关于县域经济与职业教育和谐发展的思考

如何大力发展职业教育,更好地为县域经济发展服务,是当前中等职业教育面临的新挑战。本文结合实际,论述了县域经济发展需要职业教育支撑,提出了加快发展县域职业教育的策略。     

关于辽宁农村职业教育与县域经济发展的思考

农村工业化、农业产业化、农村城镇化是辽宁县域经济的发展方向.农村职业教育是实现农业产业化,农村现代化、城镇化的重要支柱,是县城经济可持续发展的不竭动力.实现辽宁农职教与县城经济发展的良性互动,加快农村职业教育的发展,必须进行观念创新、体制创新、模式创新.     

县域职教现代化发展探究——以南通市通州区为例

立足于经济社会发展的现状,分析县域职业教育的发展现状,并从职业教育资源整合、现代职业学校制度体系构建以及职业教育教学改革等方面进行了深入探究,初步勾勒出县域职业教育现代化发展的美好蓝图。     

全力打造三峡职教城 推动县域经济大发展

秭归县位于湖北省西部、长江西陵峡畔，地处三峡工程坝上库首，是全国扶贫开发工作重点县、湖北省特困县。全县现有公办全日制中等职业教育学校1所，职业教育培训机构4所，在籍学生（员）9938人，教职工577人，校舍建筑面积6．16万平方米。全县有乡镇成人文化技术学校12所，村成人文化技术学校．186所。近几年来，我们把职业教育纳入全县国民经济和社会发展规划，职业教育取得丰硕成果，共培养经济建设及管理人才2万余人，培训转移农村剩余劳动力6万余人，创劳务收入6亿元，为全县经济社会发展注入了新的活力。     

职业教育——县域经济发展的助推器

“能让卫星上天的是人才，能让马桶不漏水的也是人才”，对于一个县来讲，人才不仅是指那些手持高学历的高校毕业生，也包括大量的农村高素质劳动者，或者是有一计之长的人。一批通过职业教育培养出来的高素质人才，已经成为我县一支充满活力的生力军。尽管他们从业的方式不同，经济效益也有所差别，但所取得的社会效益是相同的，他们已经成为农民致富的领头雁，在我县县域经济发展中起着良好的示范和带动作用。     

县域经济视域下的职业教育发展研究

职业教育是县城经济发展的助推器,促使教育与经济协调发展.文章分析了职业教育是县城经济建设发展的需求元,是众多需要中的最基本元素.职业教育发展遇到了诸多的困难,解决教育结构失衡和提高职业教育质量问题,是县城地区所面临的重点和难点.文章阐述了政府、职业学校及企业在加大对职业教育的投入、营造良好的职业教育环境、转变办学观念、调整专业设置以及加强职教师资队伍建设和员工职业培训等方面的措施与方法,并就如何为现代农业提供高素质劳动者,为农村富余劳动力转移,构建均衡发展的县城职业教育体系进行了探讨.     

加快我国县域经济发展的思考

中国的县制历史久远,经历数千年的演变。县域经济已经成为中国国民经济的基本支柱和统筹城乡经济社会发展的重要环节。加快县域经济发展,首先要正视问题,然后再对症下药。重点在树立科学的发展观、抓好产业结构调整、提高农业产业化水平等方面下功夫。除此之外,还要处理好三个关系,这是发展县域经济的重要保证。     

对加快发展县域园区经济的思考

园区经济是带动县域经济发展的龙头,成为增强县域经济实力的平台。因此,应当针对园区经济在发展中凸显出的问题,进一步完善园区建设规划和创新园区管理机制,使园区经济成为县域经济发展最有活力的增长极。     

靠改革、管理与质量撑起职教发展生命线——关于莱州市发展职业教育的调查报告

最近三、四年来，中等职业学校出现了“招生难”的现象，烟台中等职业学校招生规模、在校生规模以及中职占高中段招生的比例均呈下降趋势，但莱州市职业教育发展始终呈现着蓬勃的生机。1999—2001年莱州市职校招生分别是2817人、3182人、4275人，平均年增长24个百分点。可以说，莱州市在职教内部实现了招生与就业的良性循环，在教育内部实现了职教和普教的双赢局面，在社会中实现了职教对当地经济发展的贡献和促进。     

关于新时期职业教育的几点思考

新时期职业教育要注重学生智慧的培养;新时期的职业学校管理要注重人文关怀;新时期的职业观念要适应职业教育发展的需要;新时期职业学校教师和管理者要明确角色定位。     

加快郑州市县域经济发展的思考

近年来,郑州市县域经济在快速发展壮大的同时,表现出民营性、开放性、集群性、多样性等特点。“十一五”时期,郑州市县域经济发展既面临难得的机遇,又面临着严峻的挑战。进一步加快郑州市县域经济发展,不仅要大力推进工业化、城镇化和农业现代化,还需要正确处理好经济区域与行政区划、市场调节与政策引导、经济增长与可持续发展、简政与放权的关系。     

县域职教发展方向与战略选择

以县域概念为逻辑起点,分析了县域职教体系的发展主体及体系特点,揭示县域职教未来发展的方向、管理、目标、行动等导向,并对县域职教发展提出优先发展、统筹发展、引导发展等战略选择建议。     

区域经济特征与区域职教发展模式

区域差异形成的二元经济结构不仅表现在经济、社会结构和地理位势上，也表现在区域职业教育发展模式的选择上。区域职教发展模式的选择既不能脱离区域经济特征及其发展水平，也不能脱离区域职教自身的条件。只有整体规划，因地制宜，充分利用区域的自然资源、经济资源和教育资源，发挥区域优势，建立与区域经济发展要求相适应的职教发展模式，才能促进区域经济的发展，也才能使职业教育走出困境。     

做大做强职业教育 促进县域经济发展

大力发展职业教育，大面积提高劳动者素质是西部欠发达地区实施追赶型战略，实现经济跨越式发展的必由之路。近年来，我们按照省、市教育主管部门和县委、县政府的安排部署，始终把做大做强职业教育作为快速提升教育为县域经济发展服务的重要举措，不断健全完善职教为农服务网络体系，充分发挥职业教育服务功能，大力开展农村劳动力转移工程，职业教育获得长足发展，对县域经济的贡献越来越明显、越突出。     

关于加快发展县域经济若干问题的思考

加快发展县域经济是当前一个热门话题 ,本文从县域经济的一般理论出发 ,提出要加快县域经济的发展 ,关键在于科学把握区域规划原则 ,正视差距 ,发挥优势 ,抓住重点 ,化解难点 ,着力解决好提高系统思维能力、增强发展动力、提升经济活力等问题     

关于构建职教体系的思考

为了更好地服务经济的发展和社会的进步。必须构建完善的职业教育体系。以加快职业教育的发展步伐。笔认为建立新型的职业教育体系。必须努力做到四个明确。     

县域旅游助推县域经济高质量发展的逻辑诠释与实施路径

明确县域旅游推动县域经济高质量发展的内在逻辑和实践路径对于广大县域坚定旅游发展信心具有重要意义。从旅游的同时性、同在性和综合性、开放性等自身特性入手诠释了县域旅游助推县域经济高质量发展的内在逻辑,并基于这种逻辑关系探索了具体实施路径。研究表明,旅游自身特性使得县域旅游与县域经济深度融合具备可能性,两者的融合又随着县域旅游的高质量发展最终使县域旅游助推县域经济高质量发展成为现实;以产业链、创新链、供应链、要素链、制度链“五链”耦合促进县域旅游与县域经济深度融合,形成“县域旅游高质量发展—‘五链’耦合—县域经济高质量发展”驱动模式,是县域旅游助推县域经济高质量发展的可行实施路径。     

广西县域职业学校现状调查与思考

本文分析了广西县域职业学校的现状及存在问题,提出了发展县域职业学校的对策与建议。     

江西省县域职教改革与发展状况的调查研究

一、目的与意义职业教育是整个教育体系中最为薄弱的一个环节。尤其是近几年,高校“扩招”引发的普高热,使家长和学生的就学意愿严重向普高偏移,职业教育的生存与发展面临着极大的挑战,众多职业学校相继出现生源危机,陷入生存困境。然而,我们也欣喜地看到,也有不少职校由于当地政府的高度重视和大力支持,学校自身坚持正确的办学思想和办学方向,镜意改革,开拓创新,因而在挑战面前不但没有败下阵来,相反还在逐步崛起,出现了做大做强的发展态势。这次调查,正是为了了解和掌握职业教育改革与发展状况,分析和探讨各地职业教育滑坡与崛起的主客观…     

关于云南省中小学集中办学和加快职业教育发展的调查与思考

教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。我到云南工作后,每到一地调研,都要了解教育发展情况。2009年以来,又先后到文山、昭通、楚雄、红河、丽江、怒江、临沧、曲靖、玉溪等地,就教育改革发展情况作进一步了解。