舞蹈欣赏课的教学原则与教学创新

虽然公共舞蹈教育是公共艺术教育和高校教育的重中之重,但我国普通高校公共舞蹈教育的教学成果并不是很令人满意,所以创造新的高校公共舞蹈课教学模式是保证良好教学成果的必经之路.我们在遵循舞蹈欣赏课教学原则的基础上提出了有关舞蹈欣赏课的四大创新.     

高校普及性舞蹈教育的实施及意义

舞蹈艺术作为一门综合性的艺术门类,作为美育的重要内容,是培养德、智、体、美全面发展的、高素质人才的重要途径.如何使高校的普及性舞蹈教育在素质教育中真正地实施并且发挥应有作用,是每个从事普通高校舞蹈教育的人都在思考的问题.     

基于人本主义思想对高校舞蹈教学改革刍议

高校舞蹈教育中最为关键的一点是舞蹈实践活动,而在长时间的舞蹈实践活动中发现人本主义思想与舞蹈教育存在紧密的联系,将人本主义思想融入到高校舞蹈教学活动中能够促进舞蹈教学的改革创新,促进舞蹈教学质量的提升,为我国舞蹈人才的培养提供相应的保障。本文从人本主义教育观念入手,对高校舞蹈教学改革创新措施进行了分析,希望能够为舞蹈教育改革的顺利推进提供良好的支持。     

舞蹈教学在大学非专业教育中存在的问题与对策

普通高校非专业舞蹈教学目前存在着各种问题,从教学目的的偏颇到教学方法的错位,导致高校非专业舞蹈教学实践无法适应学生对舞蹈学习的内在需求,制约了高校审美教育的发展,影响了素质教育在高校的开展。本文针对这些问题提出了应对措施和方法。     

高校舞蹈专业音乐课程教学改革研究

本文根据高校舞蹈专业学科发展的需要,针对当前高校舞蹈专业发展形势,提出整体优化舞蹈专业音乐课程教学研究实施方案。教学过程中应吸收国外先进的教育思想和理念,探索改革高校舞蹈专业的传统音乐课程教学模式,完善舞蹈音乐课程教学体系,培养适应社会需要的高素质舞蹈人才。     

高校舞蹈教学中学生艺术素质培养探析

舞蹈教学作为高校教育实施的重要内容,有助于大学生艺术素质的培养。然而,在高校以往舞蹈教学实践中,由于缺乏艺术教育的融入,未能充分发挥舞蹈艺术教育的功能,不利于大学生艺术素质的进一步培养。而素质教育理念的提出,为高校舞蹈教学革新、大学生艺术素质的培养指明了方向。对此,立足于高校舞蹈教学实践中存在的问题,分析高校舞蹈教学对大学生艺术素质培养的影响,提出高校舞蹈教学中大学生艺术素质培养的实践路径,旨在发挥舞蹈教学育人功能,促进大学生全面性发展。     

高校舞蹈教学中因材施教的运用

舞蹈不仅仅是一门学科,还是我国民族文化传承的一种方式、艺术表现的一种形式。随着时代的进步,现阶段我国特别重视舞蹈教育,舞蹈教育的核心是教学的方式,只有好的舞蹈教学方式才能培养出优秀的舞蹈人才。本文阐述了因材施教在现阶段高校舞蹈教学中的运用,希望可以对我国舞蹈人才质量的提高有所帮助。     

高校形体舞蹈课程对女大学生形体塑造影响研究

当前,越来越多的高校学生参与到形体舞蹈的学习当中,高等学校作为培养高素质人才的重要基地,理所当然地成为了塑造形体美,培养高素质人才的基地和摇篮。本文以普通高校形体舞蹈课程设计为研究对象,以福建工程学院形体舞蹈公选课学生为实验对象,在充分认识女大学生形体的特点和存在的问题的基础上,对高校形体舞蹈课程对女大学生形体塑造影响进行深入分析,为高校开展形体舞蹈课程的计划与实施提供建议和参考。     

论高校现代化舞蹈教育的发展

运用现代化的科学成果改变传统舞蹈教育方式相对滞后的局面.调整原有的教学模式和结构是实现舞蹈教育现代化发展的必然趋势.正确把握舞蹈教育的发展方向和教学定位,突出学科建设,提高教学水平和教育的质量,培养高素质的舞蹈师资力量和舞蹈人才是高校舞蹈教育发展的必然要求.     

试论高校舞蹈教育艺术素质培养之我见

培根说:"舞蹈是有节拍的步调,就像诗歌是有韵律的文体一样"。舞蹈作为美育的重要形式,在高校教育中担负着培养人才的责任,具有更为复杂的教育理想。高校舞蹈教育为社会输送大量的人才,但在培养的过程中高校教学主要以技法的传授为主,对于艺术素养的培养存在一定的欠缺,因此只有将理论与实践相结合,素养与技能双注重,才能实现高校舞蹈教育的目标,实现舞蹈教学的积极意义。     

信息化背景下高校舞蹈教学的现状及调整

信息化背景下,高校舞蹈教学充分运用信息化教学设备与先进性教学理念开展教学活动,可以有效推动学生舞蹈能力的培养与高校舞蹈教学质量的提高。但部分高校教师队伍、教学模式、教学平台与评价体系建设存在不足,阻碍了高校舞蹈教学质量的提升。今后,高校要顺应时代发展潮流,加强舞蹈教师队伍建设,优化舞蹈课程评价体系,创新舞蹈教学模式,建设舞蹈教学平台,提升高校舞蹈教学水平,培养高素质人才。     

论舞蹈个性的养成在高校舞蹈教育中的重要性

高校舞蹈教育是培养高质量的精英舞蹈人才来应对社会的需求,文章从舞蹈个性的培养出发,来阐述舞蹈个性的养成对高校舞蹈教育的重要性。     

用舞蹈艺术启迪心灵——谈舞蹈美育在普通高校普及的作用和方法

舞蹈是一种文化,舞蹈教育也是一种文化,它会随着现代化教育的发展而发展,舞蹈教育对整个高等教育,国民教育的发展势必会产生深远的影响.舞蹈以其特有的功能和形式在普通高校中发挥着积极有效的美育作用.通过这样的美育,给当代的大学生们带来了很多方面的益处.随着时代的发展如何更好的在普通高校实施这种美育,让大学生们真正的步入舞蹈的殿堂,领会其中的魅力也是我们当今的高校舞蹈教育工作着面临问题.通过本人在普通高校几年的教学实践,从舞蹈美育在普通高校普及的作用和方法中谈谈我个人的一点体会.     

河南省高校体育教育专业课程设置的比较分析

针对河南省7所高校体育教育专业的课程设置方案进行调查研究,分析河南省普通高校体育教育本科专业课程体系的特点,为普通高校体育教育本科专业进一步优化课程体系,探讨河南省高校体育教育专业课程改革的趋势,希望能有助于推动河南高校体育教育专业的教学改革,保证体育教育人才的培养质量,为制订体育教育人才培养方案提供参考.     

普通高校舞蹈教育的现状及改革路径

当前我国普通高校舞蹈教育现状不容乐观,存在普及性不够、教学目标不明确、教学投入不足、教学方式陈旧、学生参与积极性受阻等问题。其主要原因是普通高校对舞蹈教育不够重视、师资力量不足、舞蹈教育在公共艺术教育课程体系中定位不准、舞蹈教育与其他人文社会科学教育相脱节等。改革普通高校舞蹈教育要强化普通高校舞蹈教育的统一性、普及性及舞蹈师资的专业性和复合性。     

以教育为中心的高校舞蹈“体验课堂”教学策略探究

高等教育是培养社会人才的重要载体,舞蹈教育作为高等教育的重要组成部分,其本质在于发挥艺术教育的力量,为社会培养全面发展的高素质复合型人才。如何突破既定的教育模式,探究新型人才培养的教学方式,成为舞蹈教学改革的重要任务。简要分析当下高校舞蹈教育的现状,基于以教育为中心的课程目标进行"体验课堂"教学策略的探究,以促进舞蹈教学的改革。     

基于UbD模式的舞蹈教学设计——以中国古典舞单元为例

“舞蹈鉴赏”是普通高校的一门公共艺术类选修课程，是实施舞蹈美育的重要载体。其课程目标是培养学生对舞蹈艺术的理解、感知、表现和创意实践等素养。UbD教学模式与新时期高校公共艺术课程的教学要求高度契合，有助于发展学生的核心素养。本文基于UbD教学理念，以中国古典舞单元为例，尝试对其教学目标、评估证据及教学活动进行逆向教学设计，以期为高校公共艺术教育中的舞蹈鉴赏课程教学提供一个可供参考的教学设计样板。     

对比中探讨中国高校舞蹈教育的完善

舞蹈艺术历史悠久,是具有"世界语"性质的特殊艺术形式,自古以来在文化交流中都起着独特的作用。纵观中国舞蹈史,中华民族一直在不断地吸收外来舞蹈文化。尤其是在改革开放后,伴随国内的高校舞蹈教育制度改革,中国在舞蹈教育等方面同韩国的交流日益增多,笔者通过长时间的赴韩舞蹈学习过程,从两国高校舞蹈人才的培养生源、教学课程设置、教学方法利弊分析等方面对中韩舞蹈教育经行了分析与比较,以期在互补中完善与丰富我国高校的舞蹈教学体系。     

高校舞蹈教学中学生创造性思维的培养策略

在当前的高校舞蹈教学过程中,沿袭传统的教学思维和模式已经无法满足对现代大学生的培养要求,高校舞蹈教师不仅要重视对学生舞蹈知识和技能的讲解与传达,更需要对学生创造性思维和创新能力的养成和发展加以重视,助力学生真正成为优秀的专业舞蹈人才。以当前高校舞蹈教学中培养学生创造性思维意义为切入点,分析了高校舞蹈教学现状和学生创造性思维培养影响因素,在此基础上,对实现高校舞蹈生创造性思维的有效培养提出了一些策略。     

普通高校体育改革要以终身体育为指导

普通高校体育教学是高校体育的基本形式。它是按一定的教学大纲进行有目的、有计划、有组织的教育过程,其教学质量直接关系到高等院校所培养的人才质量。体育教学指导思想是对体育教学活动起方向性指导作用的,它从体育教学角度反映了一定时则社会对高校培养人才的需要。当前,体育教学指导思想归纳起来有：技能教学为主;体质教学为主;能力培养为上;快乐体育为主;终身体育为主等等。在众多的教学指导思想中,当今普通高校体育教学究竟应该定位在那一个指导思想坐标中？根据现代人的终身教育体系,本文对终身体育作为当今我国普通高校体…