和谐社会 愉悦教学

和谐是我国社会发展的主题。与国家社会发展主题相适应,教师应当重树自己的人生理念,摒弃师道尊严,创建和谐课堂,把自己说了算的一言课堂变成师生平等的群言课堂,实施愉悦教学。     

新课程小学数学课堂教学精彩片断赏析

课堂不精彩，人生不精彩。课堂教学精彩了，我们的教学过程就成了享受人生的过程。在新课改的形势下，怎样使课堂精彩起来，怎样使我们的教学变成享受人生的过程？希望这组来自首批国家级课改实验区高密市的数学教学片段能给大家以有益的启迪。精彩的课堂应该是使学生获得成功体验的课堂。师生不再按“计划课堂的程序机械被动的模仿，而是在多维互动的交往活动中“共同创造和分享新知识、新思维、新发现、新体验。薛红霞老师的《找规律》，让学生在和美术老师“挑战的过程中设计出了本年度“六一节的舞台设计，结果，学生富有创意的作品被学…     

浅谈升华课堂主题

小学思想品德教材以专题的形式编排，专题就是一组或一单元课文内容的主题。课堂上老师必须围绕这个主题进行教学，把一个个具体、生动、形象的故事转化成学生的道德认识，达到知与行的统一。这就需要突出课堂主题，升华课堂主题。课堂主题是小学思想品德课的灵魂，升华课堂主题既能体现课堂教学的价值和课堂教学的艺术魅力，又能起到画龙点睛的作用。为了使课堂教学收到更好的效果，我运用了一些升华课堂主题的方法。     

提问的“三要”与“三勿”

课堂提问是启发式教学的重要手段，也是师生课堂交流的主要形式。现在不少教师十分重视运用课堂提问这一教学手段为素质教育服务，但由于提问缺乏精心设计，缺乏启发性和普遍性，所以，提问的效果并不理想。笔者认为，要使课堂提问取得实效，就必须做到“三要”、“三勿”。     

理想教育的追梦人

<正>罗树庚是一位教学改革的弄潮儿。他用思索丈量着小学语文教学的前行之路,且行且思。课改初期,学习了"让课堂焕发生命活力"的相关理念之后,他敏锐地意识到课堂教学要唤醒学生的生活体验,把书本知识与学生的生活经验联系起来,撰写了多篇论文、案例阐述他对课堂教学生活化的理解。     

儿童本位——阅读教学的敞亮境界

语文教学如何从儿童本位寻找视点,把握切入点,成为当前教师思考的不可或缺的主题。缤纷灿烂、色彩斑斓的语文教学本来会使课堂充满诗情画意、灵性迸发,可是沉闷单调、索然无味依然充斥课堂。儿童是人生发展的宝贵时期,焕发儿童的天性,舒展儿童的烂     

平凡的老校长

从教40多年,他在中学校长的岗位上一干就是20多年。风风雨雨的漫长教学生涯,他用自己的大爱诠释了一个教育工作者的内涵;用自己的美德,赢得了所有师生发自内心的敬重;用自己的无私,写下了无怨无悔的人生篇章。他,就是在全县负有盛名的灵丘原上寨中学刘江老校长。上个世纪80年代末到90年代初,我有幸和这位老校长共同工作生活了3个年头,被他的人格魅力深深折服。     

课堂导入应摒弃虚浮

一、虚浮：表现在导语设计追求形式主义教学设计不是花架子,一切应当服从于教学目标和教学效果的最大化目的。但是,从众多课堂尤其是各级各类的评优课上．很多老师总以为课堂要出彩,导语要花哨、新奇,所以他们的导语往往以猎奇和吸引学生眼球为目的．并不追求导语与课堂教学任务的实质联系．生硬地设置一些情景,在原本比较流畅的教学流程和思维过程中人为地制造一个阻碍,过于表象和无用的情境削弱了学生自然的逻辑思维和分析过程,这样虚浮的导语冲淡了教学主题,影响了教学目标的有效达成。     

论新课改背景下初中政治教学的有效性策略

探索高效课堂是新课改关注的重点。初中时期 是学生人生的重要转折期,政治教学对学生人生产生的作用是 不容小觑的。如何提升政治课堂教学的有效性,统一学生的认 知、课本理论、言行,紧密联系课堂、社会、人生,有效的教学策 略显得尤为重要。本文主要分析和探讨了新课改背景下初中 政治教学的有效性策略。     

儿童本位——阅读教学的敞亮境界

语文教学如伺从儿童本位寻找视点,把握切入点,成为当前教师思考的不可或缺的主题。缤纷灿烂、色彩斑斓的语文教学本来会使课堂充满诗情画意、灵性进发,可是沉闷单调、索然无味依然充斥课堂。儿童是人生发展的宝贵时期,焕发儿童的天性,舒展儿童的烂漫,激发儿童的潜能是小学语文教学的应有之义。     

高中信息技术课程中主题式教学的应用

为了有效落实素质教育,促进学生综合素质发展,高中信息技术教师在教学过程中,应当采用多样有效的教学方式,有效应用主题式教学。教师应当加深对课程内容的认识和理解,提炼出课程主题,优化教学设计,深入了解学生实际情况,有针对性地选择教学方法,提高教学效率。同时,教师应当将主题式教学渗透到整个教学过程当中,在课程导入、课堂提问、课堂讲解、课堂活动等各个课堂环节中充分凸显课程主题,打造高效高中信息技术课堂。     

岁月流金，课留心

最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树。岁月流金,人生流变。流变中,一切美好的时刻,我们都无法留住。一个人,特别是一名教师,其生活是否精彩,并不在于他留住了多少珍宝,而在于留住了多少课堂上曾经发生过的美好。     

数学教学中的知识、智慧与人生

杨正浩老师是温州中学的一位数学高级教师，大家说他有点“另类”，在20年的教学生涯中，他我行我素，能在应试教育的重重围困下潇洒地行走，他对数学教学具有自己的独特观点，善于将数学教学与其他知识、方法进行沟通和类比，教学方法自成一体，方均斌老师在华东师范大学访学期间，向本刊提起他，我们觉得本栏目收集的访谈录不仅要访问名人，也要访问一些做出不平凡业绩的“普通教师”，受本刊委托，方老师以“数学教学中的知识、智慧与人生”为主题进行了专访，并将谈话内容整理成文，     

在教育之路上踏出人生的足迹——记全国优秀班主任王贵勇

“人生的责任让他重回乡村,成为真正的耕耘者。孩子对知识的渴望,让他远离繁华,坚守一片净土。他用爱心构筑和谐的课堂,用青春铸造学子的希望,用人格让‘师德’二字熠熠生辉。”这是在天津市北辰区庆祝第22个教师节大会上,表彰天津市师德标兵时给王贵勇老师的颁奖词,也是王老师的人生写照。     

一堂“对话”阅读课的呈现及反思

笔者从诗歌阅读的规律出发,结合对话教学理论,对"对话"阅读课堂进行反思与探索.本文主要呈现《将进酒》教学对话主题,总结不足:对话准备不足、课堂对话单一和课外对话缺失. 一、课堂对话呈现 课堂阅读对话主题一:"人生得意须尽欢,莫使金樽空对月."     

充满生命活力的数学课堂——《探秘之旅——归总应用题》教学片断与评析

1．课堂是师生不可重复的生命体验。在这一教学过程中，老师通过多种手段，调动学生学习的积极情绪，激发他们的积极性、主动性，符合儿童的认知发展规律和心理特点，学习效率很高。在这一教学过程中，师生互动，生生互动，充满美丽的想像，进发人生智慧的火花，师生分享成功的喜悦。这样的课堂是师生人生中美好的记忆，是不可重复的生命体验。     

见证时代风尚的标签——著名诗人作曲家书画艺术家学者汪国真先生写真

这是一个与精彩和成功相伴的男人,这是一个闪闪发光的时代风潮得文化符号,这是一个平实谦和才华横溢的当代才俊。汪国真一直在风雨兼程中不知疲倦的前行,他用他的精彩和成功演绎了靓丽多姿的美好人生,他用他的真情和汗水浇铸了一件件让人赏心悦目的艺术珍品,他用他的智慧和才华建造了人们思想前行中放射光芒的灯塔。     

点燃我史学求索之路的心灵之灯

王英杰是湖南省长沙市第一中学2012届毕业生,现就读于华中师范大学历史文化学院历史学基地班。他用文字表达他过去不久的高中历史学习经历,叙述他学习历史的融受和体验,一定程度上反映了中学课堂内外师生教学生活的特色和亮点。     

诗意对话——谈特级教师王崧舟《长相思》的教学

特级教师王崧舟在教学中既注重学生语言系统的丰富和优化，又着力完善学生的精神世界。他在教学清代词人纳兰性德的《长相思》时，以荡气回肠的朗读、充满对比的想象和拓展转换的追问，向我们展示了他着力构建的对话课堂、语感课堂和诗意课堂。     

关于教师写作的思考

教师提升自己职业能力的有效途径,除了读书,就是写作了。写作是体现一个人综合素质的最重要标志。能够写好文章的人,也一定能够上好课。写文章无非需要把握主题、材料、结构和语言。教师能否上好一节课,首先取决于他是否具有能透彻反映主题的材料；再次，取决于他如何规划教学进程、设计教学活动；同时，也取决于教师的课堂语言是否凝练而舒展、平实而雅致，是否能打动学生的心灵。