只有一个地球

在现代,人类改造其环境的能力,如果明智地加以使用的话,可以给各国人民带来开发的利益和提高生活质量的机会。如果使用不当或轻率地使用,这种能力就会给人类和人类环境造成无法估量的损害。——1972年联合国人类环境会议     

只有一个地球

谁都知道地球只有一个。至少到目前为止，人类还没有在宇宙中找到第二个含有液态水的星球，更没有发现外星生命。然而，如今的地球千疮百孔，处境极为悲惨。两极冰层崩塌、冻土消融；天越来越热、风越刮越猛；不该涨水的地方洪涝、需要水的地方干旱；原先分明的四季正在消失，自然的节奏被打乱，按时来觅食的候鸟无法生存……这一切究竟是因为什么？[第一段]     

只有一个地球

青蛙和人谁都知道地球只有一个。至少到目前为止,人类还没有在宇宙中找到第二个含有液态水的星球,更没有发现外星生命。然而,如今的地球千疮百孔,处境极为悲惨。两极冰层崩塌、冻土消融;天越来越热、风越刮越猛;不该涨水的地方洪涝、需要水的地方干旱;原先分明的四季正在消失,自然的节奏被打乱,按时来觅食的候鸟无法生存……这一切究竟是因为什么?     

地球只有一个

=D粤.，.唐新成曲5一球水6.地远s多有·1共自“一以蜘些以材5 55天上的别的厂、4 2 34 15星星星生止护尸、4 56很多很也许富}g一l、5只有一难解近个。渴。55有的飞己的，护尸一一、、、}里」鱼一互}6家园，养活着天下的你我共享和谐美好的生地球只有一个@李如会 @唐新成~     

我们只有一个地球

地球妈妈生病了。她拖着疲惫的身子来到宇宙星际医院。挂号护士北斗星看到了大吃一惊,忙上前扶住她说：“地球妈妈,你怎么病成这样呢？     

《只有一个地球》教学设计

教学内容：《只有一个地球》是一篇说明文。本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球生态环境的意义。     

读《只有一个地球》有感

地球是人类的母亲，是生命的摇篮。它总是默默无闻地为人类作贡献，可是人类却不爱护我们的母亲，不加节制地开采矿产资源，不顾后果地滥用化学品，使地球失去了原有的勃勃生机，使天空不再拥有往日的蔚蓝，     

地球只有一个我

每一种经历,都被赋予意义。有一种宇宙观是许多人使用到的心灵药水。人生失意,诸般失落,因此去攀登高峰,比如珠穆朗玛。因此仰观天文,看看星空。就说看星空吧!在宇宙中大约有十亿个星系。银河系大约由4500多亿颗恒星、星云等星际物质和各种射线组成。     

第十册《只有一个地球》课堂实录

一、揭示目标,导入新课 1．师：(导言)同学们,我们都知道,地球是生命的摇篮,是人类共同的母亲。然而今天的地球却是满目疮痍,地球的出路何在?人类的出路又何在呢?今天这节课,我们就来学习一篇和咱们赖以生存的地球息息相关的课文——《只有一个地球》。(生齐读课题)     

《只有一个地球》教案

教材简析：《只有一个地球》是一篇科普说明文,它分四部分向我们介绍了有关地球的知识,说明了保护环境的重要性。课题既清晰地点明了课文内容,又揭示了课文中心。文章条理清晰、层层深入,说服力强,体现了本组课文“按一定顺序写”的训练重点。教学要求：１．了解有关地球的知识,受到初步的保护环境的教育。２．理解含义深刻的句子,进行词、句、段训练和边读、边想、边勾画的阅读方法的训练。３．理清课文条理,学习按一定顺序写的方法。４．了解作者说明事理的方法。教学重点难点：理解“只有一个地球”的含义;学习按一定顺序写的方…     

听听地球哀鸣的声音

年轮飞转,光阴荏苒,经济被带动着飞升,人类的生活呈现美好。然而,在这美好的背景后却隐藏着悲哀的声音。这声音饱含着地球无限的痛苦。地球在呻吟、呐喊、但她却不知道这只是悲剧的开始。高楼林立、霓虹闪烁,汽车飞驰,轮船破浪,各种机器轰鸣,经济如股市一路飙升,人们的脸上洋溢着喜悦,眼睛中焕发金色的光芒。但这飞涨的经济带来了前所未有的环境污染。天不再蓝,水不再绿,酸     

小学语文《只有一个地球》教学案例

教学内容及背景《只有一个地球》是一篇非常科学严谨的说明文。教材安排此文为一篇阅读课文。它从地球美丽、渺小,自然资源有限,人们移居到其他星球的可能性非常渺小三个方面,阐述了人们要保护地球的原因,唤醒学生们保护资源与环境的意识,培养学生从小养成一种绿色的生活方式,最终达到人与自然的和谐统一。     

家园只有一个，地球不能克隆

我曾是一条快乐的小溪,我有甜美的歌喉,有婀娜的身姿,还有一颗纯洁的心灵,每天清晨小鸟都会来听我歌唱,连百灵鸟也称赞道：“小溪,你的歌声真悦耳呀!”花草和树木都会来我这里梳洗,让自己精神焕发;白云也会对着我,打扮一下自己。大雁飞过,惊喜地对我说：“小溪小溪,你真美丽!就像给大地妈妈系上了一条闪亮的丝带。”     

《只有一个地球》教学建议

《只有一个地球》是一篇科普说明文，分四部分介绍有关地球的知识，说明保证环境的重要性，是进行环保教育的好教材。课题点明了课文内容，揭示课文中心。课文条理清晰，运用了比较、列举数据、打比方、假设等多种说明方法，层层深入，具有很强的说明力，体现了本组课文“按一定顺序写”的训练重点。一、指导学生整体了解课文内容１．要求学生借助拼音，读准生字字音，读通全文。２．读后讨论，整体了解课文内容。①课文向我们介绍了哪些有关地球的知识？（在宇宙中，地球虽美丽壮观，但很渺小；地球所拥有的自然资源是有限的；人类不能指望…     

《只有一个地球》教学设计

《只有一个地球》是一篇说明文。作者向我们介绍了有关地球的知识 ,说明保护环境的重要性 ,教育学生要树立保护环境的意识。教学目标 :①联系课文中语言环境理解“渺小”、“恩赐”、“慷慨”、“枯竭”、“再生”、“遨游”等重点词语 ,并会用“渺小”、“贡献”造句。掌握本课的说明方法 ,理清文章层次、段落间的关系 ,了解有关地球的知识。②培养朗读能力 ,能写出读后的收获。③教育学生树立环保意识 ,要从我做起保护地球。教学重点 :让学生了解作者是怎样说明地球上人类的活动范围很小 ,资源有限 ,不能移居等几方面知识的。教学难点 :理…     

《只有一个地球》教学设计

教学目标 :1.学会本课生字新词 ,读准“渺”、“赐”、“滥”等字 ,理解“慷慨”、“滥用”、“随意毁坏”等词语。(认识 )2 .运用“重点语段串联法”归纳主要内容。 (能力 )3.运用“自主研读、合作探究”法读懂课文。 (能力 )4 .激发学生珍爱地球、善待地球的情感。 (情感 )教学重点、难点 :用“自主研读、合作探究”法读懂课文的重点内容。教具准备 :CAI课件。教学过程 :第一课时一、导入新课1.出示课件 ,情境导入。2 .揭示课题。3.了解学情 ,质疑问难。二、研读悟情1.体味地球的可爱。(1)自主选择学习内容和方法。(2 )研读描写地球可爱…     

《只有一个地球》教学设想

<只有一个地球>的一个重要特点就是"保护地球,势在必行"的思想感情渗透在五项叙事说明之中(人类拥有的地球美丽而渺小;地球上人类活动范围小;地球上资源有限;人类不能够居住在别的星球上;呼吁人类精心保护这唯一可赖以生存的星球),全文由题目贯穿,它虽是科普说明文,但耐读性强.     

《只有一个地球》教学设计

一、导入 (出示录像 )你们看 ,这是什么 ?(对了 ,这是我们生存的地球。)你们喜欢地球吗 ?这节课我们就来学习一篇和地球有关的文章——请大家齐读课题。〔渲染气氛 ,激发学生的兴趣 ,吸引学生的注意力。〕提起地球 ,你还想管它叫什么 ?〔拉进与地球的距离 ,关注学生的心理体验 ,产生良好的阅读期待。〕二、学习“美丽、渺小”部分1 .同学们 ,你们想不想跟随宇航员一起去遨游太空 ,找一找我们的家呀 ?(放录像 )好了 ,睁开眼睛吧 ,我们已经来到了宇宙空间 ,你们找找 ,我们的家在哪儿呢 ?〔创设情境 ,营造宇宙空间的神秘氛围 ,让学生在有效的学…     

借用了地球

美国有家动物园,引来无数的参观者。在参观者到达最后一个笼子时,竞发现笼子是空的,而笼子上面写着一行醒目的大字：最凶狠、最残暴、最丑恶的动物!大家不明白,这种可恶的动物在哪里呢？好奇心驱使人们来到笼子前面,笼子后是一块大镜子,将人们的嘴脸清晰地映在里面。     

《只有一个地球》导入三式

生活是个大舞台，常变常新，有取之不尽用之不竭的教学素材。去年10月中旬，我准备上县级公开课，所选课是《只有一个地球》。原先预定的导八方案是直奔主题，抓住重点词“只有”质疑：为什么不直接把题目取做“地球”呢？让学生带着问题去自主读书，理清思路。无巧不成书。就在准备上课的前一天，