跨学科专业发展的机制障碍与突破——中美比较视角

跨学科专业发展机制对保障跨学科专业顺利设置、顺畅运行、不断成长具有重要意义。从现实看,我国在跨学科专业发展机制上主要存在多元主体需求传导不畅、专业设置制度不合理、以学科为基础分设系科、课程资源按院系分割、教师聘任与考评隶属院系等问题。为突破跨学科专业发展的机制障碍,从而为跨学科专业发展创造良好的环境,国家教育主管部门应建立多元主体需求导向的专业设置与评价机制、优化专业管理体制,大学应设置专门组织与协调机构、建立课程共享机制、探索教师联合聘任制或双聘制。     

高校跨学科专业发展探讨

设置跨学科专业是现代科技进步和社会发展的需要 ,也是发达国家高等学校专业建设的共同趋势。针对制约我国高校跨学科专业发展的主要因素 ,当前发展跨学科专业 ,要做好以下工作 :(1 )将专业设置自主权下放给学校 ;(2 )改革学科组织设置模式和运行机制 ;(3 )建立和完善弹性培养机制 ;(4 )树立专业是课程组合的观念 ;(5 )积极开展跨学科交叉设置专业的试验 ,积极进行个性化专业的改革试点     

图书馆学基础理论发展的研究与探讨

图书馆学基础理论研究的对象是各项内容认识的前提和基础,体系结构又是研究对象的具体表现和集中反映,研究方法既是认识活动规律的概括也是规律的总结,它能更有力地推进学科的发展。图书馆研究领域应重视学科体系的完善与建设,加强与现代技术信息网络化紧密有机结合,实现图书馆学基础理论研究的全面协调发展。     

信息化对图书馆学研究的冲击与刷新

信息技术的猛势发展，给延续了近百年的图书馆学理论带来了强烈的冲击。自动化、数字化、网络化给图书馆学注入了新的生机，图书馆学面对的是机遇与挑战。     

价值观：图书馆学研究新的增长点

世纪之交的图书馆学研究,无论是研究成果,还是图书馆现象,抑或是研究队伍,都不是很尽如人意。价值观的提出,可以寻求到一个图书馆学研究的“新的增长点”。     

分层教学发展与研究综述

分层教学是使不同层次的学生在知识、智力、能力等各个方面的优势能得到充分发展,从而全面提高教育教学质量的一种个性化教学组织形式。在提倡“以人为本”、“张扬个性”的今天,在教学中应如何采纳分级教学的先进经验,恰当处理人的平等与差异性的关系,是值得教育者研究的一个新课题。     

浅谈我国农业发展战略研究

我国在农业发展中仍然面临着许多的问题与挑战.因此,促进农业发展、实现农业可持续发展是人们必须解决的问题[1].实施符合我国国情的生态农业是我国农业发展的必经之路.     

高等教育学学科发展的跨学科研究

跨学科研究这个术语在我国高等教育科学研究中出现得比较晚,但类似的研究方法实际上很久之前就有所运用。回顾高等教育学跨学科研究发展历程和方法,正视高等教育学跨学科研究的现状和问题,以此来推进高等教育学学科的发展和跨学科研究的深入。     

行业特色高校跨学科中心建设与发展模式

双一流建设的推进实施对高校进一步激活创新要素、提升创新能力提出更高要求。行业特色高校既有学科相对集中、领域优势明显的特征,也存在学科相对单一、领域面较窄等不足,如何探索出一条符合自身特点的一流大学建设之路,是当前必须面对的战略课题。电子科技大学跨学科中心建设的探索实践,为促进行业特色高校双一流建设提供了借鉴。     

高校发展风险与院校研究

高校发展风险研究是通过辨识、评估高校组织内风险，分析其不确定性的诱因，及时预警报告可能给组织带来的影响，并建构风险应对机制，以确保高校能够沿着直接、经济、有效的途径健康发展的一项基础性工作。     

美大学注重跨学科研究

美国《纽约时报》2005年11月30日报道：哈佛法学院29日宣布，将设立研究机构专门从事与基因、健康和技术发展等相关法律问题的研究。     

京津冀区域高等教育协同发展机制与路径研究

随着京津冀区域经济一体化的发展,资源的深度整合成为必然。推动京津冀区域高等教育协同发展机制的建立,探究京津冀区域高等教育协同发展的路径选择,为京津冀区域协同发展提供智力支持。     

亚文化现象与图书馆学研究

本主要阐述了图书馆学研究中的亚化现象,从亚化的内涵及亚化在图书馆研究中的几个具体现象说明了产生这种现象的化根源和现实状况。     

大学跨学科研究合作的动力机制与政策影响

大学跨学科研究关系是建立在跨学科知识共享机制基础之上的.大学跨学科知识共享存在的主要影响因素有三种,即跨学科社会网络因素、跨学科知识转化因素、跨学科研究环境因素.在此基础上,借鉴知识创造过程理论,提出了科学家科研行为理性假设,进而建立了大学跨学科研究知识共享的动力机制分析模型,揭示了大学跨学科研究中的三种知识共享动力机制,即单向学习收益机制、双向互惠收益机制和组织激励机制.研究认为大学跨学科知识共享动力主要受以下几个方面因素的影响,即高位势专有学科知识贡献与嵌入方的动力因素、低位势专有学科知识学习与整合方的动力因素、跨学科成员知识共享互惠的阻力因素,进而提出了改进和加强大学跨学科研究组织与管理的基本对策.     

公共体育课课程体系建设与发展问题研究

运用献研究法、调查研究法、数理统计法对学校公共体育课课程体系建设、课程改革、教学现状和存在的问题等进行了分析、研究，在此基础上依据教育部新颁发的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》，结合学校改革与发展的实际，提出了学校公共体育课课程体系建设与发展的思路和建议。     

新形势下高校研究生党员发展与管理问题研究

在新形势下,高校研究生党员发展和管理工作存在着很多新的特点和新的难点,研究生党建工作也面临诸多新的挑战,研究生党员发展与管理工作体系亟需改革,以育人为本,德育为先,在实践中摸索创新的模式,以应对新形势下对研究生党员提出的新的素质要求。     

诉讼与非诉讼衔接机制研究

诉讼与非诉讼衔接机制意在发挥公力救济、社会救济、私力救济三大民事纠纷解决途径的区别优势,通过实现人民法院与其他解纷主体的优势互补、促进强制性的司法权力与自治性的公民权利的合力协作,以达到单一解纷途径所无法企及的高效分流案件、彻底消弭纠纷的效果。2012年4月24日,《民事诉讼法》修正案草案二次审议稿提交立法机关审议,民事诉讼法的全面修改进入实质性阶段。以此为契机,充分响应司法实践需求、科学总结法学研究成果、进一步提升诉讼与非诉讼衔接机制的立法品格,以在程序基本法层面完成其立法规制,将对衔接机制今后的体系化构建起到关键作用。     

我国研究型大学跨学科组织建设研究

本文分析了我国研究型大学跨学科组织发展中存在的问题及原因,在此基础上,从培植发展新兴交叉学科、构筑跨学科研究平台、构建协同机制激励机制、打造一流跨学科创新团队、培养跨学科创新型人才等方面,对促进跨学科研究与跨学科组织建设提出了若干建议和思考。     

虚拟商圈形成阶段与发展动力研究

虚拟商圈是电子商务发展的必然结果,是网络经济下商圈发展的新形态,本文依据虚拟商圈形成所依托交易场的演变,概括虚拟商圈形成的四个阶段,总结虚拟商圈发展的动力机制.