教辅类报纸发展壮大的突破口

现在的教辅类报纸的市场特点可以用竞争激烈、高速增长来概括。这一形势的出现,与国家基础教育改革的深入、教材一纲多本的实施有着直接关系。教辅类报纸本身具有出版周期短、同步辅导的特性。当教材的使用出现“革命性”变化后,为了适应市场需求,各家教辅类报社也都在自身原有     

“减负”须“增质” 编好三套书

面对教育“减负”,积极推进素质教育,以往靠出版发行教辅读物为主要经济来源的出版社,如何适应教育“减负”,调整出版视点,培育新的经济增长点,已成为迫在眉睫的焦点问题。 当前“科教兴国”、“知识经济”对中国教育提出了更高要求,同样对我国的教辅读物质量也提出了“更新换血”的思路。从教辅出版的长足发展走势讲,确实到了“优化结构,提高质量”的关键时刻了。出版社应抓住这     

教辅类报纸相较于教辅图书的优势与特色

随着时代的发展,我国的教辅类报纸不断发展壮大,它与教辅图书逐渐成为了教辅产业中相得益彰的两种产品。教辅类报纸更是以其信息新、更新快、时效性强、比较专业、同步性强、结合教材比较紧密、使用起来比较方便等优势显示出强劲的发展势头。     

解铃还需系铃人——对减负后教辅图书市场的几点思考

“减负”一词,即使在新版的《现代汉语词典》里也没有收入这个缩写的词,但它却是教育界乃至出版发行界这一年里使用频率最高的词。新千年的一月七日,教育部一纸“减负令”紧急出台,在全国引起了强烈的反应。“减负令”对出版界的冲击是巨大的,特别是对长期以来还依靠相当程度的残留的计划经济,以教辅图书为支柱的出版社来说,其后果更是致命的。人们也曾乐观地认为一直泛滥成灾的教辅图书市场会得到遏制和净化。时隔一年,我们发现,教辅图书市场仍处于混乱之中,“减负令”并未真正撼动教辅市场,成效堪忧。 (一)正确认识“减负”由于减负和出版界的关系极为密切,这里就必须先谈谈对减负应如何看     

荣辱榜北大核心

“扫黄打非”办严查10起非法制售教辅书案件 最近,全国“扫黄打非”办公室公布了10起相关案件：河北辛集“11·16”制售盗版教辅图书案、山西太原“10·13”非法制售教辅图书案、河南新乡“2·11”非法印刷教辅图书案、河南洛阳“4·28”盗印教辅图书案、河北石家庄“振兴书社”销售盗版教辅案、河南三门峡兰亭书店二店销售盗版教辅案、黑龙江哈尔滨“6·16”销售盗版教辅材料案、天津瀚海星文化传播有限公司制售非法教辅图书案、湖北武汉“5·15”非法印刷教辅报纸案、广东惠州非法出版教辅图书案。     

求质求量：“38＋2”品牌战略

提起“天利38套”教辅系列,在教辅书业可谓无人不知。不管是在高考教辅还是中考教辅领域,“天利38套”系列都被考生誉为“准状元用书”、“试卷大王”。     

从经营报纸到经营资源

黄洪珍在2012年第4期《新闻战线》上撰文指出,目前,尽管网站、手机报等新媒体不断涌现,但报纸仍处于主导地位,只是不少报纸仍采用“经营报纸”的粗放经营模式：采编部门强调“内容为王”,发行部门强调“渠道为王”,思考层面依然停留在单张报纸上,而非通过资源的分配、使用,最大限度谋求资源价值的实现。随着新媒体的不断渗透。报业经营应树立“资源为上”的观念,以综合的资源观代替单纯的内容观．扩大报业经营范围,实现从“经营报纸”到“经营资源”的转变。     

论数字教辅出版的五个关键问题

本文根据产品开发经验,对数字教辅出版的关键问题进行了系统研究.研究认为,数字教辅是服务智慧教育的教育媒体,实现自适应性因材施教是数字教辅出版的突破口,数字教辅产品开发应遵循学习、评价、管理一体化的开发原则,学习目标标记、自适应学习水平评价、自适应学习管理是数字教辅设计的关键节点,“学习管理平台+”是数字教辅的产品形态方式.     

教辅折扣战，还要打多久？

“折扣战已成为今年教辅市场最大的特点与标志性的事件”，说起教辅市场，一位业内人士如此感叹道。如果说去年面对教辅的折扣战，一些出版者还小心翼翼、欲迎还拒的话，那么今年“低折扣”已成为大多数教辅出版者一种明确的销售策略。记者在采访中看到，一些去年还在表示坚决不打折扣战的出版者，今年也加入了折扣战的大军。2折、2．5折已不是什么新鲜事，而3折、3．5折已成了教辅默认的一种主流折扣。[第一段]     

东北师大出版社——做“分类”教辅,出品牌效应

随着教育体制改革及教材“一纲多本”,招标编写,中标发行的实施,“教辅”的出版形势一夜间变得格外严峻。以品牌意识、精品意识做精做细教辅,正成为共识。而东北师大出版社的做法,为这个“共识”提供了一个新的注脚。     

综合类教辅报纸的区域发展战略

综合类教辅报纸行业存在的主要问题有:监管缺位,同质化严重,质量低劣,恶意竞争,经营有失诚信等。为避免这些问题,有的综合类教辅报社可实行区域发展战略,以《报纸出版可行性论证报告》为指导,在办报体制机制、发展目标、核心团队遴选、发展规划、内容定位、市场营销策略等方面作出努力,用一定时间在特定区域内出版发行优质教辅产品,树立品牌形象,建立自己的根据地,走集约型经营路线。     

教辅图书提升学生历史核心素养的策略研究

自新课标颁布后，“核心素养”一词再度成为基础教育工作者所关注的重点，也是目前所要着重落实的重要课题。而使用历史教辅，可以培育历史核心素养，助推初中历史教学目标的达成。如何发挥初中历史教辅将新课标要求贯穿到实际教学中的效用，并润物细无声地提升学生历史核心素养，这是当前教育出版社应着力突破的重点和难点。针对目前初中历史教辅出现板块设置浮于形式、内容设置不合理、教辅图书编辑脱离实际教学等困境，笔者将结合自身工作中的实践经验，从唯物史观、历史解释、时空观念、史料实证、家国情怀五个历史核心素养的角度考虑，为教育出版社教辅图书出版提出一些实际策略，以供参考和借鉴。     

发展教育教辅类报纸要处理好三种关系

目前,全国有八十多家教育教辅类报纸．这些报纸是随着我国科教兴国战略和人才强国战略的逐步实施,教育改革与发展的不断深入而发展壮大起来的。无论从报纸的数量,还是报纸的发行量而言,教育教辅类报纸已成为我国新闻出版行业中不可或缺的重要组成部分．在社会经济发展中发挥着不可替代的作用。     

编教辅当心侵权

教辅是教学辅导读物的简称。这些年随着各类考试热的不断升温 ,教辅市场越来越被各家出版社看好。“要想富 ,出教辅”已成为业内不争的事实。据报道 ,早在 2 0 0 1年 ,全国 5 6 0余家出版社中有 5 2 0余家参与了教辅图书的出版。近两年 ,随着选题管理服务化程度的提高 ,“出好书”不受书号的限制 ,参与教辅市场角逐的出版单位想必更多。关注与教辅相关的著作权问题对于提高知识产权的保护意识、减少著作权纠纷很有帮助。由此观之 ,编教辅当心侵权的话题值得探讨 !《著作权法》将著作权所包含的人身权和财产权细分为 16项具体权利 ,并用兜底…     

地方报纸娱乐版如何加强思想性

近年来,随着人们生活水平的提高和报业竞争的日趋白热化,办好报纸娱乐版已成为提高报纸竞争力,稳定和发展读者群的需要。那么,地方报纸的娱乐版应如何加强思想性? 一、要注重运用“独家”手段网络资源是“共享”资源,但这些资源不能构成娱乐版的内容,我们应用自己的采编力量采写、抢发独家报道。综观时下很多地方报纸,娱乐版的内容几乎雷同,不少编辑记者过多依赖于网络信息,不仅形不成自己的特色,“滋长”了惰性,而且还往往疏于把关,将网上一些不健康的、未经核实的报道搬上版面。二、要充分发挥“策划”功能地方报纸娱乐版要加强有意识的编辑和策划工     

发掘报纸副刊的服务功能

我们的报纸,应着改革开放的进程走到如今,其本应具备的服务功能已愈来愈明显,愈来愈为读者接受,社会认可。在我们的体制归属于市场经济之后,一切事物都有了商品的属性,报纸也不能游离于“商品”之外。谁为市场服务的好,谁就有市场;谁能够发掘自己的服务功能,谁就有发行量。这是一个不争的事实。 由“武器说”到“服务说”的变革,由凌驾于读者之上的身价下降到“热心微笑”式的服务于百姓生活,报纸的确经     

报纸就是报纸

中国报纸似乎有唯“论”的习惯,总要在不同时期立个“论”,似乎不立个“论”,报纸就要失去“主心骨”似的.然而恰恰是,立了“论”便制约了报纸功能的发挥,束缚了记者的手脚. “阶级斗争工具论”沿用了许久,报纸的多功能被阶级斗争的报道代替了,记者几乎成了人民群众害怕的人物,报纸失去了大部分群众.好在党的十一届三中全会之后,这一“论”逐渐销声匿迹了.以后又有人给报纸立论,叫做党和政府或者党和人民的舆论工具,很快又有人发现这个“论”有失妥之处,于是又立了个党、政府和人民的“喉舌论”。不用赘述,这论自然有其合理     

再谈教辅类报纸的社会功能

近年来,由于种种原因,教辅类报纸陷入无序竞争的混乱时期,整个行业重经济效益轻社会效益,重文化知识传播轻思想道德教育的现象堪忧.如何拨开云雾见真颜,重新认识教辅类报纸的社会价值,并将其作为行业发展的核心,才是教辅类报纸突出重围的制胜法宝.     

高质量发展视域下教辅报刊变革有效性探究——基于河南教育报刊社“三个升级”的实践与探索

当前,探寻高质量发展的有效路径,成为各家教辅报刊出版机构面临的重要现实课题。河南教育报刊社推进“三个升级”（认识升级、质量升级、服务升级）的实践与探索,是对新时代教辅报刊出版机构创新发展有效途径的有益探讨,希冀对同行能够有所借鉴,共同为促进教辅报刊的健康持续发展作出贡献。     

谈中小学教辅图书的人文关怀元素

本文针对一些教辅图书没有切实发挥辅助教材教学功能的现状,结合学生的兴趣、特长等个体因素以及年龄、学段、学科等共性特征,从图书设计应考虑的众多元素中选择封面扉页设计、内文版式设计、知识素材选择、出版载体四个角度,探讨教辅图书应具有的对学生个体的人文关怀元素,让教辅图书变得人性化.