上海专家评中考作文要解“套”

中考在即，作文在总分中占有很大的百分比，而考生临场即时写作发挥如何，很难保证，加之作文评分跟其他试题的评分有些特殊，也很难完全标准。因而，无论家长教师，还是学生本人，都希望作文考得把握大些。于是，教师复习则研究作文套路，学生复习则准备几篇作文到时候套上去。     

中考语文综合性学习复习应考策略探析

语文综合性学习对学生语文素养的提高发挥着极其重要的作用,越来越受到大家的关注。2008年它出现在中考中的比例占到85％以上,比2004年提高了40个百分点：在试卷中的比重也由2004年的平均5分增加到2008年的平均10分。那么。中考复习应该采取哪些行之有效的策略和措施呢？笔者试图结合自身的实践和探索思考。谈点粗浅的看法和建议以期能抛砖引玉。     

补漏 记忆 强化 练习——中考语文复习指导方法谈

俗话说:“编筐篾篓,功在收口”。中考语文复习,作为语文教学的后期工程,其功效恰似这“收口”一样重要,因此,各地各校在临近中考这一学期,都要安排大量的时间进行集中复习。那么,怎样才能提高复习的功效呢?当前,各地的考前复习多种多样,有的不分巨细,将教材重讲一遍,有的八方觅题,搞大运动量的“题海”训练。这种拙笨的拉大网式的复习,频繁的不加选择的测试,压得师生喘不过气来,其结果往往是事倍而功不及半,为此,大家都在努力寻找一种更有效的方法。但不管采用哪种方法,都要求教师必须做到“知己知彼”。所谓“知己”,就是要清楚自己教学的…     

指点语文复习迷津,悟出冲刺中考技巧

每年到中考誓师大会后,学生就在为临门一脚作最后冲刺,如何在较短时间内尽可能提高成绩,特别是语文复习,老师要为学生营造轻松的、有序的复习氛围,制订科学、合理的复习计划,理清复习思路,为学生指点迷津,使学生既苦学、好学,又会学,乐学;既勤思、善思,又恒思、巧思。为学生中考支招,帮助解决备考的各种难题,助学生决胜中考,作者就语文中考内容阐述应对策略。     

中考作文复习指导

一、积累中考作文材料学生在平时作文时 ,最头痛的是没有什么材料可写 ,对课本上学过的材料和日常生活中的材料不经意 ,对课外阅读的材料也不知道怎么积累。其实 ,只要广泛阅读 ,仔细观察 ,认真积累 ,就能获取极为丰富的材料。就学生来说 ,作文材料主要来自三方面。一是来自课本 ,二是来自课外阅读 ,三是来自自身生活积累 (包括社会生活中的见闻 )。1 归纳来自课本的材料初中六册课文给我们提供了极为丰富的议论文材料 ,古今中外的典型事例 ,颇有说服力的理论论据 ,散见于多篇议论文或其他文体中。现分类简列于下 :①立志方面的　如《理想的…     

如何进行中考现代文的复习

现代文阅读最能考查学生的语文素质。中考中的现代文阅读，历来被同学们视为难点．因为它题型灵活多样，考点繁多，加上考课外语段比课内的要多．同学们对中等语文现代文复习存在着这样两种心态：一部分同学认为现代文的复习篇目多，知识点繁多．而中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容仅有14分左右，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习现代文时十分浮躁；也有一部分同学认为，     

浅谈数学教学的思维过程

中考作文复习，传统上采用模拟考试和讲评的形式，复习随意性大。学生怕写，教师怕改。这种复习不仅效率低下，还严重损害了学生的身心健康。近年来，我在中考作文复习中依据《新课程标准》中“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”的理念，实施“加减策略”，取得了较好的教学效果。     

中考语文基础知识及其运用复习指导

中考语文试题的改革 ,对基础知识的考查呈不断淡化趋势 ,但这并不意味着不考。尽管有些省市的试题不再将基础知识作为一个大题单独考查 ,但在阅读题中也均有涉及。在复习备考中 ,应遵循“精要、好懂、有用”的原则 ,着眼于运用。这也是当前中考基础知识考查的趋势。一、语音1 运用规则分析法这是最基本的方法。熟练掌握汉语拼音方案的各种规则 ,是解答这类试题的钥匙。例 :加点字注音都符合拼音规则的是 (　　 )Ａ 树叶 (ｙｉ埁)　肥沃 (ｕ惏)　新鲜 (ｘｉ仭ｎ)Ｂ 贫穷 (ｑｉ幃ｎ犂)　波浪 (ｂ嵀)　陈旧 (ｊｉ惏ｕ)Ｃ 回归 (犂ｕ墿)　侵略 (…     

把握特征 有序说明——说明文写作复习指导

说明文是以说明为主要表达方式,对客观事物、事理进行解说或阐释的文章。说明文以传播知识为目的。不像记叙文,通过具体的叙述、形象的描写使人有所感;也不像议论文,通过严密的论证、中肯的分析使人有所信;而是通过准确、清楚的解说或阐释使人有所知。大纲要求初中生能写简单的说明文,     

在中考语文复习中发展创造性思维

长期以来，中考语复习存在着重知识训练轻思维发展尤其是创造性思维发展的现象，复习效果不能令人满意。怎样在中考语复习中发展学生的创造性思维呢?     

中语教学中审美教育初探

培养学生“健康高尚的审美观”是语文教学的根本目的之一。在教学中如何指导学生从那些极“普通的词语、普通的句法”中去探索它的“神秘的光彩，奇异的芬芳，动人的声响．迷人的韵致”，体味作者的情感态度，达到感受美与享受美的目的？这是语文教师的一项光荣而艰巨的重要任务。[编者按]     

点面结合 系统复习——人教版小语第七册复习指导

复习,是梳理内容、巩固知识、提高能力的过程。这个过程要强化学生的自主学习和教师的相机指导,为此,可以采取点面结合的方式,以全面提高学生的水平和能力。     

中考语文考试和复习指要

语文是一门工具性极强的基础学科。语文学科的能力是指用语文基础知识分析问题、解决问题。这种能力的提高靠的是语文实践活动，也就是说要重视“练”。     

陪你收割

日历翻到了2010年。亲爱的,你是不是曾经觉得它很遥远?因为,刚刚跨进初中校园时的欢呼雀跃似乎犹在耳边。你是不是特别害怕这一年太快到来?因为,这是     

中考作文应考指导的有效策略

作文是中考语文的重头戏,重视中考作文的应考策略,将能更有效、更快捷地提高语文中考成绩。作文能力和作文成绩的提高虽然主要有赖于平时的积累和训练,但在考场懂得运用科学、正确的写作策略所收到的成效也不可小看。作为教师,应该注重指导考生在临场作文时,更多地结合自己的长处,发挥自己的特长,例如你的文体特长,语言特点,思维方式等等,强化自己的优势,显现自己的亮点,使文章不落窠臼,成为考场上的高分作文。指导学生掌握中考作文的应试策略,笔者认为可以从下面几方面入手。