高校师德建设的理念与机制创新探讨

加强高校师德建设,就要在高校师德建设的理念与机制上多下功夫。为此,要建立适应高校师德发展的新理念,在高校师德建设的机制创新举措上,不断创新师德建设的机制,不断创新师德建设培育机制,不断创新师德建设监督机制,不断创新师德建设竞争机制。     

新时代职业院校师德建设:现实挑战与实践思路北大核心

师德建设反映新时代职业教育高质量发展对于学校优质发展、学校治理以及教育评价改革的适应性要求。新时代职业院校师德建设在制度建设、师德治理和师德评价方面面临着现实挑战。新时代职业院校师德建设的实践思路是:在制度构建方面,建立现代职业院校师德制度,规范师德建设;在文化培育方面,彰显师德风范的学校精神,引领价值方向;在师德评价方面,构建体现职业精神和人文关怀的师德考核评价体系。     

让师德建设在文化浸润中升华

幼儿园的师德建设,应从园所文化建设的整体出发,在环境中引领师德,在书香中浸润师德,在活动中凝聚师德,在关爱中华师德,让师德成为有源之水,有木之本。     

小议师德与师德建设

师德话题由来已久。在新的历史时期师德有了新的内涵，同时也出现了新的问题。要充分认识教师的师德问题和进一步加强师德建设的意义。加强师德建设必须从师德教育培训系统、师德建设管理机制、师德建设奖惩机制和监督机制等方面入手。     

论师德规范建设中的问题与出路

在教师职业道德发展中,师德规范发挥着重要作用,是师德的重要组成部分。多数情况下,师德规范就是外化的师德,而师德又是内化师德规范的一个结果。“师德＝师德规范”这个命题是人们对教师职业道德与师德规范关系的夸张理解。这一夸张理解尽管有其明显的不合理性,如从内涵来看,师德规范只能是教师职业道德建设的一部分、教师个人职业道德养成的一个方面。但另一方面,从师德建设的角度分析,这一等式也说明了师德规范对于教师职业道德发展的重要作用,在师德建设中的决定性作用。     

高校师德建设的策略思考

在市场经济的转型期,我国高校师德建设尤为重要。高校师德建设的必要性以及师德建设的策略是:师德建设的目标要分层进行;师德建设要采取多种方法,即对师德的认知、激发师德情感、培养师德意志、加强师德行为实践。     

高师学生师德意识差异性特征调查与分析

通过对部分高师生师德意识分层抽样调查和统计分析表明：高师生师德意识总体上是积极的;男、女生之间,文、理科学生之间在师德意识方面均无显著性差异;在师德认知、师德情感和师德行为意向方面均存在年级差异;学过与没学过教育学的高师生在师德认知方面存在显著性差异;参加过与没参加过教育实习的高师生在师德认知、师德情感、师德行为意向各方面均存在显著性差异。     

新时代增强高校师德建设有效性的路径论析

师德师风是教师队伍素质评价的第一标准。高校教师的思想政治素质和道德情操不仅影响教师队伍建设,而且影响立德树人成效,关系着国家和民族的未来。进入新时代,我国高校师德建设取得了一定成效,但依然存在一些突出问题。新时代高校师德建设要以习近平总书记关于师德建设的重要论述为根本遵循,坚持师德外在表现形式与师德内在精神实质相统一,在明责中强化师德认知,在乐责中升华师德情感,在监责中磨砺师德意志,在担责中投身师德实践,切实增强高校教师师德建设的有效性。     

高职院校师德建设的三维关系、现实困境及优化策略

高职院校师德建设是实现高职教师队伍建设和高职教育高质量发展的重要保障。高职院校师德建设应关注师德内容的时代性、师德标准的选择性以及师德约束的过程性三个维度及其相互关系。针对当前高职院校师德建设中内容教育缺乏成效、师德标准简单化和师德约束过于注重外部约束等现实困境,为进一步优化高职院校师德建设,应积极引导师德内容与时代相适应,推进师德标准与职业角色结合以及促进内外在师德约束相互转化。     

高校师德建设的现状、问题及对策——基于湖北省H高校的调查

对湖北省H高校的调查显示,我国高校师德建设总体情况令人满意,但在思想观念等方面还存在问题。建立健全高校师德建设长效机制,可从建立健全师德建设领导体制与工作机制入手,协力建立师德教育机制,全面提升教师师德水平;建立师德宣传机制,营造重视师德的人文环境;建立师德考核机制,促进教师自觉加强师德修养;建立师德监督机制,形成广泛参与的监督网络;建立师德奖惩机制,保障师德建设有序进行。     

试论高职院校的师德建设

高职院校的师德建设在技能型、应用型、管理型人才培养中的重要性不容忽视,但当前师德建设还存在师德教育管理滞后、教师行为规范缺失等问题。加强师德建设,需明确师德评价标准、加强师德师风教育、落实师德建设等措施,使高职院校的师德建设朝着健康的方向发展。     

中学校长在师德建设中的作用探析

师德建设是各级各类学校都必须重视的一项重要工作,而校长在师德建设中起着举足轻重的作用。中学校长在师德建设的作用体现在领、导、管上。其中,领是师德建设的风向标,导是师德建设的指挥棒,管是师德建设的基本保障。只有把领、导、管统一起来,才能保障师德建设的效果。     

做崇高师德的践行者

教师要具有真正意义上的师德，除了认真学习师德规范以外，更重要的是要把师德规范内化为师德行为。我在师德践行中的感悟主要体现在以下几个方面。     

谈新时期的师德建设

师德话题由来已久。在新的历史时期师德有了新的内涵,同时也出现了新的问题。要充分认识教师职业的特殊性和进一步加强师德建设的意义。加强师德建设必须从师德教育培训系统、师德建设管理机制、师德建设奖惩机制和监督机制等方面入手。     

关于高校师德建设的思考与对策

根据目前高校师德现状及原因分析,必须加强师德建设,大力开展师德教育;加强教师自身师德修养;树立先进典型,带动师德教育发展;建立和完善师德建设的激励、考核和监督机制;坚持师德建设与业务提高相结合;在师德建设的大环境里,教师要把提高自己的师德水平当成一种觉悟和责任,师德建设才会切实收到实效。     

试论非正式制度视域下的青年教师师德建设

青年教师是高校教师队伍的重要组成部分。青年教师的师德建设,不仅关系高校教师的师德现状,还影响到高校师德的未来发展。在青年教师师德建设过程中,在使用好正式制度的同时,可以更多综合运用非正式制度因素,通过营造尊师氛围、激活师德传统、培育师德文化等方法,潜移默化地加强青年教师的师德建设,使青年教师的师德建设取得扎扎实实的效果。     

关于当前师德建设的思考

师德建设是个系统工程。在师德的建设过程中,需要解决许多方面的问题,譬如,关于制定师德建设的目标和建设重点;关于师德建设的领导、监督和检查;关于设计师德规范体系;关于建立和健全师德的约束机制和激励机制;关于师德建设的评价等。但是就目前的师德建设实际情况而言,有以下两个问题需要特别地引起重视并认真加以解决。一、紧密结合师德的特征,设计和规范师德的内容师德在长期的历史发展过程中,形成了自身所特有的一些主要特征和表达方式,在加强师德建设的过程中,应当注意紧密地结合师德的这些特征来开展工作,才会收到事半功倍的效果。关…     

师范生师德意识现状调查与研究

师德是教师最重要的素养,师范生必须具备良好的师德意识. 文章对师范生师德意识现状进行了调查研究,从师德认知、师德情感、师德行为倾向进行了综合量化分析,调查发现师范生在师德认知、师德情感、师德行为倾向表现出差异性,并提出了重塑教师信念,加强师德理想教育;把握课堂主渠道,提高师德认知;重视教育实践,历练师德品质;引导自我教育,提高自我师德意识的措施和建议.     

我国高校师德的缺失与重塑

文章对我国高校的师德缺失现状作出了四种判断,并对其缺乏的社会成因加以分析。文章提出师德重塑的有效路径为:建立健全师德培育机制,建立健全师德评价体系,在高标准人生价值引领下完善师德修养,在教育实践中提升师德修养。     

关于构建新时期师德建设长效机制的思考

师德建设是实施科教兴国宏伟战略目标的需要,是在高校贯彻落实科学发展观的具体措施。构建新时期师德建设的长效机制,要不断完善师德建设的教育培养机制,建立师德建设的宣传激励机制,探索师德建设的人文关怀机制,完善师德建设的考评监督机制,健全师德建设的工作责任机制。