高职高专管理类专业《应用文写作》课程改革研究

应用文写作能力是所有高职高专管理类专业毕业生必备的一项基本技能,它决定了毕业生是否能迅速适应基层管理工作.但现状却是应用文写作教材在结构和内容编排上滞后,受教材及教学内容的影响,教师多注重文体知识的讲解,写作实践环节安排较少,这样的教学模式已经落后于这个时代,教学效果也不佳.管理类专业学生毕业后无法顺利完成文字处理工作,也限制了他们的进一步发展.因此,改革高职高专管理类专业《应用文写作》课程教学,提高教学效果,强化大学生应用文写作能力,注重实践环节的训练,无论是为提高和完善应用文写作教学本身,还是满足社会对人才能力的要求,都将有现实而长远的积极意义.     

高校应用文写作课程实战教学模式探索

阐述高校应用文写作课程实战教学模式的具体部署和成效,对高校应用文写作课程实战教学模式进行反思,深化对包括应用文写作课程在内的应用技能型课程教学改革的认识和实践。     

高校应用文写作课程实战教学模式探索

阐述高校应用文写作课程实战教学模式的具体部署和成效,对高校应用文写作课程实战教学模式进行反思,深化对包括应用文写作课程在内的应用技能型课程教学改革的认识和实践。     

高职《应用文写作》课程的“融入式”教学模式研究

高职院校课程改革不断深入,公共课程已掀起改革浪潮。如何通过改革切实提高学生的应用文写作能力,是《应用文写作》课程建设与改革中面临的核心问题。本文通过对应用写作实际教学现状分析,提出"融入式"教学模式,阐述了该模式在教学中的运用方式和方法。     

任务驱动教学模式下的"应用文写作"课程改革

应用文自身所具有的模式化、目的性等特点导致"应用文写作"课程较为枯燥乏味,教学效果不明显.任务驱动教学模式下的"应用文写作"课程改革更强调以学生为主体、以教师为主导的教学理念,注重在多种教学方法的综合运用中通过任务驱动完成课堂教学过程.同时,课程改革也要注意通过任务分化、优化课堂组织等方式完善任务驱动教学模式的不足之处...     

中职学校应用文写作课程教学模式探究

中等职业学校的应用文写作教学根据"学生主体、就业导向、企业参与、能力本位"的指导思想,在提高中职学生日常生活和学习中应用写作能力的基础上,针对不同专业,从教材内容的选择、真实案例的展现、教学情境的创设和评价模式的优化等方面,构建适应中职学生目前专业所需、未来求职所需、岗位所需的应用文写作能力培养模式。     

人工智能写作与高职应用文写作课程改革

人工智能写作的发展为高职应用文写作带来了新的挑战和机遇。在当前高职应用文写作课程中,如何应对这一挑战和机遇成为了亟待解决的问题。为此,高职院校应积极适应人工智能写作的技术浪潮,从课程定位和目标、教学内容、教学和评价方式及质量保障等方面出发,推动高职应用文写作课程改革。     

关于应用文写作课程改革的探讨

应用文写作课程改革是一个亟待探索的课题.着重从应用文写作的重要性、教学内容、教学方法及课程考核等方面来探讨如何培养高职院校学生学习应用文的兴趣,优化应用文写作教学的效果.     

应用写作教学改革之思考

当前,应用写作教学面临着教学手段封闭单一,学用脱节,效率低下的困境。明确教学重心,更新教学方法,重视实践训练,是值得探讨的教学改革思路。     

就业导向下的高职应用文教学改革策略

针对目前高职应用文教学存在的诸多问题,结合高职院校人才培养规格,从教学内容、教学方法和教学效果评价方式三方面,总结分析了以就业为导向的应用文教擎改革与创新思路,使应用文课程发挥其应有的作用。     

全校基础平台课《应用文写作》教学改革初探

本文以高职教育理论和"生本教育理论"为指导,根据我校"核心能力+综合素质"的人才培养模式和"职业普适——专业融合——素质拓展"模块化递进型高职公共基础平台课的要求,结合各专业的特点,基于各专业学生完成岗位群工作任务所需应用写作能力,对全校基础平台课《应用文写作》的教学改革作粗浅的探讨,旨在把《应用文写作》打造成具有高职教育特色,贴近专业实际,工学结合,学以致用,深受学生欢迎,提升各专业学生综合素质的一门全校基础平台课。     

应用文写作教学探析

针对应用文教学相对枯燥,学生厌学的问题,着重从探析心理,因势利导;钻研教材,精心备课;传授方法,培养能力三个方面进行论述,以探讨提高应用文教学效果的方法.     

新常态视域下高职应用写作课程教学改革的对策

加强应用文写作课程的技能训练和考核,迅速提升学生的应用文写作水平和学习效率,提高学生鉴赏和审美能力,培养学生的职业精神,是各高职院校教学改革的一大课题。本文对应"供给侧改革""创新和特色发展""产教融合协同发展"三个方面对应用文写作课程教学改革进行了探讨。     

项目化教学改革在《应用文写作》课程中实施效果评估

通过《应用文写作》课程项目化教学改革试点进行实际实施效果分析,评估项目化教学的优劣之处及可行性。     

应用写作的多样化教学方法刍议

应用写作课对大学生综合素质和写作能力的培养具有十分重要的意义。但很多人对此却没有足够的认识,反而认为这门课程专业性不强,理论性不够,浅显易学。应用写作的课堂显得平淡、枯燥、沉闷,信息量少,具体操作性不够,学生学完以后仍不能动笔写作的现象普遍存在。为了改变这种情况,必须将多样化的教学方法引入到应用写作的课堂教学中。     

高校《应用写作》的教学改革

本文分析了高校《应用写作》教学上存在的一些问题,指出要提高《应用写作》的教学效果,必须从结合专业特点授课、培养学生实际写作能力、强化以实践为主导的训练、改变考核方式、实行多媒体教学等五个方面进行改革。