学校究竟应该拿什么来进行法制教育

如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责; 如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗; 如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了胆小; 如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪; 如果一个孩子生活在激励之中,他就学会了自信; 如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激; 如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱; 如果一个孩子生活在诚实之中,他就学会了相信。 --多萝茜·洛·诺尔特     

学会用欣赏的眼光看学生

多萝茜·洛·诺特尔在《孩子们从生活中学习》一文中写道“如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞;如果一个孩子生活在妒忌之中,他就学会了嫉妒;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。”     

将烦恼挂起来

我雇了一个工人帮我修理一座旧农舍。第一天,他的车胎没气了,结果一个小时没干成活;他的电钻没法使了;他那老掉牙的卡车也发动不了了。当我开车送他回家对,他坐在那儿纹丝不动,沉默不语。     

乔布斯的必杀技

乔布斯没法不引起人们的关注。他是一个美国式的英雄,几经起伏,但依然屹立不倒。他是一个传奇,他创建苹果电脑,开创了个人电脑的新时代;他创立了皮克斯（Pixar）,为娱乐业开辟了新方向;他创造了iPod,影响了一代人的生活方式。     

学会应用批评艺术

教育家说过:如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑;如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了宽容。古人云:随风潜入夜,润物细无声。天底下没有不犯错误的学生,选择恰当的教育方式是获得教育成功的关键,就像这知时的好雨,能够在无声无息中滋润学生的心灵,使学生健康成长。     

学会应用批评艺术

教育家说过：如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑;如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了宽容。古人云：＂随风潜入夜,润物细无声。＂天底下没有不犯错误的学生,选择恰当的教育方式是获得教育成功的关键,就像这知时的好雨,能够在无声无息中滋润学生的心灵,使学生健康成长。     

“芯”系未来共和国六十年计算机科技人物——王选：当代毕昇 方正之士

人们称他为“当代毕昇”,他说自己只不过是实现了人生众多梦想中的一个;大家奉他为一个企业的精神领袖,他却说自己不是企业家,只是一个对市场有判断能力的技术专家;当他的名字几成了一种象征,他始终坚持的是,一个好的科学家首先应该是一个好人!     

“要做就要做到不可替代”—记全国高校教学名师、华北电力大学博士生导师崔翔

有人说,是他异乎常人的坚强毅力和追求完美的专业素养,使他在电气工程教育领域获得了一个又一个荣誉;有人说,是他卓越非凡的创新意识和努力拼搏的工作精神,使他破解了我国特高压交流试验示范工程的一个又一个难题;也有人说,是他淡泊明志的学者本色和洒脱超然的人格魅力,使他在奋斗历程上赢得了一片又一片掌声。     

崔翔:与电结缘三十年

有人说,是他异乎常人的坚强毅力和追求完美的专业素养,使他在电气工程教育领域获得了一个又一个荣誉;有人说,是他卓越非凡的创新意识和努力拼搏的工作精神,使他破解了我国特高压交流试验示范工程的一个又一个难题;也有人说,是他     

他和她的故事

他,温柔多情;她,骄傲任性。他与她来自不同的地方,相识在一次偶然的邂逅。他,喜欢看星;她,喜欢赏月。他喜欢在星光下散步;她喜欢在月色中沉思。他在漫步,她在沉思,星空月夜下他们相遇。他们的世界里有了彼此。他期待着每一个星空;她盼望着每一个月夜。他少了几分孤独;她多了几分快乐。他成了她的知心;她成了他的知己。他更加温柔;她不再任性。他因她而温柔;她为他而改变。一个并不成熟的念头在他和她的心里滋生,他们感觉没有了彼此也就失去了自己。他与她的感情不再纯净。他,没有察觉;她,并不在意。他的日记里都是她的名字;她的本子上满是他…     

心灵对话的魅力

如果一个孩子生活在批评中。他就学会 了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学 会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。     

小议“批评”的艺术

如果一个学生生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个学生生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个学生生活在认可之中,他就学会了自爱。下面我们就以如何对学生更好地进行批评教育来做一番探讨。     

改变人生的十种习惯

1,当一个人生活枯燥的时候,他忘记了用心体会是一种习惯;2,当一个人觉得人生乏味的时候,他忘记了培养幽默是一种习惯;3,当一个人浑噩度日的时候,他忘记了阅读好书是一种习惯;4,当一个人忙于工作的时候,他忘记了安排休闲是一种习惯;5,当一个人孤傲狂放的时候,他忘记了感恩惜福是     

利用元认知培养“聪明学生”

什么样的学生才能算得上“聪明学生”呢?我们传授一个知识,他很快就记住了;我们讲述一个事理,他很自然就明白了;我们提出一个问题,他略加思考就解决了。     

小小的“牛”

小田鼠家装电话了,他十分高兴,拿起电话,可拨给谁呢?他还没有一个朋友。他任意拨了一个号码,是空号;又拨了一个号码,还是空号;再拨了一个号码,嘟,嘟……通了!     

恰同学少年，风华正茂

(12月24日) 1893年12月26日,在湖南一个普通的农民家庭,诞生了一个新生命——他的名字叫毛泽东;中华民族,一个在风雨中飘摇的民族,迎来了一个新希望——他就是开国领袖毛主席。是他,领导中国人民奋起抗争,打败了一个又一个侵略者;是他,领导中国人民努力奋斗,建立起一个全新的中国。     

得到时间就是得到了一切

从前,非洲有一个富人,名叫时间。他拥有无数的各种家禽和牲畜;他的土地无边无际;他的田里什么都种;他的大箱子里塞满了各种宝物;他的谷仓里装满了粮食。这个富人拥有这么多的财产,吸引各国商人远道而来,想要看一看这位富人是怎么生活的。他们看到,富人把牛、羊、衣服送给穷人,于是人们说世界上没有一个人比他更慷慨了。又过了很多年,有一个部落准备派出使者去向富人问好。使者走了好多天,才到达了富人居住的国家。在城郊他遇到了一个瘦瘦的、衣衫褴褛的老头。使者问:“这里有没有一个叫时间的富人?如果有,请您告诉我,他住在哪里?”老人忧郁…     

改革传统教学，让课堂充满活力

给学生一个问题,让他自己去探究;给学生一个困难,让他自己去解决;给学生一个悬念,让他自己去质疑;给学生一个条件,让他自己去锻炼;给学生一个权利,让他自己去选择;给学生一个机遇,让他自己去抓住;给学生一个空间,让他自己去发展。这是新课程“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力”的要求。以这个要求为指导,构建新型的师生关系和教学关系,在课堂教学中突出学生的主体地位,以学生为中心和以学习为中心,教师的教是为了促进学生的学习,教服务于学。我校领导注重了“自主高效学习型课堂”的建设,提出了课堂教学“15＋30”的要求,课堂改革全面展开。针对这一要求,我们是这样做的：     

用欣赏眼光关注学生个性

<正>全国优秀班主任郑英老师讲过这样一个故事。一个孩子天资聪颖,但冷傲轻慢,常常嘲讽别人的智商。同学们远离他,他认为同学是嫉妒他;老师疏远他,他认为是老师驾驭不了他。对此,我不动声色地给他一块玻璃,问他看见了什么,他说看到了对面的一切。我再给他一面镜子,他说看到他自己。我语带双关地说,     

教研绘新苑 桃李笑春风——记吉林省德惠市实验小学校长 王庆春

唯高者,方能尽览天下风光。他是一个智慧的人,站在教育前沿,高明远识;他是一个勤奋的人,孜孜不倦,笔耕不辍;他是一个有德行的人,虚怀若谷,高节清风;他是一个有追求的人,坚定为学生生命奠基的基本理念,高歌稳进。他就是德惠市实验小学校长——王庆春同志。王校长用先进的办学理念,五年来引领实验小学实现了跨越式发展。作为德惠市实验小学的领军人物,他不仅是一校之长,而且是全国科教先进校长、