浅析如何做一名优秀的播音主持人

素质对播音主持人来说是尤为重要的,一名优秀的播音员主持人应具备良好的思想道德素质、良好的播音品质、扎实的文化功底与文学素养以及稳定的心理素质。     

增强播音主持艺术魅力的实践与探索

播音主持是大众传媒的重要组成部分,是广大观众最喜闻乐见的传媒方式。本文首先分析了播音主持应该具备的基本素质,其次对播音主持的艺术魅力进行了深入探讨,最后针对如何提升播音主持的艺术魅力提出建议,希望对我国播音主持的发展有所帮助。     

浅谈高校播音主持专业的教学

播音教学改革是大学现代化教育改革的一部分,本文简略分析了播音教学的现状,文章强调播音主持教学中的个性化处理,从"基本功"、"实践教学"、"能力本位"等几个个方面提出个人看法,以进一步提高播音教学质最。     

播音主持人才素质初探

播音与主持专业是大学专业设置的一个新兴的专业门类,随着近几年我国文化产业的飞速发展,尤其是信息媒体业的快速发展,对于专业人才的需求呈显著上升趋势,很多高等院校都在增设这一专业,笔者就播音主持专业人才的基本素质这一问题做一简单探究。     

浅谈新时期播音主持人的专业素养

播音主持人是听众的焦点,其一言一行代表了媒体,乃至政府的形象.播音主持人专业素养的高低至关重要.对于新时期播音主持人专业方面存在的不足,更应该重视并制定一些相应的改正或提高策略.     

播音主持专业技能培养策略浅谈

作为一个优秀的广播电视节目主持人,应该具有广博的学识、敏锐的洞察力、良好的语言基本功,还要具备组织能力、应变能力和创新精神,以适应新时期广播电视行业对播音主持人才的需求。对播音主持专业学生专业技能的培养也应该朝着多元化的方向发展,注重语言基本功和学识的积累,发挥个性特色,提高应变能力和创新能力。     

播音主持语言表达技巧的培养

语言是人类最重要的交际工具,在电视广播这两种传播媒介里,语言是极为重要的组成部分.本文分析了播音主持语言表达存在的问题,提出了播音主持语言表达技巧的培养策略.     

提高播音主持感染力方式探讨

表现力对人的视听器官综合作用之后所产生的理解、认知、愉悦、欣赏、震撼、感奋等反应的主观情绪就是感染力.对于电视节目的主持人和播音员来说,表现出其感染力显得尤为重要.关于提高播音主持感染力的方式问题,把握好播音主持的基调和增加感染力的关键是要深入到实际生活;提高感染力的内在动因是要对自身素质进行不断加强;提高感染力的前提条件是要用真情实感来打动观众;提高感染力的主要因素是强化有声语言的功力.     

浅谈ESP在播音主持专业英语教学中的应用

播音主持专业规模连年大幅扩展,学生数量的激增也对教师教学提出了新的要求。本文主要针对在播音主持专业的英语教学中引入ESP,在课堂教学和课外辅导过程中针对ESP提出了一些新的理念和方法,希望在今后的英语教学中有针对性地对播音主持专业学生的英语教学有所提高。     

新闻播音主持专业塑造之我见

新闻播音主持作为党和国家的喉舌,是一种特殊的职业。这种工作的特殊性,需要以政治思想为前提,新闻知识为基础,扎实的专业基本功为关键进行特殊的专业塑造与孺染。只有不断提高播音主持人的素质与能力,才能适应新闻事业发展戢。需要。     

论播音主持语言的庄重性

针对播音主持语言庄重性日渐被人们忽视、曲解的现状,从它内在含义入手,深入分析语言庄重性与时下提倡的语言个性化、多样性的关系,从而使播音主持语言庄重性这一语言特色,更好地为宏扬时代主旋律服务,更好地为新形势下广播电视宣传工作服务.     

论播音主持语言的庄重性

针对播音主持语言庄重性日渐被人们忽视、曲解的现状,从它内在含义入手,深入分析语言庄重性与时下提倡的语言个性化、多样性的关系,从而使播音主持语言庄重性这一语言特色,更好地为宏扬时代主旋律服务,更好地为新形势下广播电视宣传工作服务。     

浅谈播音与主持艺术中的问题与对策

随着我国社会经济的快速发展、时代的进步、从而社会越来越信息化。文化知识在当今社会经济的发展中是十分重要的,从而使人们在文化知识、社会经济、政治思想观念上发生了重要的改变。播音与主持这个专业成为了我国众所高校的重要热门专业之一,面对广播电视事业的快速改变,以及广播电视事业对人们日常生活的重要影响,从而需要把市场中的需求做为改变的基础和持续的方向,把对人才思路与设计方案的培养做为重要的目标之一。     

播音主持专业学生及播音主持人的亲和力与魅力

由于播音主持人在电视新闻媒体中有着特殊的地位,加上他们形象、风度、气质、学识、修养、个性等诸多方面因素,导致播音主持人成为新闻媒体中极具魅力的职业群体.但魅力的形成还有一个特别重要的内容,即"亲和力".本文重点阐述"亲和力"的特征与魅力,以及对播音主持专业学生及播音主持人的重要性.     

播音主持应具备的素质

播音员、主持人是一个媒体的代言人,也代表着这个媒体的形象.当好播音员、主持人,必须要求具备很高的素质,本文就此进行了论述.     

主持播音内涵初探

主持播音包括专业、课程、电视电台岗位、职业人等诸多内涵。独特的媒体地位,决定其必须具备代言性、有声性、沟通性、引导性和审美性的基本特征;必须遵循长期积累、即时变通,知识丰富、综合体现,认真备稿、沉着应对,个性鲜明、善于沟通,形象贴切、与时俱进等基本工作规则。     

电视播音主持语言表现力的探析

电视堪称大众传播媒体中的强势媒体相对报刊而言电视传播迅速,覆盖面广,更使电视在受众的媒体选择中独占鳌头,在电视传播的声像系统中,主持人是以媒介传播者的身份出现的.他们直接面向受众通过有声语言辅以形象进行传播,他们的语言质量必然直接关系到信息传播,无论在严肃的新闻节目里.还是在轻松的娱乐节目中,或个性生化鲜明包括有些另类的主持人,他们在节目中的言语,都仰仗电视媒体的性质及广电事业在公众心目中的威望,而具有特殊意义的权威性、示范性、普适性,并对社会生活产生不胫而走、潜移默化的巨大影响.这些影响涉及舆论导向、文化品位、审美情趣和民众的语言水准.     

独立学院播音与主持艺术专业课程中的德育教育

播音与主持专业学生性格鲜明,表现意识强烈,就业更多地倾向于具有喉舌意义的媒体行业,德育教育在学生的行为习惯及职业道德的养成方面显得更加必要与紧迫。基于独立学院播音与主持艺术专业的特点及学生特点,就新形势下德育教育的内涵及专业课程中实现方法进行详细论述,目的在于提高独立学院播音与主持艺术专业教师对德育教育的重视,促进教师更为有效地在专业课程中渗透德育教育,提升德育教育的效果。     

高校播音主持专业教学策略探究

近些年来,伴随着我国传媒业的快速发展,播音主持专业目前已经成为我国各大高校最热门的专业之一。设立播音主持专业的院校中,大部分都是参照中国传媒大学的教学策略来开展教学工作。但由于学生的素质差异性,教学效果不太理想。本文主要是以高校播音主持专业的教学策略为研究对象,通过调换角色的策略研究、应用新媒体的策略研究以及预先实践的策略研究三个方面对研究对象进行进一步的探讨和分析。