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1.
对小学生进行品德教育和培养,应贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,应渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,应为学生的发展积极创造条件,激发学生向上的兴趣。思想品德教育与其它各育相互促进,相辅相成。小学德育工作,要从日常点滴做起,要从抓日常行为规范训练做起,要坚持正面教育,寓教育于快乐之中,要以身作则,以表扬为主…… 相似文献
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任茹 《青岛职业技术学院学报》1993,(Z1)
作者结合中国古代史教学实践,认为应当把传授知识与思想教育有机结合,寓思想教育于知识教育之中。要以史为鉴,学以致用;要结合教学进行爱国主义教育;要通过学习中国古代社会变革知识,增强改革意识。使学员提高认识,激发学员为四化建设而刻苦学习的自觉性。 相似文献
3.
田静 《辽宁科技学院学报》2014,(3):48-49
教书育人是教育的永恒话题,教书必然育人,教书必须育人,这是客观规律和教育本质所决定的。马克思主义哲学是高校思想政治理论课课程之一,其课程特点要求教师在教学实践中把教书和育人紧密结合起来,把握正确的教育方向;寻找教学与教育的结合点,寓情于理,以情感人,以理服人;寓正面教育于实事求是之中。 相似文献
4.
刘春 《河北能源职业技术学院学报》2013,(1):44-46
全面发挥高校课程的育人功能和教师的育人作用,是高校教师对大学生进行思想政治教育的重要责任。本文从大学生职业发展与就业指导课程教学出发,寓思想政治教育于教学之中,从世界观人生观价值观、党的就业创业政策、职业理想和职业道德、正确的职业观就业观创业观教育、社会主义法制观教育、就业心理健康教育等多方面探讨了对大学生进行思想政治教育的内容、方法和途径。 相似文献
5.
《北京教育(高教版)》1994,(4)
“以文悟道”,寓德育于语文教学之中单宾“师其道而求于文”.“以文悟道”,寓思想教育于语文教学之中,是语文课的一个特点。如何在语文教学中有效地进行思想教育,我们进行了探索,有下面几点体会。一、深入研究教材是基础要使文与道结合得好,在教学中有效地进行德育... 相似文献
6.
赵晓东 《马钢职工大学学报》1990,(1):21-25
成人高校的办学特点,成人学员的心理结构,决定了成人学生思想品教育的特殊性。本就成人高校德育工作中教师的主导作用,进行了全面探讨,提出了教师应从寓德育于身教之中,寓德育于教学环节之中,寓德育于全面关心之中三方面入手,开展德育工作。成人高校德育工作十分重要,但我们的重视程度还远远不够,这就更需要我们进行多方面探讨。 相似文献
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新中国成立60年来高校思想政治教育的基本经验 总被引:1,自引:0,他引:1
新中国成立60年来高校思想政治教育的基本经验主要有:坚持用马克思主义指导实践,确保高校思想政治教育的正确方向;坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生;坚持正面教育,大力弘扬主旋律;坚持思想政治教育与教学业务工作相结合,推进德育与智育等的有机统一;坚持主渠道与多渠道结合,推近显性德育与隐性德育的有机统一;坚持抓好思想政治教育队伍建设;坚持搞好学科建设,为思想政治教育提供有力支撑;坚持思想政治教育与行政管理相结合,推进良性运行长效机制的形成. 相似文献
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一、知识的传授与思想教育的灌输相结合。寓思想教育于社会常识教学之中,就应在传授知识的同时,灌输思想教育。社会课教学内容含有丰富的思想教育因素,要充分挖掘,适时灌输。 相似文献
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教学总是在一定的情境中进行的。“情境教学”是从研究学员心理着眼,从积极创设学员学习的最佳心理着手,全面提高教学质量的一种启发式教学。它的特点是在整个教学过程中以生动、活泼的情境作为揭示事物内在本质来进行教育的重要手段,寓教育于良好的心理情境之中。教员的工作是创设一定的 相似文献
13.
郭东方 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
随着经济全球化,特别是在经济新常态的影响下,大学生思想政治教育更加注重理论与实践相结合,学校与社会相结合,课堂教育与课外活动相结合。在我国,大学生思想政治教育注重理论教学,但理论与实践存在脱节的现象。国外渗透式教育方式弥补了我国思想教育课堂中的不足,本文旨在借鉴国外思想政治教育中渗透式教学方法,寓教于管、寓教于情、寓教于境、寓教于行,更好地发挥思想政治教育的功能。 相似文献
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一、思想性。语言是一定思想的反映,是用来交流思想的工具,是思维的主要形式。如数学教科书中处处渗透着辩证唯物主义思想,每位数学教师应当紧密结合教材内容,通过自己的教学语言,有目的、有计划地对学生进行辩证唯物主义教育。寓思想教育于知识内容之中,寓思想教育于教法之中,寓思想教育于学生获取知识之中,潜移默化地教书育人,培养学生学习知识、热爱科学、献身四化的可贵品质。二、科学性。数学教学的语言必须符合客观实际,符合科学原理,符合认识规律,教师在讲授数学概念时,要遵循由浅入深、由表及里、由具体到抽象、由特殊… 相似文献
15.
于肇庆 《青岛职业技术学院学报》1994,(1)
要使学校的德育工作全程、有序、科学、高效,首先要保证德育渠道畅通。寓德育于管理之中,寓德育于活动之中,寓德育于教学之中,寓德育于师表之中是德育的四条主要渠道,它们之间既相互联系、相互渗透,又有各自独立的内容和方式。它们贯穿于教育的全过程,纵横于学校的全方位,有机地组成了学校德育工作的整体系统。而学校教育的本质特征又决定了“寓德育于教学之中”的主渠道作用。那么如何保证主渠道的畅通? 一、统一认识,明确意义。 “寓德育于教学之中”,就是把德育工作贯穿在整个教学的全过程之中,要求教师既教书又育人,在教书的过程中完成育人的任务。教师的地位,教师与学生朝夕相处的实际,决定了教师的一言一行,一举一动,无时无刻不在对学生的成长起着潜移默化的作用,一个有威信的教师,往往几句话就可以对学生的人生起着导向作用。每一个教师都有在德育过程中发挥主导作用的优势和责任。“寓德育于教学之中”,对教师的素质提出了更高的要求,因为它不仅要求教师在教学过程中转变教育思想,同时也要求教师不断地改进教学方法,把单纯传授知识的教学方法转变为引导学生全面发展,坚定社会主义方向,培养良好的道德品质,发展智力,培养能力,教书育人相结合的 相似文献
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在高中英语教学中如何挖掘教材内涵,寓思想教育于语言教学之中,向学生进行思想品德教育。 相似文献
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杨湘红 《淮北职业技术学院学报》2012,11(5):44-45
职业性是高职教育的本质属性。为体现职业性特点,高职思政课教学改革应坚持“四结合”的原则;教学目标上,坚持思想政治导向与就业导向相结合;教学内容上,坚持知识传授与职业思想渗透相结合;教学方式上,坚持实践教学与职业能力培养相结合;教学评价上,坚持知识考核与素质考核相结合。 相似文献
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大学生社会主义核心价值观教育实现方式论略 总被引:1,自引:0,他引:1
徐洪刚 《桂林师范高等专科学校学报》2009,23(2):47-49
加强大学生社会主义核心价值观教育是大学生思想政治教育的题中之义。针对当前一些大学生的价值追求多样化、功利化,过度张扬个人的价值选择和价值意识,与社会主义核心价值观不一致,相矛盾、相冲突,甚至相对抗的不良倾向,在教育实现方式上,要坚持正面教育为主与社会思潮批判相结合、思想政治理论课教学和专业课教学相结合、校园文化建设与社会实践活动相结合。 相似文献
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作为直接为社会经济发展培养和输送实用人才的中专学校,如何根据中等职业教育的特点,遵循德育工作规律,增强学校德育工作的实效性呢?笔者试图对这一问题作些思考和探讨。一、全方位渗透德育,寓德育于各种活动之中中专学校德育工作必须以培养“四有”中等专业技术人才为总目标,以学生的素质发展为根本,与时俱进,把德育工作放在核心地位,全方位渗透德育,并寓德育于各种活动之中。坚持把德育放在核心地位。我们应坚持把德育放在核心地位,通过政治理论与思想品德课教学乃至基础课和专业课教学,引导学生坚持党的基本路线,正确认识我国国情,树立爱… 相似文献