浅议政治课教学中创造性思维能力的培养

随着知识经济时代的到来．大力实施创新教育、培养创造性人才已成为全球化的教育主题。就人才的创新素质来说,主要包括创新意识、创新精神、创造性思维、创新能力、实践能力等几个方面。能力不是与生俱有的,而是在后天形成的．环境与教育对能力的形成与发展起着决定性作用。因而在教学中或在其他实践活动中,可以有意识地创设条件,采取一些措施培养中职生的创造性思维能力。     

浅谈政治课教学中创造性思维能力的培养

本文从创造性思维的认识人手，在政治课教学中采取多种方式，培养学生兴趣，进行思维训练，塑造创造性思维人格，从而对学生进行创造性思维能力的培养。     

在政治课教学中培养学生创造性思维能力

迎接知识经济的挑战,走教育创新之路,是时代赋予我们的使命,培养学生具有创新精神和实践能力,已成为教育改革和实施“科教兴国”战略的重大举措。创造性人才的培育与造就,靠的是教育,尤其是创造性的教育;也只有创造性的教育,才有可能培养出创造性的人才。因而教育最根本的目的应该是创新人才的培养,江泽民同志在北京师范大学建校100周年大会上的讲话,突出强调了教育创新的重要作用。他在讲话中第一次把“教育创新”摆到了与理论创新、制度创新和科技创新同样重要的位置,把教育创新提高到了关系国家发展的全局性战略性高度。作为教师,必须实践“教育创新”。实践教育创新需要批判精神,实践教育创新要有创造性思维。     

在思想政治课教学中培养创造性思维能力

思想政治课教学要重视学生创新精神和能力的培养，增大创造性思维，启迪学生去发明、创新。     

在政治课教学中培养学生创造性思维能力

迎接知识经济的挑战,走教育创新之路,是时代赋予我们的使命.培养学生具有创新精神和实践能力.已成为教育改革和实施“科教兴国”战略的重大举措。创造性人才的培育与造就,靠的是教育,尤其是创造性的教育:也只有创造性的教育.才有可能培养出创造性的人才。因而教育最根本的目的应该是创新人才的培养.     

在政治课教学中培养学生的创造性思维能力

在思想政治课教学中,要以和谐民主的课堂为基础,以师生共同质疑为必要的方式,把培养创造思维作为重要的课堂教学目标,并积极开展创造性课外活动,才能有效培养学生的创造力。     

政治课创造性思维能力的培养

众所周知，初中政治课对学生创造性思维能力的培养至关重要。二十一世纪的竞争是人才的竞争，其决定性因素是具有创新精神和创新能力的人，而培养创新能力，首先要培养创造性思维能力。让学生学会自己去学习、探索和发现．为学生终身发展打下基础，这是当前基础教育课程改革的要求。也是中学思想政治课教学的重要任务。那么如何培养学生的创造性思维能力呢？笔者认为应从以下几方面入手：     

思想政治课教学与创造性思维能力培养

过去,由于受“应试教育”影响,人们错误地认为思想政治课是“内容空洞,脱离实际,简单说教,死记硬背”的一门课,学生也认为学这门课没多大用处。这与我们死板生硬的教学方法有关。我们对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本思想、原理和观点的教育绝不是生搬硬套、死记硬背的教育,也不是脱离学生实际的理论讲解,而是结合学生的特点和认知规律,     

QBASIC教学中创造性思维能力培养的探索

本文根据创造性思维的形成和发展特点，对QBASIC教学中创造性思维能力的培养，作了具体的可行性分析。笔者认为在计算机教学中培养学生的创造性思维能力应着重做好四个方面：激发旺盛的求知欲、授以科学的思维方法、加强广泛扎实的知识基础和创造性实践活动的训练。     

QBASIC教学中创造性思维能力培养的探索

本文根据创造性思维的形成和发展特点,对QBASIC教学中创造性思维能力的培养,作了具体的可行性分析。笔者认为在计算机教学中培养学生的创造性思维能力应着重做好四个方面:激发旺盛的求知欲、授以科学的思维方法、加强广泛扎实的知识基础和创造性实践活动的训练。     

思想政治课教学与创造性思维能力的培养

江泽民总书记指出,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。国家、民族的进步要靠创新,创新的获得有赖于有创新能力的人,有创新能力的人必须依靠创新教育来培养。因此,国家、民族的进步归根到底必须依靠创新教育。同时,创新教育又是时代的要求,唯创新教育才能真正实现邓小平同志提出的“三个面向”的教育宗旨,培养大量高素质人才,促进国家与整个社会的全面进步。我们面临的教育对象是祖国的未来,是二十一世纪建设祖国的栋梁。国家与民族的前途命运,决定于今天的课堂,这已成为人们的共识。祖国的未来、时代的发展呼唤千千…     

政治课教学要培养学生的创造性思维能力

创造性是学生运用已有的知识经验，经过独立思考，在教师　指导下　或自己学习的基础上有新的理解，甚至有独到见解的思维活动。创造性思维具有独立性、灵　活性、流畅性等特点，表现为发散性、聚合性等形式。创造性思维是不能传授的，但创造性　思维能力是可以培养的。为此要激发创造新思想火花，培养创造意志品质；创造民主和谐情　境，重视创造思维过程；开展各种各样活动，运用灵活多变的方法。     

思想政治课教学中学生创造性思维能力的培养

21世纪人类将面临种种严峻的挑战,世界各国之间的竞争将更加激烈。国家之间的竞争已经由政治、军事竞争发展为综合国力的竞争。综合国力的竞争实际上是创造力的竞争．创造性思维能力的培养已成为各国教育改革的共同目标。那么．应怎样在课堂教学中培养学生的创造性思维能力呢？下面我就以思想政治课教学为例谈谈看法。     

政治课中如何培养学生的创造性思维能力

本阐明培养学生创造性思维能力的重要性，论述怎样培养学生的创造性思维能力。     

高中思想政治课中创造性思维能力的培养

正创造性思维是人的智力活动的重要组成部分,是在一般思维基础上发展起来的一种不自觉的意识,经过后天培养、训练而沉淀于人的脑海中,成为一种自发的能力,使人摆脱定式解决问题的思维方式。它鼓励在发散思维的基础上聚合思维,创造性地解决问题。在思想政治课堂教学中,如何培养学生的创造性思维,笔者做了一些尝试,摸索出"设疑置惑、发散思考、比较综合"的教学模式。一、通过"设疑置惑",先以问题的抛出引导学生自学,     

政治课中学生创造性思维能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在人才,人才的培养靠教育, 对具有创新意识和能力的创造型人才的培养,是事关一个民族、一个国家生存和发展的大事.而培养学生的创造性思维能力,让学生学会自己去学习、探索和发现,为未来发展打下基础,使之初步具备终身学习和发展的能力,是新一轮基础教育课程改革的要求,也是中学思想政治课教学的重要任务.那么,如何在政治课教学中培养学生的创造性思维能力呢?笔者认为应从以下几方面入手.     

数学教学中培养初中生创造性思维能力的探索

随着科学技术的日新月异,学生将来参加工作和学习一定会遇到许多新问题,要解决新问题,有所发明,有所创造,必须具有机敏灵活、富有创造的思维能力。因此说培养学生的创造性思维能力是现代社会的要求。根据初中生的特点和初中教学实践,即初中生在学习过程中,虽然没有提出新的科学概念和发现新的理论,但所学的知识对于初中生来说都是崭新的,首次遇到的,从这个意义上说,初中生学习过程中是含有创造性思维活动的。我认为,在初中数学教学中,培养学生创造性思维能力,即培养学生思维的独创性,灵活性,     

作文教学中培养学生创造性思维能力的探索

创造性思维是一种主动地、独道地发现新问题、表现新见解的思维形式。浅显地讲,指不盲从,喜欢质疑,打破常规的定势思维的旧框框,大胆发表自己独特的看法、见解。善于发散思维,探求知识,是一种高级思维能力。 在小学作文教学中,为何根据学生的年龄特征和心理特点,进行创造性思维能力的训练,以达到开发智力、培养能力、扩展思维领域的目的?,是