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刘国军 《中小学心理健康教育》2013,(10):34-35
低年级的小学生天真烂漫,活泼可爱。作为一名常年在低学段循环教学的教师,既能享受到孩子们的纯真给予心灵的感动,又得为他们因心智的不成熟而操心。这些学生自理能力较弱,橡皮、铅笔、书本总是随手乱扔,经常将自己的学习用品弄丢。因此用不了几天,讲台上总能排上一块块橡皮,一支支铅笔,而且越积越多。即使教师问遍了全班学生,也没有几块橡皮或几支铅笔能够找到原来的小主人。看着孩子们在地上捡来的橡皮、铅笔, 相似文献
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高士天 《快乐作文(低年级版)》2014,(11):20-20
我是一块很普通的橡皮:四四方方,浑身黑不溜秋。每次看到我的伙伴们,我都会惭愧地低下头,因为它们都比我漂亮多了。它们有的长着可爱的娃娃脸,有的是一座小巧的蘑菇房,还有的是各种水果的形状……而我呢,就像从煤堆里爬出来的一小块煤疙瘩。唉,老天为什么不给我一副美丽的面庞呢? 相似文献
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窦立洋 《少年文艺(南京)》2010,(11):47-48
开学前,我和妈妈去文具店买文具。
我一眼看中了货架上三块漂亮的橡皮,就拿在手里玩起来。结账时,我偷偷地把三块橡皮放进了袋子里。回到家,妈妈帮我把买来的文具一样一样放进书包。 相似文献
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戴越 《课堂内外(小学版)》2011,(3):40-40
不是我小气,是我真的不喜欢自己的东西长期“扣压”在别人的手中。
某日,好朋友问我借橡皮,因为是好朋友,我便想都没想就把橡皮借给她了。谁知道,这一借,我心爱的橡皮便像判了无期徒刑一样被“扣压”在了“监狱”——朋友的,笔袋中。我想战她还给我, 相似文献
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