国家出资培训600名中等职业学校教师

记者从教育部获悉,根据《面向21世纪教育振兴行动计划》提出的“跨世纪园丁工程”要求,今后三年内,全国将选培100万中小学和职业学校骨干教师,省级选培10万名,其中教育部组织重点培训1万名。……     

江苏省启动中等职业学校教师“四新”培训工程

加入WTO后，我国的国民经济正在进行战略性调整，高新技术产业日新月异，传统产业技术更新改造如火如荼，生产、经营、服务、管理一线的新知识、新技术、新工艺、新方法层出不穷，作为培养一线技术人员和高素质劳动者的职业教育，能否把这些“四新”内容及时传递给受教育者，关系到职业教育为经济和社会发展服务的质量和水平。正是基于这样的认识，江苏省教育厅从２００２年起开始启动中等职业学校教师“四新”培训工程，在“十五”期间每年组织１２００名以上的专业教师进行培训，四年内计划培训教师５０００名以上，使全省中等职业学校…     

蓬安启动跨世纪教师培训工程

最近,蓬安县教委出台了《全县中小学教师提高培训三年规划》,并开始全面实施.该规划提出,用三年时间     

四川省蓬安县启动跨世纪园丁工程

建立稳定的高素质教师队伍,是办好教育的基本条件。蓬安县从掌握ZI世纪教育发展的主动权着眼,全面启动跨世纪园丁工程。21世纪教育发展对教师的要求,首先是师资素质的要求。蓬安县以转变教育思想．树立素质教育观念,提高教育教学能力为重点,全面开展中小学教师继续教育及相关的师资培训工作,力促教师的思想素质、业务水平和教育教学能力进一步提高。这一工程的目标是,到ZO10年前后,全县小学（含幼儿园）和中学教师能力胜任率分别达到80％和90％以上;小学、初中、高中和职业高中教师学历达标率分别达到95％、90％、80％和60％以上…     

新疆启动中等职业学校教师素质工程

新疆近日启动中等职业学校教师素质提高工程,计划在10个疆内高职院校培训教师945名,其中还将安排100名教师在厂矿、企业实践学习,目前已开始对第一批16个专业的445名骨干教师进行培训。     

中等职业学校“双师型”教师培训探析

通过对中等职业学校培训教师的调查,对"双师型"教师的能力要求进行了研究,在分析模具专业中职学校师资队伍现状的基础上,结合省级骨干教师培训工作对"双师型"教师培训进行了探索与分析。     

丹江口市实施“跨世纪园丁工程”

为了使中小学教师培训工作步入规范化、制度化轨道,日前,丹江口市教委制定了2003年教师培训计划,在全市中小学教师中开展八项培训活动,努力提高教师素质。 第一、基本功培训。丹江口市教委把中小学教师的钢笔字、粉笔字、板书设计、教案制作等基本功作为全员性继续教育的切入     

启动跨世纪人才培训工程

最近,我们上钢一厂跨世纪人才培训工程正式启动,这表明企业已从人才资源开发方面为进入下一个世纪的市场竞争进行准备。 一、提出跨世纪人才工程的背景 几年前,我厂就把“教育为本”纳入办厂宗旨,使教育锲入企业生产科研经营管理的运行机制之中,成为推动企业建设和发展的一支有生力量。我厂近年来的引进项目新建项目能顺利投产产生效益,其中就有企业教育为人才储备立下的汗马功劳,企业由衷地感觉到了教育培训的潜在能量。 确立发展社会主义市场经济的目标以后,企业     

实施“跨世纪园丁工程”全面开展中小学教师继续教育工作

１９９９年１０月召开的全省教育工作会议和省委、省政府关于贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的实施意见 ,明确指出 :“实施‘跨世纪园丁工程’ ,全面开展以培训中小学全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育。用５年左右的时间 ,省级培训１００名教育教学专家、１０００名学科带头人和１００００名骨干教师。有计划地开展中小学教师提高学历培训工作。”以上目标任务具有时间紧、要求高、任务重、思路新的特点 ,为我省师资培训工作描绘了跨世纪发展的蓝图和努力方向。实现这一目标 ,是摆在我们面前的一…     

“扶助西部教师培训工程”启动

“扶助西部教师培训工程”启动仪式于2007年11月6日在四川省成都市举行。据中国中小学幼儿教师奖励基金会理事长、全国教师教育学会会长马立介绍,组织实施“扶助西部教师培训工程”是贯彻落实党的十七大精神的一项重要措施。工程以促进教师专业发展为第一要义,以各级政府在教师培训中难以覆盖的特殊地区、特殊人群和难以解决的特殊困难为重点,以推进西部农村教师专业可持续发展为目的,     

现代远程教育形式与“跨世纪园丁工程”

“跨世纪园丁工程”的实施，任务重，难度大。要实现“跨世纪园丁工程”中所规定的目标，需要充分运用现代远程教育形式，需要充分调动和发挥运用现代远程教育形式开展师范教育的办学主体的积极性。     

初探中等职业学校教师培训计划

国家颁布了《教师法》、《职业教育法》和一系列法规、规章,教师队伍建设逐步走上法制化轨道;教师队伍的数量不断扩大,人员结构逐步改善,整体素质有所提高,初步形成了一支基本满足中等职业教育发展、有职教特色的教师队伍;教师职业道德建设进一步加强,涌现出一批爱岗敬业、无私奉献的优秀教师;师资培养培训体系建设取得重大进展;教师的社会地位有了明显提高,生活工作条件总体上有所改善;学校人事、分配制度的改革逐步深入,有效地调动了广大教师的积极性.教师队伍建设有力地保障了中等职业教育的改革和发展.     

制定培训规划 落实“园丁工程”

为了进一步贯彻落实“园丁工程”,年初,河北省召开了全省教育工作会议,提出了全省师资培训规划。一、学历提高培训按２０１０年普及高中教育计算,预计在校生３００万人,需教师１９７万人,现有高中教师（含职高、中专、中师）７０４０１人。减去自然减员,到２０１...     

实施“跨世纪园丁工程”大力提高中小学教师队伍素质

为了实施“跨世纪园丁工程”,切实抓好中小学教师的继续教育,提高教师队伍的素质,我们采取了以下措施。一、具体规划,按步实施提高对实施“跨世纪园丁工程”的认识,是搞好中小学教师继续教育,大力提高教师队伍素质的关键。为了落实“跨世纪园丁工程”,省教委根据江...     

中等职业学校教师培训现状与需求

为了解四川省中职教师的培训现状及培训需求,抽取了221名中职教师作为调查对象,获得有效问卷212份。调查结果显示,中职教师对从事的职业比较喜欢,认为培训非常必要,但对以前培训的满意度不很高。在培训期望上,中职教师注重理论更新、能力提升和实践交流;在培训内容上,对教育教学知识技能等内容需求强烈,并希望内容能体现实践性;在培训方式上,希望培训充分发挥学员的主体性,促进实践交流;在考核方式上希望重视综合性、实效性的测评。     

中等职业学校文化课教师继续教育培训研究

开展中等职业学校基础文化课教师专业课继续教育培训的成功与否,关键就在于三个环节:培训什么、怎么培训和谁来培训。北京教育学院职业教育学院在广泛进行调研的基础上精心安排教学计划,缜密设计课程方案,聘请对职业教育和学科专业发展有深入研究并富有实践经验的专家、教授授课,结合当前的课程改革和发展的趋势,力图用新课程、新理论、新技术、新方法提高教师的理论和操作技巧,在培训中积累了相应的经验。     

中等职业学校教师专业技能培训现状及对策

中等职业学校教师掌握基本的教学技能,但在教学设计和确定课程目标时缺乏明确的目标导引,在现代化教学手段运用、实验和实践教学的开展和教学评价认识等方面存在不足。中等职业学校要开展校本研究,有针对性地开展教师教学技能培训;实施校企联动,创新教师培训和学生培养模式;增强教师反思教学意识,提高教育教学研究能力;制定和实行有职业教育特色的教学评价体系。     

全国中等职业学校教师培养培训调查报告

通过对2014年全国重点建设职教师资培养培训基地的调查,反映我国中等职业学校教师培养培训取得的成绩和存在的问题。调研发现:在培养方面,职教师资培养的人数与职业学校的需求基本相一致,但职教师范生进入中等职业学校的人数不多,与需求吻合度不高,约1/3专业培养的毕业生没有到职业学校就业;而校地合作开展免费师范生培养的比例不断提高。在培训方面,国家级培训专业能够体现社会需求,国家重视对西部地区、民族地区和贫困地区的支持力度,但培训报到率有待提高,各省重视对中职教师的培训。不难看出,创新体制机制是当前职业学校教师培养培训的突破口。     

中等职业学校专业骨干教师国家级培训全面启动

自2007年6月中旬开始，天津大学、北京师范大学等全国重点建设职教师资培养培训基地承办的专业骨干教师国家级培训班陆续开班，中等职业学校专业骨干教师国家级培训全面活动。截至7月上旬，共有数控技术应用等近30个专业的约4000名教师开始接受培训。[第一段]