者以高考阅读训练为例,通过精选习题、改编习题、原创习题三种方式,高效利用教材中的习题资源,以求在教学中充分发挥课文的例子作用,并在对课后习题资源的整合中帮助学生构建起知识库,以实现学生语文各项能力的迁移与转化.     

围绕课本习题 实施变式教学 培养学生能力——新教材“光的反射和折射”课后习题变式教学案例

新课程教科书上的习题,是经过精选,具有一定的代表性和典型性的.中学物理教学中,对基本定律、定理教学,习题教学占有相当重要的地位,特别是高三复习课教学中习题课占有相当的比重.搞好习题教学,特别是搞好课本习题的变式教学,不仅能使学生加深概念、定律、定理     

习题教学对学生思维能力的培养

苏联教育家斯托利亚认为。数学教学就是数学思维活动的教学”,数学教学的主要任务之一就是通过学生的思维活动,提高分析问题解决问题的能力。而习题是教材的重要组成部分,习题教学在帮助学生理解基础知识,巩固和强化记忆,培养和发展学生的思维能力等方面起着重要作用。因此,深入钻研和挖掘教材精选典型习题,并揭示出习题及习题之间的内在联系和规律,充分发挥习题的效能是很有必要的。     

应发挥例题在化学复习中的作用

本文提出在化学复习课教学中通过精选习题,激发学生学习兴趣,巩固学生基础知识,培养学生解决问题、分析问题的能力。     

学生自编习题教学

教学实践说明学生自编习题在战胜“题海”中可起积极作用。一、自编练习题的一般过程我们把学生自编练习题分为随堂练习题、课外练习题两大部分。随堂练习题则是在教师的启发引导下对物理知识进行复习、巩固、深化,并初步掌握解题规律,而课外     

“一题多变”教学,培养学生创新能力——初中数学“一题多变”教学研究与总结

在初中的数学教学中,我们要重视对学生创新能力的培养,充分利用习题,发散学生的思维.作为数学教师,对习题要做到精选与多变、会变.一题多变是数学教学中的一个重要的教学方法,它能够开发学生的智力     

中学物理习题教学的课堂有效性及实例

目前中学物理习题教学普遍存在一个问题,即追求讲题的数量,实施题海战术,结果事倍功半,与新课程改革的宗旨背道而驰。其实习题并不在多,关键要注意精选习题,教学生审题、建模、运用物理规律等。     

“义务教育化学课程标准实验教科书”中习题的特点

化学习题是化学教科书中必不可少的重要组成部分,是实现教学目标、促进学生全面发展的重要捷径。化学习题的设计必须积极转变“应试教育”的倾向,以课程标准为指导,着眼于学生整体素质的全面提高,充分发掘其教学功能。本文试讨论《义务教育化学课程标准实验教科书》(上海教育出版社2001年出版)中习题设计的特点,为实验教科书习题的编制或教师自编习题提供一些有益的启示。     

浅谈如何上好化学习题讲评课

如何将学生从＂题海＂中解脱出来？如何上好化学习题讲评课？加强习题教学的研究以提高课堂效率,必须有精选的习题内容和恰当的讲评方式,激发学生的学习热情和创新精神,评讲采用灵活多样的形式,使学生保持饱满的学习情绪,创造轻松愉快的教学气氛。