英语精读课上的写作教学

英语写作能力是外语教学中强调的一个核心技能。也是许多中国学生最头痛的课程。精读课上利用其特点不间断的适当的进行写作教学,会收到事半功倍的效果。本文论述了精读课上进行写作教学的可行性和实施办法。     

英语精读课上的写作教学

文章针对学生在写作中出现的问题，探讨了在精读课上进行写作教学的主要方法——短文缩写、短文改编、短文写作。通过形式多样的写作训练，提高学生的写作水平。     

英语写作与英语精读教学

在英语教学中,写作练习是一种比较有效的综合性练习。抛开英语写作中的一般做法,本文探讨英语写作练习如何结合精读课课文教学进行,并从分析课文和巩固课文两个方面着手,谈英语精读课的写作练习。     

试谈英语精读课的写作教学

在精读课上通过对精读课认真剖析、讲解，指导学生预读、列提纲及写要，从而达到提高学生在写作中的审题能力、谋篇布局能力及语言运用能力的目的。     

词块与大学英语精读课的写作教学

词块，作为将词汇和语法的特征集于一身的语言使用的一个重要单位，在语言教学中越来越受到关注和重视。将词块教学法运用到精读课上，我们试图探究词块教学法是否促进了中国英语专业大学生在作文中准确用词用语的能力。     

浅谈精读练习课的教学

练习是精读课的重要组成部分，练习课上得如何，关系到学生能否把学到的基础知识进一步巩固，也关系到能否实现精读教学目标。如何提高精读练习课效率，如何把练习课上得生动活泼，调动学生上练习课的积极性，是本文力图探讨的问题。     

英语精读课教学尝试

一、“四会”并举,阶段侧重“四会”并举是指对学生进行听说读写（译）的全面训练。阶段侧重是根据不同的教学阶段,配合以不同的教学内容和要求。在精读课教学里,听说读写既是教学目的,又是教学手段。作为教学目的,就要培养学生听说读写综合运用英语的能力;作为教学手段,在每节课上都要对学生进行听说读写的全面训练。笔者根据阶段侧重的原则,即“一年级狠抓听说,但不忽视读写;二、三年级加强读写训练,但听说训练还要进行”的原则,采取了从听说开始,渐及读写的教学顺序。（一）听力训练１．全部用英语授课,包括讲解、提问、练习、测验、布置…     

英语精读课教学设计

英语精读课信息量大、综合性强,教师应打破传统的以语言点讲解为主的授课方式,结合认知理论及语篇讲解等更有效地完成教学。本文从课前、课中和课后三个方面分析了精读课的教学设计和策略,为精读课教师更好地完成教学任务提供参照。     

英语精读课教学管见

本文对目前师专英语精读课存在的主要问题及其原因做了剖析,并对如何提高学生综合素质、培养能力,更好地突出师范性以适应新的中教环境的需要提出了对策。     

浅谈英语精读课教学

英语精读课是学生学习英语最根本的中心课程，对精读材料的引进及精读材料的讲解，是教师对学生进行听说读写综合训练，让学生掌握Real English切实可行的重要教学手段。精读课的作用是多重的。既是听说课、阅读课，又是语法课、写作课。精读课教学过程中兼顾多样性、多重性，无疑会使学生在听说读写方面得到全面训练，最终达到交际的目的。     

大学英语精读课教学之我见

在我国高等院校的英语教学中,精读课历来被看成是一门十分重要的主课,它具有很强的生命力。我们目前使用的英语教材具有非常适合我国国情的特点。探讨大学英语精读课的教学方法,对培养学生扎实的语言基础和较强的英语综合应用能力具有重要的作用。     

师专英语精读课教学之我见

一、精读课的重要性在我国高等院校的英语教学中，精读课历来被看成是一门十分重要的主课，因为它“容语法、词汇、修辞、文体等教学为一体，集、听、说，读、写、译等技能训练为一身。它通过对有代表性的文章的分析和讨论，来讲授英语语言的知识，文化背景，风土人情以及表达思想情感，指导学习方法，有不少文章还有对读者进行思想教育的作用，因此精读课对中国学生来说是必不可少的，而且精读课的包溶性广，实践性强，也非常符合中国学生学习外语的特点，从我国几十年来的外语教学课程的设置来看，精读课具有很强的生命力，它是任何外语课…     

英语精读课中的词汇教学

精读课是师专英语专业的一门主干课程。它的目的是培养学生具有坚实的语言基础知识和实际动用语言的能力。 词汇是学习和使用语言的重要材料。根据三年制师专英语专业教学大纲的要求,学生要掌握五千个英语常用词的主要用法。而精读课是学习、扩大和掌握词汇的重要课程。因此,一定要抓好词汇教学。     

英语精读课教学的体会

精读课是英语专业的基础课。之所以说它是基础课,因为它担负着讲授构成英语基本要素的语音、语法、词汇以及传授阅读技能技巧的任务。它是其他任何课程都不能取代的。通过一系列的讲授与练习,使学生在语言实践中学会使用英语语言,具备掌握语言和使用语言的能力,更好地适应我国改革开放的需要。本文拟根据几年来精读课教学的实践,谈谈自己的做法和体会。     

师专英语精读课教学之我见

师专英语精读课是一门实践性很强的基础课,也是一门综合课。它以讲授英语语音、语法、词汇、课文、练习等为内容,以培养学生的听、说、读、写等综合运用英语语言能力为目的,以培养合格的初中英语教师为目标,故而精读教学自然而然地成为师专英语教学的主要内容。阅读技术是在精读教学中培养的;发展学生的口、笔语能力,巩固和扩展学生的词汇及语法知识,也都有赖于精读教学。尽管在日常生活中精读的应用范围是有限的,但作为教学手段,特别是在打基础的阶段,精读课应该而且必须受到足够的重视。     

英语精读课教学前景探讨

常听人说精读课难教好,精读课太死沉了。是的,精读课确实不易搞好,其关键是学生容易觉得乏味、疲劳,甚至对精读课产生“厌倦而又不得不强迫学习”的感觉。不过这与过去我们大多数教师只着眼于语言点,词与词的区别的讲解及“填鸭式”教学方法等,恐怕有很大关系。精读课实际上是门听、说、读、写的综合课。所以,它的要求远远超过只搞语言点等的要求。因此,笔者认为英语精读课教学应作些改革。第一,在整个精读教学过程中,要恰如其分地运用交际教学法     

在大学英语精读课上进行写作教学的探讨

鉴于大学英语写作课的教学现状及存在的问题,建议精读课上结合语言点的讲解和语篇分析,使学生掌握写作的基础知识和基本技能;在此基础上进行大量的、多样化的写作训练,着实提高学生的写作能力和交际能力。     

大学英语精读课教学之我见

精读课是我国各大专院校英语专业的主要课程，它既包含有语音、词汇、语法方面的综合知识，又涉及到修辞、文化交际等方面的能力技巧。因此，上好这门课，对于英语专业的学生来说至关重要。 一、怎样介绍课文 在讲课文之前，大多数教师都要对课文作不同程度的介绍，但是大量地介绍作者的生平、思想及写作方法等对教学来说意义不大。因为我们做课文介绍的目的是激发学生对课文的兴趣，使他们正确地领会课文内容。而冗长的课文介绍不仅会占去大量的课堂时间，而且会把学生的注意力从课文中引开。所以，课文介绍应该少而精。如对第四册第四课…     

英语精读课的篇章教学

英语篇章教学模式就是从宏观的角度出发,立足于篇章整体,对所学文章进行分析、理解、综合和抽象概括,来帮助学生树立篇章整体观念,深刻领会作者的思想和文章的整体意义的一种教学模式。那么,任课教师具体可以从哪些方面人手进行英语精读课的篇章教学呢？