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英语与汉语分属不同的语系,学生在英语写作过程中会不同程度地受到汉语的影响,中国学生英语写作中的大量错误就证明了这一点。 相似文献
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对时态用法的考查是中考英语常见题型之一,现撷取了2013年一些省市中考英语对时态的考题,归纳解析于下,供同学们参考。 相似文献
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《新英语课程标准》在课程目标中,明确地把"写"的要求列入了英语语言技能的目标中。但是,多年来英语写作一直是高中英语学习中最容易忽视和失误的环节。 相似文献
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本文从某高校大学英语三级水平测试中随机抽取一百篇作文.在量化分析的基础上得出学生在大学英语写作中存在着词汇层面上的搭配错误;句法层面的句型错误;篇章层面的文体错误。因此教师和学生应进一步强化词汇、句法和文体意识。 相似文献
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朱雪 《湖州师范学院学报》2006,28(6):132-135
当前的英语写作教学已严重滞后,成为提高学生英语水平的瓶颈。其主要表现为词缀误用和语篇连贯等问题。虽然原因众多,但只要在教学中加强语言规范化训练和语感教学,并采用其它一些方法,就一定能克服这一难题。 相似文献
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《大学英语课程教学要求》对大学生在书面表达能力上的要求是:能用常见的应用文完成一般的写作任务,描述个人经历、事件、观感、情感等,就一般性话题或提纲在30分钟内写出120词的短文,内容基本完整,用词恰当,语篇连贯。 相似文献
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一篇好的基础写作应当具备以下三个特点:一是信息点齐全,二是有漂亮的句子,三是不犯语言错误。语言错误主要有两大类:词汇错误和句子错误。克服语言错误,同学们需要在平时学习中仔细观察,勤于积累,分类归纳,寻找规律。 相似文献
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我们对英语写作答卷中出现的错误进行了分析统计,发现学生在有关动词使用上的错误占到百分之八十之多。也就是说,学生写作中只要正确地使用了动词,基本上就解决了写作中的问题。学生写作中动词错误归结起来主要体现在以下几个方面: 相似文献
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中国大学生英语写作常见错误的分析 总被引:1,自引:0,他引:1
易高燕 《读与写:教育教学刊》2010,7(3):49-49,51
在大学英语读、写、听、说等技能的培养教学中,花时间最多,见效最慢的莫过于英语写作。虽然,许多的教师和专家潜心探索,提出了很多有价值的方法。可是现在写作技能仍是大学生英语学习中的薄弱环节。本文分析了大学英语写作中的常见错误,以及对教学的启示。 相似文献
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刘景岫 《中国职业技术教育》2003,(12):37-38
我国2001年加入WTO,融入全球化经济,英语作为国际通用语在中国社会越来越显示其重要性。各行各业对外语人才的需求愈益迫切,对毕业生的英语水平要求也越来越高,不仅要“具有较强的口语,阅读能力”,还应有较强的写作能力,以便能直接与外国人书面交流,用英语完成采访、谈判记录等任务,许多企业也把会写英语当作很重要的招聘人才的条件。 相似文献
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中考书面表达是测试学生语言运用能力和书面交际能力的综合题型。它要求考生运用学过的英语基础知识和掌握的基本技能在有限的时间内根据所给的情景写一篇80词左右的短文。它是试卷中能测试学生真实水平的唯一的主观题,是决定考生能否取得高分的关键题。因此,如何提高学生的书面表达能力是当前备考中一个十分重要和亟待解决的问题。 相似文献
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针对大学英语教学中学生写作能力差的问题,结合大学英语教学实践,指出了学生英语写作中的常见语病,并分析这些错误形成的原因,旨在能够对今后的大学英语写作教学有所帮助。 相似文献
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严建英 《语数外学习(初中版)》2005,(3):57-60
[要点领悟]章构思新颖、结构严谨固然重要,但它只是章的骨架。要充实内容,就要有一定的遣词造句的能力,因此语言的基础知识就显得很重要了。 相似文献
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随着全球化的不断加深,英语作为“世界语”的分量凸显。英语教学中,英语写作具有尤为重要的意义.国际学术交流时论文的撰写,跨国大小商贸合同的订立,与国际友人的e—mail联系等,多离不开英语写作。 相似文献
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李凌云 《读与写:教育教学刊》2009,6(10):27-28,33
1 引育 众所周知,无论是在全国大学英语四、六级考试,还是在TOFEL,GRE等英语考试中,英文写作一直是必不可少的题目.英文写作,旨在考察学生英语综合运用能力,是衡量学生英语综合水平的一个尺度,涉及到多种语言技能,对学生而言无疑是个难以攻克的堡垒,在缺乏以英语为母语的交流对象这种环境下,要彻底摆脱汉语思维定势的影响,用地道的英语清晰地表达自己的思想绝非易事. 相似文献
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由于英语基本功较差,而且受母语的干扰,写作时在用词、造句上常犯许多错误。着重对在措辞、造句中存在的普遍问题进行整理分类,解析原因,探讨解决的方法,提高大学生英语书面表达的能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(14)
写作是高考英语的重要组成部分,对于学生的整体英语水平有着重要的影响,所以在高中教学中一定要对英语写作引起足够的重视。本文分析了我国高考英语写作中常见的错误,并针对这些错误从教学方面提出了相应的策略。 相似文献