中学美术教育中的学生审美心理与人格完善

审美心理是美育中重要组成部分,在中学美育中,它通过引导学生形成对美与丑,对善与恶的判断力,来逐步引导学生人格的完善.本文分析了审美心理与人格完善之间的关系,提出了中学生审美心理的两个特点,最后提出了中学美育中把握学生审美心理以达到人格完善的几条建议.     

高校学生管理的法律思考

文章通过对大学生起诉学校的典型案例进行统计分析,认为高校对学校与学生之间的法律关系认识模糊、学校内部制定的校纪校规与现行的有关法律法规相抵触、高校学生管理缺乏正当的法律程序,从而导致高校在学生管理中侵权现象的发生。据此,笔者从依法治校的角度提出完善学生管理的建议：尊重学生主体地位,转变学生管理观念;完善学校规章制度,规范学生管理程序;完善权利救济途径,保障学生合法权益;加强师生法治教育,强化权利义务观念。     

浅析高校学生艺术社团长效机制建设

学生艺术社团在学生素质教育中具有重要作用,通过艺术社团活动,可以培养学生开拓创新的意识,促进学生完善知识结构,提高人际交往能力.要加强学生艺术社团长效机制的建设,需要坚持德育为先的原则,强调树立理想与报效祖国相结合;坚持人才培养原则,强化自身建设与服务社会相结合;坚持以人为本原则,推动个体完善与社团发展相结合.     

初中道德与法治电教运用初探

初中阶段道德与发展课程除了要培养学生一定的道德与法治思维与全局意识外,还承担着帮助学生完善“三观”的教学任务。在进行道德与法治教学时,教师需要思考怎样才能更好地激发学生学习道德与法治的主动性,使学生能够更好地接受学科知识,在进行道德与法治知识教学的过程中完善自己的“三观”,为将学生培养成合格的社会主义建设者和接班人奠定良好的教学基础。     

浅议新时期高职院校学生干部培养与队伍建设

文章在分析了新时期高职院校学生干部及其培养与建设的特点与现状的基础上,提出了创新和完善选拔机制、开展系统教育等新时期高职院校学生干部培养的途径,以及转换思想观念、完善奖惩机制、紧跟形势变化的学生干部队伍建设途径。     

改进化学实验教学方法完善学生的创造思维素质

化学实验在培养学生的科学态度，训练学生的科学方法，完善学生的创造思维素质方面具有独到的功能。本文对中学化学实验的教学方法与完善学生创造思维素质之间的相互关系进行了有益的探索。     

学生名誉权与教师教育权冲突的法律探析

在日益增多的教育纠纷中,学生名誉权与教师教育权的冲突引起社会广泛关注。学生名誉权与教师教育权冲突产生的原因很复杂,同时,由于教师对学生名誉权的侵害具有特殊性,因此,一般不适用现行的民事和刑事法律救济。现有法律对学生名誉权的保护不完善,这会严重危及学生健康人格的形成,侵害学生发展权。因此,必须完善学生名誉权与教师教育权冲突的法律救济机制,建议建立教育仲裁制度。     

高职学生顶岗实习探讨

毕业生顶岗实习是高职教育实践教学体系中不可缺少的重要环节。在实施顶岗实习的过程中,需要在不同类型专业学生顶岗实习模式的选择、思想教育机制的构建与完善,以及学生合法权益的维护与保障等方面进行不断丰富和完善。     

人才培养过程中的高校班主任工作研究

高校班主任是高等教育队伍中的重要组成部分,是指导大学生健康成长的引路人,对学生个人素质的促进提高及个性的培养均具有重要的指导作用。高校班主任需通过完善自我人格、加强自身修养、关爱学生、帮助学生完善职业规划,让学生在四年的学习生活中,除了到专业知识与技术,更能做到认识自我,完善自我,真正地成为社会需要的实用型人才。     

绩效管理方法在生涯辅导中的运用

在学生生涯规划中运用绩效管理的方法,加强与学生的沟通,帮助学生认识自我,正确定位,完成目标设定,注重对学生实现生涯规划过程的监督与评估,不断改进和完善学生生涯规划。     

基于能力养成的应用型本科高校学生社团建设研究

学生社团是丰富学生课余生活、巩固学生专业知识与实践技能的组织。能力养成视角下,学生社团研究的开展是对传统社团建设的革新与完善,在培养应用型本科高校学生专业能力之余,可以有效培养学生交流沟通、团队协作以及问题解决能力。但应用型本科院校在具体社团建设目标、指导教师、管理机制以及资金等方面需要进一步完善,通过明确自身办学定位以及人才培养方向,在坚持能力导向的前提下优化学生社团建设。     

现代大学共同治理中学生参与的研究述评

学生参与大学内部共同治理具有其合理性与合法性,在国外学生参与大学共同治理逐渐深入与完善的世界趋势下,我国也应该克服现有法律、制度、观念和学生自身能力等方面的制约,转变传统管理理念,用法律和制度保障学生的参与权,并且提升其参与管理的层级与效能,从而推进现代大学制度的完善和大学的民主发展。     

新课程理念与初中数学课堂教学实施

随着新课程改革的不断深入,传统的教学理念与方式方法,难以满足学生发展的具体要求。因此,教师应结合时代发展的步伐做到与时俱进,将传统的教学方法作为基础对其进行完善。在平日的课堂教学活动当中,教师应充分尊重学生的主体地位,加强与学生之间的交流互动,了解学生对知识的掌握情况与兴趣爱好,有针对性地完善教学方法。学生在良好的课堂氛围中,不仅能够主动学习相关知识,还能提升创新精神,从而满足素质教育提出的各项要求。     

做一个有思想的班级管理者

正教育是什么?对于班主任来说,教育就是一个还不够完善的人,领着一大群不完善的人走向完善的过程。在这个过程中,班主任的智慧、胸襟与前瞻将直接影响着学生"完善"的品质。在新形势下,班主任已不再是传统意义上的"一班之长",那种习惯于个人意志的班级管理模式已不再适应学生的发展。为此,新时期下的班主任,除了要组织好日常的班级管理,还要与学生一道学习、一道实践、一道成长,更要对现行的育人理念、育人策略、育人环境等问题进行有效的思考……也只有这样,才能领着学生走向更为宽广的舞台。     

学生发展性心理教育模式构建与操作

发展性心理教育是维护学生心理健康、挖掘学生心理潜能的有效途径。基于发展性心理教育理论,"四维"模式的构建包括明确心育目标、总结心育原则、选择心育内容与完善心育途径。为了确保"四维"模式在学生发展性心理教育中的有效性,需建立与完善学生心理健康档案、健全学生心理教育组织实施机制、确立学生心理素质发展评价系统和构建学生心理素质发展保障制度。     

以人为本理念下的高中生生命教育策略探索

新课程标准提出了以学生发展为根本的教育思想,要求教师在课堂教学中面向全体学生,关注每一位学生的身心健康成长,促进每一位学生独立人格与个性的完善与发展。本文促进学生全面发展作为教学出发点和归宿,从学生身心健康发展角度入手,提出了以人为本理念下的高中生生命教育的实践与优化路径,以期通过心理健康和生命教育的融入与渗透,提高课堂教学效益,塑造学生的健康、乐观心理人格与精神面貌,让学生在自尊、自爱、自信的人生思考探索中,发展自身个性,完善独立的人格,提升人文素养与思想品质。     

小学英语语言情感的体悟及表达

小学英语课既要丰富和完善学生的语言系统,也要完善、丰富和激活学生的精神世界,达成工具性与人文性的统一。课堂上学生热情活泼,极易被新鲜的事物所感染,但鉴于对语言的生疏,情感体验不够深刻。那么,在教学实践中,如何才能让学生体悟及表达语言情感呢?     

在政治教学中实现人格完善与知识完善的结合

本文主要阐释思想政治课教学对健康人格形成的作用,实现学生人格完善与知识完善的完美结合,以及在政治教学中自觉培养学生健康人格等方面的内容,使学生既具备过硬的专业知识,又拥有健康的人格,实现真正意义上的教书育人。     

大学生国家助学贷款新进展:国际经验与财政金融制度创新

全球高等教育规模持续扩大以及高等教育财政投资紧缩,高等教育成本分担与补偿已被国际社会普遍认同,运用财政、金融政策资助家庭困难高校学生完成学业在国际社会已形成广泛共识,推行国家担保的学生贷款制度普遍展开。国际学生贷款在财政、金融支持上存在共同本质,在运作模式上各显特色。国际学生贷款的成功案例表明国际学生贷款制度设计必须建立一个健全、完善而开放的财政、金融支持体系。中国学生贷款在资助经济困难学生完成学业方面取得了显著成绩,但存在可持续发展的制度瓶颈。深入落实国家教育改革发展纲要、促进学生贷款制度的进一步完善,必须充分发挥财政与金融杠杆的功能耦合机制、全面推进财政金融制度创新、构建完善的财政金融支持体系。     

高校学生教学信息员制度的实践与探索——以集美大学学生教学信息员制度为例

学生教学信息员制度完善了高校教学质量监控体系,充分体现了学生是教学主体的理念,提高了教学质量。结合集美大学学生教学信息员制度的实践与成效,针对存在问题提出高校应通过加强宣传教育、畅通反馈渠道,严把质量关,完善激励和约束机制等措施来进一步完善学生教学信息员制度。