人际关系不良的一般性心理问题案例报告

一、个人陈述 求助者（斌斌）：最近一段时间我不想上学,情绪很低落,爱生气,不愿意听别人谈论自己。同学都说我有“神经病”,我就和他们吵,吵不过就打。实在打小过就在心里骂他们。有时知道打架不好就打自己,把气憋在肚子里。     

用平常心对待孩子

说起教育孩子,我感慨颇多。自从孩子上学以来,为了孩子的学习,呕了不少气,打也打过,骂也骂过,谁知不打不骂还好,越打越骂孩子却越“傻”,越不知所措,孩子越这样,我也就越上火,结果是“两败俱     

有一个小孩

仔细想想,我十分地爱这个小孩。 他任性、顽皮,骂不听、打不瞎。他总是把“我回来了”,说成“你回来了”,为此闹了不少笑话。他喜欢漂亮姐姐,每次看到都忍不住脸红,露出一副傻呼呼的样子。他甚至还恬不知耻地当众脱去裤子,一边扭捏着跳舞,一边高唱：“大象——大象——”总之,这就是一个怪小孩。     

城里孩子与乡下孩子

城里孩子最聪明，小小年龄就知道１＋１＝２。妈妈经常教导孩子说：“不要害怕别人，别人打你你就不敢打他？他打你一下，你应该打他两下；他骂你一句，你应该骂他两句；他吃一个苹果，你应该吃一个拿一个，总之要比别人多一个才对，这就是２。”俺农村孩子比较笨，爷奶父母教导也似乎无方。邻居家老根的小孙子今年四岁，到村上学校教室窗户外听老师给学生上课，回到家里问老根：“爷爷，老师说１＋１＝２，你们小时候１＋１等于几啊？”老根很认真地告诉孙子：“我们小时候１＋１就等于２。做人也要这样：人敬我一尺我敬人一丈，谁打你一下…     

和儿子分享童年的伤害

儿子和小朋友们出去玩,回来后很不高兴。原来他和一个小朋友发生口角,那个小朋友骂了他。看到儿子难受的样子,我告诉儿子:我们无法控制别人的嘴巴,如果别人一骂我们,我们就难受,那我们不就被别人控制了吗?重要的是就算别人不喜欢你,我们还是爱你。     

掌声难忘

过去,我实行的教育是“棍棒底下出人才”。具体实施起来,一是骂,二是打。女儿稍不如我意,我就铁青着脸,狠狠地骂:“你这个弱智”、“你这个没出息的”等等。我还动手打人,手总是忍不住,打青她的脸,打红她的屁股似乎才解恨。     

校园幽默

■母亲:“你说你和小丹今天在学校被班长处罚,究竟为什么?”儿子:“因为我骂了小丹的偶像范晓萱,她也骂了我的偶像王力宏,所以我们就打了起来。”母亲:“活该被罚。班长罚你们什么?”儿子:“他罚我们每人交5张李玟的照片。”■父亲跟老师谈论自己的儿子:“请你告诉我,我儿子历史学得怎么样?当初我念书的时候,历史考试总是不及格。”老师回答:“历史在重演。”■有一同学,自己从来都不买手纸,每到用时就到别人那儿去拿。有一次在小明那儿拿手纸时被小明看到了,小明很气愤地对他说:“你怎么老拿别人的手纸?自己不会买么?”他嘿嘿一乐,说:“别…     

怎样让学生学会“分享”?

究竟是什么原因使得有些学生愿意、也善于同别人“分享”，而另一些学生不愿意、也不善于同别人“分享”呢？让我们先来看看这两类学生在日常生活中的表现。第一类学生从学校回到家里，妈妈问：“班上谁是你的好朋友？”他们可能这样回答：“李明是我的好朋友。他是个好学生，他上课遵守纪律，不打人，也不抢别人的东西，他还爱帮助人。”对同样的问题，第二类学生可能这样回答：“刘晓是我的好朋友，他爱跟我一起玩，他不打我，他还爱帮助我。”如果妈妈问孩子：“你最不喜欢班上哪个同学？”第一类学生可能这样回答：“我不喜欢大强，上课…     

名声

狐狸用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的肉后，他又上演过狐假虎威的闹剧。后来，大家都骂他是骗子，是狡猾的狐狸，渐渐疏远了他。狐狸没有了朋友，感到很孤单，心里难受极了，但他不是从自己身上找原因，而是怪别人坏了他的名声。狐狸骂乌鸦：“这个黑鬼，她不怪自己太笨，反而坏我的名声，骂我是骗子，用花言巧语骗走了她嘴里的肉！”狐狸骂狼：“这个傻瓜，他不怪自己智力低下，却骂我狡猾，借老虎的威风来吓唬大家！”老牛实在听不下去了，他劝阻狐狸说：“孩子，你别骂别人了，这只能怪你自己形象不好啊！”狐狸不解地问：“老牛爷爷，您这是…     

“小鞋”一族

哼,二豆太不像话了,居然在班主任面前打我的小报告!这个臭二豆!是你先骂我的,而且到处宣扬说我当班长不称职。别吵了,为了当班长给对方穿小鞋,这是不道德的……我小姨就整天给别人穿小鞋,还得到别人表扬呢……不可能!她做什么工作?在幼儿园当老师!“小鞋”一族$小樱桃卡通公司~~     

沟通——让一切成为可能

每个班级或多或少都会存在几个行为偏差的学生,他们爱打架,打架的理由也可能五花八门：别人说他们如何如何或无意中碰了他们一下,他们就会气急败坏地冲上去打人;谁要是在老师面前说他们的小报告或告诉老师他们没交作业,他们也会打、骂同学;路见不“平”,拔刀相“助”。不管当时是否真的有“不平”,他们总是爱出手相“助”和他关系比较好的同学,因此个别和他们在一起的学生,也依仗着他们而变得会欺负人了;     

暖暖的父爱

以前,不懂事的我,经常被爸爸打,那时我甚至都有些恨爸爸了。一天,我委屈地问妈妈：“妈妈,爸爸老是打我,他是不是不爱我了？”“傻孩子,怎么会呢!爸爸非常爱你,只不过他不善于表达而已。”唉!可我一点也感受不到啊!     

惩罚与抱抱——爱与管教的一体两面

管教的背后是爱每次在谈教养观念时,很多人都会问我:"你打不打小孩?"或"赞不赞成体罚?"老实说,我觉得要做一个完全不生气、不动手、不发怒的父母真的很难,人难免都有情绪失控的时候,更何况是跟小孩朝夕相处的妈妈。另外,管教小孩有时候也需要靠"惩罚"来建立界线。可是,无论是我们这一代小时候经常品尝的"竹笋炒肉丝",或者是现在大家所谓不打不骂的"爱的教育",重要的     

打并非疼,骂并非爱

“打是疼,骂是爱”,自从我为人母以来,一直奉行着这条不成文的规则,有时在孩子的教育上也的确起到过立竿见影的作用。然而“打出的疼,骂出的爱”并非会得到回报,在这一方面我有着深刻的教训。孩子的爸爸常年在外地工作,教育儿子的重担就落在我这个做母亲的身上。为了担负起双重责任,我对孩子的缺点和错误毫不留情,有时打、骂并行。我想,只有这样我才能管住儿子,才会有绝对的权威。一次,儿子为穿衣服和我闹别扭,我说:“妈妈怕你冷,爱你,才让你多穿一件衣服。”可儿子听不进去,于是我对他     

发现问题 及时指导

小彪在我们班事事处处想占先,动不动张口骂人。听班里学生们议论,说他父母什么都宠着他。他要星星,不敢给月亮;他今天要这样东西,就不敢拖到明天。有的学生说:小彪妈妈护犊子,他和同学们吵架,明明他先打了别人,骂了别人,他妈妈还要数落人家,甚至和人家的家长吵嘴。我们都不愿跟他在一起。这还是我接班后的第一次家访,刚走近小彪家院门,就听他正和父母撒泼,叫嚷着:“我不吃这菜,你给我炸鸡蛋。”我打招呼后,进了门。只见小彪妈妈手拿蛋走进厨房。见此情景我说:“小彪都上初二了,还挑吃?”小彪不好意思地低下了头,低声叫了一句:“老师。”我向小彪家长说明了来意后,然后说:“小彪非常聪明,理解能力和动手能力很强.就是学习不认真,作业常出错。有时还爱打架骂街。”我的话还没说完,小彪的爸爸就火了:“这小王八蛋,就是不争气!”见此     

让孩子爱自己

孩子们都在安静地玩玩具。忽然,林林举起手里的积木,要向身边的一个小朋友砸过去。我一声惊呼:“林林!”小手停在半空,积木总算没有砸过去。虽然没有砸到人,但我觉得应该向林林指出他的错误。我拉着他的手,走到一边,在一条小凳子上坐下。刚要开口说话,林林忽然伸出手,在自己脸上“啪啪”打了好几个耳光。我一惊,一把抓住他的手:“你为什么打自己?谁让你打自己了?”林林气咻咻地说:“我就打。我不是乖孩子,做了错事就要打自己!”我拉住他的双手:“你是一个乖孩子!乖孩子都不打人,不打别人,也不打自己!打别人不对,打自己也不对!”林林不服气地…     

掌声响起来

过去,我推行的教子方法是“棍棒底下出人才”,具体实施起来,一是打,二是骂。女儿稍不如我意,我就铁青着脸,狠狠地骂:“你这个没出息的。”我还喜欢打人,女儿做错了事,我的火气就上来了忍不住地顺手打她几下,似乎才解恨。     

童年趣事

每当别人提起上幼儿园的时候,我就想起小时候做的那一件事,大家一定知道是非常可笑的事,大家一定想听吧!那时候从村里回来,我的性子真有点野,当别人说我不好的时候,我就动手打他、骂他,那时候我还不到3岁,嗨,你说我可笑不可笑。到了3岁的时候,那天我去上学,妈妈再三嘱咐我:“不要和小朋友打架和骂小朋友,知道吗!”我说:“知道,知道。”到了幼儿园,我跑着跳着就到了教室,坐在老师指     

劝

五一节,放长假,他觉得无聊想着玩。拿出乒乓球和拍,对着楼道墙壁打起来。“啪嗒”、“啪嗒”连声口l}我的美梦不见了。“停下!停下!快停下!公共楼道不准打!”我迷迷糊糊打开门,怒气冲冲对他喊。“你狗拿耗子管闲事,吃饱了撑的没事干!”他满不在乎将我骂,“啪嗒”、“啪嗒”继续专我不生气来不发火,态度和蔼将他劝:“我们都是小公民,社会公德应遵守。这样打球干扰大,邻居4.t,-息受影响。你若真想过把瘾,我就陪你下,I~k-r!”听完我的真诚话,他不好意思低下头,支支吾吾害了羞。“大哥哥,对不起,我不该不听你的劝。请你原谅我,从此做个好朋友!…     

体谅

我讨厌过别人,后来知道也有人讨厌我;我骂过别人傻,后来知道别人也骂过我笨蛋;我讥讽过别人庸俗,后来知道别人也不认为我高雅。有人在楼道里大喊大叫,引吭高歌时,我骂一