广告语篇中语篇模式探讨

语篇的形式与内容结构都是为一定的语篇类型服务的。而语篇类型实现语篇目的、体现语篇功能。文章通过实例,从语篇分析角度对广告语篇中几种组篇模式进行了探讨,认为广告中语篇模式的采用与广告所要实现的语篇功能是紧密相关的。广告作者会在广告中综合运用各种模式。在总体结构中嵌入其他的模式。     

汉英新闻语篇词汇模式对比之实例研究

词汇模式理论从词汇复现的角度提出英语语篇的分析模式（词汇复现-句子联系-句子衔接）。词汇在语篇中的复现模式把词汇、语法和语篇等连接手段统归于词汇,可以简化语篇衔接分析的过程,操作性强。本文利用此理论分析汉英新闻语篇各一篇,从词汇复现的角度对比汉英语篇的异同。     

《警察与赞美诗》的语篇组织模式分析

语篇的组织模式理论是系统功能语言学家对语篇组织的宏观结构的研究成果.利用语篇组织模式理论分析欧·亨利的著名短篇小说<警察与赞美诗>的语篇结构可以作为一个实例,试将语篇组织模式理论应用于对小说的理解和分析.     

思维模式与语篇结构

语言既是思维的载体,也是思维的表现形式。思维模式与习惯制约语篇结构并决定语篇模式。不同的文化有不同的思维模式,思维模式的差异决定了语篇结构的差异。本文从思维模式的角度分析了英汉语篇结构的差异,指出了解语篇结构差异的文化成因在跨文化语篇交际中的积极意义。     

体裁分析理论简介

本文概述了语篇中体裁分析的特点,介绍了六种语篇模式论,述了体裁分析的价值。语篇体裁分析重视语篇交际目的和宏观结构模式,这有助于阅读,写作及会话教学,提高教学质量,有助于展开英汉语篇体裁的对比。     

主位推进模式在文学语篇分析中的应用

主位推进模式是文学语篇构建的重要形式手段。文学语篇比其它类型的语篇呈现出较为复杂的主位推进模式,常常是多种模式的交叉配合使用;主位同一型、主位派生型、述位分裂型和延续型是文学语篇中最为常用的主位推进模式。主位推进模式在文学语篇的构建和解读过程中发挥着重要作用,恰当的主位推进模式可以帮助作者实现其语篇目的;利用主位推进模式对文学语篇进行分析,有助于深刻理解语篇内容以及作者组织语篇信息的方法。为了从更高的层面上来描述和分析语篇中的主位推进模式,还引入了句群主位的概念。     

语篇分析在高中英语阅读教学中的运用

教师在语篇分析的基础上,结合具体课例,采用"宏观分析,把握语篇模式-微观分析,领悟语言特征-梳理信息,培养逻辑思维-总结提炼,深化语篇意识"的阅读教学模式,分析了如何运用语篇分析来提升学生的篇章阅读能力。     

英语语篇思维模式的规律及主要类型

中西文化差异引起的不同语篇思维模式直接影响到中国学生的英语学习。本文在分析比较中英文语篇思维模式差异的基础上,归纳英语语篇思维模式的规律,并介绍英语语篇结构的主要类型。     

英语听力语篇中主位推进模式运用特点研究

主位推进是语篇分析的重要概念,但不同体裁语篇的主位推进模式的特点不同。以七种主位推进模式为理论基础,选取40篇四种体裁的听力语篇,分析并归纳出各体裁主位推进模式运用的特点。在英语教学中,运用这一研究结果有助于掌握听力语篇内信息传递的脉络,更好地理解语篇的内容,从而提高英语听力理解水平。     

试论主位推进模式在英语单个新闻语篇分析中的应用

捷克语言学家丹尼什将主位作为单个话语或句子出发点的概念延伸到解释语篇内在连接性的概念,提出“主位推进程序”。通过分析胡壮麟提出的4种主位推进模式,探讨其在英语单个新闻语篇分析中的作用,发现应用主位推进模式可了解英语新闻语篇的大概内容,语篇如何展开及语篇中句子间的语义关系,为新闻语篇分析提供一定帮助。     

精读教学中语篇衔接手段的顺应性分析

语篇衔接手段是组句成篇,实现语篇衔接的重要手段。本文以Verschueren的语言顺应理论为基础,探讨了语篇衔接手段分析在精读教学中的作用,说明了语篇衔接手段分析在精读教学中是一个行之有效的方法。     

《马丁·伊登》的功能语篇分析

语篇分析既无公认的理论指导,也没有公认的分析步骤和方法。而Halliday建构系统功能语法的目的之一是为语篇分析提供一个理论和分析框架。本文试以JackLondon的长篇小说代表作《马丁·伊登》节选的一段为语料对象,尝试从功能语法人际和语篇的角度对此篇节选进行语篇分析并以此探讨功能语篇分析对大学英语教学实践的指导意义。     

有效教学视角下的大学英语教学多模态话语分析

多模态话语分析理论与外语教学相结合的教学模式是近年来话语分析领域的重要课题。本文以有效教学为视角,旨在通过对大学英语教学中的多模态话语分析研究,提高大学英语教学的有效性。     

语篇分析理论在英语阅读教学中的运用

阅读在英语教学中占有十分重要的地位。如何提高学习者的阅读能力,是每位阅读课教师及学习者特别关注的问题,更是教学改革需要探索的一个重要问题。文章就目前大学英语阅读教学的形势,借鉴语篇分析理论,提出运用语篇分析进行阅读教学的方法,以提高学生阅读理解的准确性,增强学生的语篇分析意识,培养学生的语篇分析能力,有效提高学生的阅读速度和理解能力。     

对外汉语教学中的语篇偏误分析

语篇偏误分析是偏误分析理论中一项重要的内容,但在目前的对外汉语教学中,对语篇引起的偏误分析研究不足。这一偏误现象还没有引起学界足够的重视。拟从语篇偏误产生的原因,语篇偏误的类型这几个方面入手,简要谈一下语篇偏误在偏误理论分析中的重要性。     

课堂话语分析初探

从课堂话语的研究来看,国内外对于课堂话语的研究并没有经过系统的分类与总结,不利于研究者对课堂话语研究的整体把握和课堂话语分析的进行。文章试图基于课堂话语分析的不同切入角度,将课堂话语的研究分为四类,并构建它们之间的关系,力图为研究者提供课堂话语研究的一个整体视角。     

从衔接理论透视英语语篇阅读

衔接是语篇分析的重要内容,是实现语义连贯的重要途径.本文通过分析衔接手段在语篇中的运用指出语篇衔接对于语篇的整体理解起着关键作用.     

后马克思主义话语理论的哲学基础剖析

话语理论隐涵着后马克思主义理论的基本立场、观点和方法,把握后马克思主义的性质,应该首先把握后马克思主义的话语理论,话语理论已经成为后马克思主义的同义语。后马克思主义应用后现代主义的方法批评马克思主义的历史唯物主义,解构马克思的总体性、普遍性与客观性的理论话语;用话语理论的分析方法取代马克思主义的生产方式分析方法,用话语建构论取代马克思主义的唯物史观。根据他们的话语理论,所有的社会实在都是一种话语建构,这表明了社会的不确定性和偶然性特征,强调社会的客观实在性在话语之外毫无意义。     

Analysis of English News from the Perspective of Transitivity

As an important component of experiential function in systemic functional grammar proposed by M.A.K Halliday,transitivity is a major tool of describing and analyzing clause or discourse.The paper will mainly make a detailed analysis to news discourse based on transitivity.By discussing the features of news and the application of transitivity in news discourse,the paper aims to reveal the regularity and characteristics of news discourse on the distribution of process types and provide a new functional perspective for analysis of news discourse.