初中思想品德课实施合作学习的思考和实践

事业成功需要交往、需要合作。交往和合作是具有时代精神的主流创造方式之一,也是人的素质发展所不可缺少的因素。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出:"鼓励合作学习,促进学生之间相互交流,共同发展,促进师生教学相长。"随着素质教育的步步深入,小组合作学习的方式也越来越多的引入课堂,合作交流成为学生学习的重要方式。     

以问题为载体提升学生的数学交流能力

<正>一﹑问题的提出人类文明的发展和进步是以人与人之间的交流为基础的,人的认识、情感、意志和行为都是在与他人的交流中得到发展的。交流与合作已渗透到社会的各个方面,是人们日常生活所不可缺少的。迅速、合理、有效的交流与合作是现代人应具备的素质。由于数学语言、文化己是人类语言、文化不可分离的部分,数学交流己渗透到人类交流活动的各个领域。随着社会的进步和发展,生活中需要越来越多的数学语言,各种统     

浅谈英语教学中的合作学习

当今社会是一个崇尚个性的社会，一个崇尚个性的社会，也必定是一个崇尚合作的社会。个性使合作成为必要和可能，人与人的合作，又能促使个性健康发展，所以崇尚个性就首先要学会合作。交流是合作的前提和基础，语言是交流的工具，英语教师在学生的英语学习过程中培养学生的合作意识和能力，是社会发展的需要，是学生成长的需要。本文拟简要介绍笔者在英语教学中对合作学习的实践。     

浅谈数学教学中合作意识的培养

合作与交流是一个人生存与发展的需要．是二十一世纪人才必须具有的心理品质。作为小学数学教师，要适应时代对人才的需要，在课堂中教师应注重培养学生的合作意识，促进学生情感和社会技能的发展。通过各种形式为学生提供更多的合作交流机会。使他们能更好地表现自我、展示自我，充分参与学习活动，从而让学生真正成为学习的主人。     

在动态的学习中激发合作点

新课程实施后,学校十分注重发展合作学习课堂教学模式.古语有云:"三人行,必有我师."强调的就是学习要与人合作,与人交流.合作学习注重的是团队成员之间的交流与互动,这也正是高中英语课堂的需要.教师应该如何为学生创造交流互动的机会呢?笔者认为,有明确目的、分工、评价的小组活动是关键.小组的发展是一个动态的过程,教师应该在不同的阶段设置不同的合作点,让小组内每位成员都能围绕着这个点活动起来,在活动中建设小组.     

初中数学课堂交流的组织和实施初探

初中数学课堂交流的组织和实施初探已成为新课堂标准执行和实施的突破口。课堂交流是学生内在的学习需要,是学生自主、创新、激思的需要,也是人与人交流与合作共处的需要。本文就中学数学课堂交流的意义,学生参与数学交流的主要组织形式,课堂交流的组织与实施,课堂交流应遵循的原则进行了探讨。     

交流互通，合作双赢——中考作文“交流与合作”母题分析

<正>母题分析1.整体解读习近平总书记在金砖国家工商论坛开幕式上说：“高扬互利共赢之帆,把稳团结合作之舵。”“只有坚持同舟共济、团结合作,才能战胜经济危机。”这充分说明了合作交流在世界大局中的重要性。其实,不仅国与国之间需要加强合作,单位与单位之间,人与人之间,也需要加强合作与交流。     

时机把握：小学数学有效合作学习的关键

合作是现代社会的需要，是人的素质发展不可缺少的因素。《数学课程标准》中指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。”然而，很多合作学习只是在课堂教学形式上热热闹闹，并没有取得有效的实际效果。其实，这里很大一个原因就是没有很好地把握合作与交流的时机。     

中学思想品德课实施合作学习的思考和实践

事业的成功需要交往、需要合作。交往和合作是具有时代精神的主流创造方式之一,也是人的素质发展所不可缺少的因素。随着素质教育的步步深入,小组合作学习的方式也越来越多的引入课堂,合作交流成为了学生学习的重要方式。     

积极心理学团体活动课作用探析

一个人要想在社会上竞争发展,有所作为,出类拔萃,靠的不仅是知识技能,还要具备良好的个性素养和与人交流合作的能力。良好的个性素养是确保知识技能得以充分发挥的基础,强大的合作交流能力是赢得竞争发展的重要因素。积极心理学团体活动课有助于培养学生良好的个性素养,提高学生与人交流合作的能力。     

语文教学突破口的选择

新课程标准强调的“自主、合作、探究”的学习理念给语文教学注入了新活力．给人一种焕然一新的感觉。“自主、合作”强调学生个性发展与团结协作意识的有机结合．这就需要学生在合作交流中自主学习．     

双管齐下，合作学习

合作学习是20世纪80年代西方教育理论提倡的一种学习方式,它将师生之间、生生之间的合作与交流看成是促进学生学习的主要途径,这个理论被西方各界誉为“近几十年来最主要的和最成功的教学改革”。基础教育课程改革的具体目标之一是要培养学生具有交流与合作的意识和能力。“合作学习”是一种能充分发挥学生主体作用,变师生间的单向交流为多向交流,使不同层次的学生在互补互促中共同提高的一种学习形式。英语是门语言,需要交流,而人与人之间的交流只有通过合作才能完成。     

全面推动长三角高等教育联动发展

交流与合作是21世纪的突出特征。发展教育需要交流与合作,发展高等教育更需要交流与合作。当前,高等教育既面临着激烈的国内竞争,又面临着激烈的国际竞争,需要从更广泛的范围统筹高等教育资源,包括有形教育资源,也包括教育理念、教育方式、教育管理等无形资源。其中后者的作用越来越重要。富裕起来的人民群众对优质高等教育资源的选择越来越显现跨国界趋向,这种选择在长三角地区因经济发达表现得尤为强烈。     

识字教学中的口语表达

每个人都有表达自己情感的欲望,都有与人交流、沟通、交往、合作的需要。随着社会的进步与发展,这种需要表现得越来越强烈。买卖物品时的问价还价;求职求医时的自我介绍;褒贬事物的情感表白,都离不开口语。本文主要浅谈识字教学中的口语表达。     

培养学生口语交际能力 为学生语言发展扬帆

在社会生活中,人的交际活动伴随着人的终身。未来的社会将是合作的社会,El语交际将成为人与人之间最基本最常用的交流手段。所以,培养学生的口语交际能力是社会发展的要求,也是学生终身发展的需要。     

合理布控和积极参与——谈如何开展小组合作学习

每个人在社会中都不是单独的个体,都要和他人交流、讨论与合作,当今社会的发展,更需要人们具有合作精神和掌握这方面的能力技巧。因而新的课程标准为了让学生更好地适应社会发展需求而提出了“合作学习”这一要求是十分正确的。这种学习方法充分体现了教学民主,给予学生更多的自主活动、积极思考和充分交流的机会。有效的“合作学习”是培养学生合作精神和激发学生创新意识的重要手段,以小组形式的合作学习是达到有效教学效果的重要途径。要开展有效的“小组合作学习”,就要实行教学的民主,同时也需要教师的合理布控和学生的积极参与,而且必…     

合作学习在高中数学教学中的理论与实践

合作学习能培养学生的合作精神,使学生掌握人与人沟通的技巧,形成良好的人际关系。高中数学教学应充分发挥学生的主体性,积极创设合作交流的学习环境,使教学过程变为学生实践、质疑、交流、互助、解惑和探索发现的过程,使学生学会学习,学会交流,学会合作,促进学生人格的健全发展。     

教学中的三种合作方式

社会的迅速发展,技术的日新月异,越发需要人们相互配合,共同合作。为此,就合作学习,共同发展在小学基础教育中的意义,我也来谈一谈合作。一、学生与学生之间的合作现在,许多学生都是独生子女。他们都是在成人的呵护中长大的,不是在与小伙伴的玩耍中成长,他们往往缺少现代社会中经常需要的合作、沟通能力,甚至缺少理解他人,尊重他人的品质,表现出自私、不合群、占有欲强。因此,作为教师,我给他们创造多种机会,让孩子与他人一起为共同的目标而努力,让他们在人与人之间的不断交流与合作中,在不断地相互帮助和支持中,感受伙伴间的友谊和真情,从…     

谈外语教学中的合作学习

语言学习的最终目的就是运用语言进行交际。语言不过是一种工具,是人与人进行有效交流的工具．因此要掌握这种工具,就需要人与人之间不断的交流,而合作学习正是把合作的观念引入课堂教学系统中,使学生在教学过程中通过与他人的合作。进行积极有效的交际活动。从而提高学生运用语言进行交际的能力。本文试图从我国中学英语教学的现状出发．对教学中教师如何指导学生进行合作学习。最大程度地发挥合作学习在外语教学中的作用作一些探讨。     

谈外语教学中的合作学习

语言学习的最终目的就是运用语言进行交际。语言不过是一种工具,是人与人进行有效交流的工具．因此要掌握这种工具,就需要人与人之间不断的交流,而合作学习正是把合作的观念引入课堂教学系统中,使学生在教学过程中通过与他人的合作。进行积极有效的交际活动。从而提高学生运用语言进行交际的能力。本文试图从我国中学英语教学的现状出发．对教学中教师如何指导学生进行合作学习。最大程度地发挥合作学习在外语教学中的作用作一些探讨。