把梦想变成一生坚守

从教之初的三年里,我是一名普通的专职科学教师,耕耘在实验室这方小小的天地里。从2002年开始,“班主任”这个特殊的角色引领我走进教室,走进一个个鲜活的生命里。那时,一个小小的梦想在我心间生根：我要让每一个生命在教室里开花!这个梦想引领着我从迷茫走向成长,在实践中一步步锤炼,直至徐徐绽放。最终,我将这小小的梦想变成了一生的坚守。     

把自己变成孩子

一日我正忙着,突然被同事硬拖着去看学生练球。原因很简单,他六岁的儿子小杰一个月来在校乒乓球训练馆“游手好闲”,已成为“另类学生”。同事拖我来,是想让我帮他“诊诊脉”。     

把自己变成孩子

一日我正忙着,突然被同事硬拖着去看学生练球。原因很简单,他六岁的儿子小杰一个月来在校乒乓球训练馆"游手好闲",已成为"另类学生"。同事拖我来,是想让我帮他"诊诊脉"。"看样子,小杰没有打球的天赋。"同事叹了口气,下了这样一个定论。这是个六岁的白白净净的男孩,     

把自己变成孩子

父亲牵手年幼的儿子逛一家大商场。商场中琳琅满目的商品让父亲乐此不疲。儿子则截然相反,跟随父亲才开始逛便不想逛了,哭闹不休。父亲连哄带骗,甚至动用武力都无济于事。儿子很是委屈,哭闹得更厉害不说,索性甩掉脚上的鞋以发泄对父亲的不满。面对儿子的“责难”,父亲只得先拾鞋再和儿子“算账”。当父亲蹲下身子拾鞋时,惊呆了:一点也看不到商场的花花世界,看到的只是往来穿梭中立柱似的腿和脚,甚至有的鞋上还有污垢、怪味,更让人生厌。父亲忽有所悟,拾起鞋后,抱着儿子逛商场。儿子不哭了,还破涕为笑。这是一个简单而极有戏剧性的小故事。故…     

把自己变成孩子

父亲手牵年幼的儿子逛一家大商场。商场中琳琅满目的商品让父亲乐此不疲。儿子则截然相反,跟随父亲才开始逛便不想逛了,哭闹不休。父亲连哄带骗,甚至动用武力都无济于事。儿子很是委屈,哭闹得更厉害不说,索性甩掉脚上的鞋以发泄对父亲的不满。面对儿子的“责难”,父亲只得先拾鞋再和儿子“算账”。当父亲蹲下身子拾鞋时,惊呆了:一点也看不到商场的花花世界,看到的只是往来穿梭中立柱似的腿和脚,甚至有的鞋上还有污垢、怪味更让人生厌。父亲忽有所悟,拾起鞋后,抱着儿子逛商场。儿子不哭了,还破涕为笑。     

把自己变成孩子

父亲牵着年幼的儿子逛一家大商场。商场中琳琅满目的商品让父亲乐此不疲。儿子则截然相反,跟随父亲才开始逛便不想逛了,哭闹不休。父亲连哄带骗,甚至动用武力都无济于事。儿子很是委屈,哭闹得更厉害不说,索性甩掉脚上的鞋以发泄对父亲的不满。面对儿子的‘赁难”,父亲只得先拾鞋再和儿子“算账”。当父亲蹲下身子拾鞋时,他惊呆了：一点儿也看不到商场的花花世界,看到的只是往来穿梭中立柱似的脚,甚至有的鞋上还有污垢、怪味,让人生厌。父亲忽有所悟,拾起鞋后,抱着儿子逛商场。儿子不哭了,破涕为笑。     

把自己变成孩子

父亲牵手年幼的儿子逛一家大商场。商场中琳琅满目的商品让父亲乐此不疲。儿子则截然相反,跟随父亲才开始逛便不想逛了,哭闹不休。父亲连哄带骗,甚至动用武力都无济于事。儿子很是委屈,哭闹得更厉害不说,索性甩掉脚上的鞋以发泄对父亲的不满。面对儿子的“责难”,父亲只得先拾鞋再和儿子“算账”。当父亲蹲下身子拾鞋时,惊呆了:一点也看不到商场的花花世界,看到的只是往来穿梭中立柱似的腿和脚,甚至有的鞋上还有污垢、怪味更让人生厌。父亲忽有所悟,拾起鞋后,抱着儿子逛商场。儿子不哭了,还破涕为笑。这是一个简单而极具戏剧性的小故事。故…     

把自己变成孩子

父亲牵手年幼的儿子逛一家大商场.商场中琳琅满目的商品让父亲乐此不疲.儿子则截然相反,跟随父亲才开始逛便不想逛了,哭闹不休.父亲连哄带骗,甚至动用武力都无济于事.儿子很是委屈,哭闹得更厉害不说,索性甩掉脚上的鞋以发泄对父亲的不满.面对儿子的"责难",父亲只得先拾鞋再和儿子"算账".当父亲蹲下身子拾鞋时,惊呆了:一点也看不到商场的花花世界,看到的只是往来穿梭中立柱似的腿和脚,甚至有的鞋上还有污垢、怪味更让人生厌.父亲忽有所悟,拾起鞋后,抱着儿子逛商场.儿子不哭了,还破涕为笑.     

把一生献给孩子

李慰宜1939年8月出生于河南1956年7月毕业于上海市幼儿师范学校。她先后在卢湾区蒙自路幼儿园、思南路幼儿园担任幼儿教师,教育学院任教研员。1993年9月,创办卢湾区第一所民办公助幼儿园,现任小拇指幼儿园名誉园长。李老师从教四十余年,长期耕耘在幼教第一线,致力于幼儿美术教育的系统研究。在教育实践中,她将美术教育作为整体教育的有机组成部分,并通过美术活动,全面提高幼儿素质,逐步形成了自己独特的教学风格。曾获得上海市优秀教师、劳动模范、全国优秀教师等光荣称号,并被评为特级教师。1956年,我从上海市幼儿师范学校毕业…     

把微笑送给每个孩子

和幼儿家长们交谈时,他们曾这样告诉我,人的一生中最强烈、最凝重的一个愿望,就是让后代出类拔萃。我们要充分理解家长们的这种心愿,用我们的真心去爱每一个孩子,以使他们茁壮成长起来。老师爱孩子,在用心爱的同时,首先要表现在我们的脸上。蒙娜丽莎的画     

每个孩子都能成功

在10多年的班主任工作中,我认识到传统的智力观是有局限性的,它局限于学业智力。而研究表明,观察力、记忆力、想象力及思维能力远未涵盖智力的所有成分,学业智力仅仅是智力的一部分,而并非全部。因此,这种智力观仅能预测学生的学业成绩,却难以预测学生在生活及事业上的成功。我认为,我们应该用斯腾伯格的“成功智力”理论来衡量学生、教育学生。所谓“成功智力”,就是所能达到人生中主要目标的智力。它所强调的智力不仅仅与学业智力有关,更与生活里的成功紧密联系。一、坚信每个学生具有成功智力斯腾伯格指出:成功智力是一个有机整体,它所包…     

让每个孩子都成功

传统的智力观局限于学业智力,认为智力是由语言能力、推理能力、记忆能力等因素组成,以语言能力、数理逻辑能力为核心。而研究表明,观察力、记忆力、想象力及思维能力远未涵盖智力的所有成分,学业智力仅仅是智力范畴的一个组成部分,而并非全部。因此,以这种智力观为理论基础的教育,必然会将学生智力的发展仅仅局限于学业智力的范畴,从而导致其内涵和结构存在明显的偏狭性。传统智力观仅能预测学生的学业成绩,却难以预测学生在生活及事业上的成功。我们不妨采用斯腾伯格的“成功智力”理论来衡量学生、教育学生。所谓“成功智力”,就是用以达…     

我们让每个孩子都精彩

我校是北京市海淀区的一所普通的农村小学,一校两址,现有教职工50人,21个教学班,共837名孩子,10%的孩子是四季青镇的农民子女,90%的孩子是     

让每个孩子都看到一生希望

俗话说，望子成龙，盼女成凤。做父母的，总企盼子女受到良好教育，成为栋梁之才。但有些家庭的窘境，却让孩子背上了不该有的精神负担，影响了学习。杭州市拱宸桥小学的王崧舟校长曾做过一个调查：拱北小区现有常住人口５万左右，除去孩子和老人，真正的劳动力其实才２万人，而这其中下岗职工有８０００多人。这就意味着对于招收拱北小区辖区内适龄儿童的拱小来说，在校学习的孩子中有一半来自下岗职工家庭。学校无力改变孩子的家庭条件，但却有义务让每一个孩子都受到良好教育。于是，拱宸桥小学尝试着推出了一种叫做“新成功教育”的教育…     

把阳光洒满每个孩子的心灵

小学教育要特别注重学生情感的发展,教师要把阳光不断地洒向每个幼小的心灵:教师要关心和爱护每一位学生;教师要尊重和信任每一位学生;教师要善于倾听学生的意见和呼声;教师要给学生以自由、宽松的心理空间;教师要给学生、家长、自己建立一个交流的平台。这样学生才能全面发展,健康成长。     

把爱的种子撒向每个孩子

作为教师,如何对待学困生是值得教师深思和实施的问题。本文认为,教师应转变思想观念,用爱心呵护学困生健康成长,促进学困生的转化。     

帮孩子把梦想变成现实

孔雀翎号称天下第一暗器,但是却没有人见过,因为它早已不复存在了。而它之所以还能震慑江湖,是因为它可以给它的"拥有者"一种别人没有的信心。这就像是梦想,虽然梦想或许看起来是那么虚无缥缈,但是梦想却是一个人不可或缺的前进动力。那么,为人父母者的梦想是什么呢?个人认为,那就是尊重孩子的梦想,让他为自己的梦想奋斗。