高考历史问答题答题方法指导

问答题按照题的性质和要求，可分为叙述、综合、分析、比较、评述、材料式问答题等不同种类。     

历史高考问答题的能力考查及答题技巧

问答题是历史高考试题中最重要的主观性的题型。所谓问答题就是提出问题,让考生进行回答。例如,1983年试题:联系英国对中国的侵略,评述林则徐的爱国事迹。问答题由题目中心词、条件限制词、回答内容词和解答方式词构成。题目中心词是答案论述的直接对象;条件限制词是规定事件、现象的时间、地点和性质;回答内容词是答案规定必须的内容;解答方式词是回答的方式。例如,1988年试题:19     

历史问答题答题能力之我见

问答题是历史试卷中主观性试题的常见题型,所占分值一般都在20%左右.传统的试卷设置中,问答题只是考查学生对历史知识的掌握情况和简单的叙述表达能力.素质教育实施后,问答题的考察要求有了飞跃的发展,不但考查学生对知识的掌握情况和叙述表达能力,而且要求学生要综合运用分析归纳,比较概括,评价论证等手段,把历史素养和相关的学科知识渗透融合,迁移提升.那么,如何在历史教学中适应素质教育的要求,适应问答题对学生能力考查的转变,是历史教师必须面对和解决的问题.下面是本人结合教学实践经验而提出的一些思考,希望和广大同仁交流探讨,共同进步.     

浅谈高考历史问答题的答题方法与技巧

高考历史问答题作为传统的主观性试题之一,能较好地考查考生的多项能力,是近年来高考试题中长盛不衰的一种题型。因此,答好它,对取得理想的高考成绩起着至关重要的作用。笔者认为,要答好这种题型,必须研究分析题型的特征,掌握一定的答题方法与技巧。下面我就来详细谈谈,以供参考。一、问答题的分类及解答注意事项1.评价型问答题评价原则:辩证唯物主义和历史唯物主义是评价的基本原则。评价方法:一分为二;将人物、事件现象放在当时的历史条件下去评价;史论结合。评价标准:是否有利于社会的进步;是否有利于生产力的发展;是否有利于经济的发展;…     

浅谈高考历史问答题的答题方法与技巧

高考历史问答题作为传统的主观性试题之一，能较好的考查考生的历史学科诸项能力，是近年来高考试题中长盛不衰的一种题型，答好它对取得理想的历史成绩起着重要作用。要答好这种题型，必须研究分析试题的特征，掌握一定的答题方法与技巧。     

中学历史教学如何适应高考历史问答题的能力要求

问答题是高考历史主观题的主要题型。90年以来,其考查效能不断得到开发,能力要求实现了飞跃性转变,从侧重考查单纯史实叙述能力,转变为全面考查再现、分析、归纳、比较、概括、评价、论证、表达等方面的综合运用能力;突出了历史学科功能,进而要求历史与相关学科的知识渗透、能力迁移、融文史哲于一炉。本文拟就高考历史问答题的全新能力要求浅谈中学历史教学的对策。     

高考历史问答题有效训练的探索

问答题训练是历史复习过程中的一个难点。学生反映平时问答题训练了不少，考试时还是无从下手。老师觉得问答题训练有如无底洞，实在难于做到科学性和系统性，无法进行重点内容的拉网式处理。教学过程中问答题的复习基本以经验性和随意性为主，大量的训练不仅最终效果不明显，而且劳民伤财，耗费教师和学生大量的精力。     

高考历史问答题定量简析──高考历史问答题专题研究之一

高考历史问答题定量简析高考历史问答题专题研究之一冯一下以命题者发问、应试者作答的形式来进行考查的问答题是历史高考的传统题型。从１９７８年全国普通高校招生恢复统一考试以来，２０届高考历史试题中都有这种题型。而且，由于问答题的单题分值高，又总处于“压轴”...     

高考历史问答题解题技巧

一、高考历史问答题的基本类型分析高考历史问答题从答题要求来看,可以分为叙述型、分析型、论证型、比较型、评价型和综合型问答题六类。1．叙述型问答题。它要求考生归纳和综述历史事件的过程或历史人物的主要活动。题目的提示语一般有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等。如:例1 鸦片战争前,清政府是怎样加强对边疆地区管辖,使我国统一的多民族国家得到巩固的?2．分析型问答题。它要求考生运用马克思主义的基本观点,深入分析历史事件、历史人物的现象和本质。题目的提示语通常有“分析”、“试析”、“简析”等。如:     

历史主观材料问答题答题策略

历史主观材料问答题即非选择题,即把填空题、材料题和问答题这三类题型汇总起来,材料题和问答题或各自单独出现,或混合成材料问答题出现,一般采用分问简答的方式命题。所给的材料既有文字的,也有图表的。当前,材料问答题有增多的趋势,因为它最适合于综合知识的命题。这一类题分值比重大,因此,答好主观材料问答题就成为在考试之中取得高分的关键。要答好材料问答题,就要谱写好“审题、寻根、作答”三步曲。第一步审题。审题是解题的前提,答题是审题的结果。就非选择题的解题技巧而言,依然落在审题与答题上。一些同学对于审题不太重视,总觉得…     

历史问答题分类与答题技巧

从一定意义上说,问答题是历史考试主观题的核心题型。这种题型考查能力相对全面,提问方式灵活多样,对考生答案的评价有较大弹性。新课程背景下的历史高考,不但不会改变这一题型的核心地位,反而它的功能还会进一步加强。因此,有必要对问答题的类型、基本要求、提问方式等进行梳理,在明晰相应特点的基础上,注意答题事项,掌握答题方法,实战中便能从容应对、游刃有余。     

如何提高解答历史问答题的能力

问答题是高考历史的传统题型,它能较全面地考查学生的识记能力、思维能力和文字表达能力.这类题型的命题技巧高,并且着重于较高层次能力的考查.现结合这几年的高考问答题,谈谈在复习中如何提高解答历史问答题的能力.1.注意准确、扎实地掌握历史知识,为提高答题能力打好基础.1995年历史《考试说明》关于能力要求的第一层次是“再认、再现历史知识”,即识记能力.识记历史知识是培养和体现历史思维能力的基础,从《考试说明》列举的四道问答题的能力要求看,都和识记能力有     

历史问答题的解题技巧及答题误区

一、历史问答题的解题技巧目前历史问答题在综合性试卷中表现为两种情况:一种是单一历史学科的问答,一种是在综合命题中有部分问题要用历史学科的知识回答。但是不管是哪一种情况,答题都离不开五个字:述、论、析、比、评。1.“述”:就是叙述,一般表现为概述、简述、论述、综述等。答题时一般按时间顺序和因果关系进行表述就行。所要注意的是:第一,与题目要求有关的知识点一定要涉及,不必展开,但不可遗漏。第二,要求简述、概述、综述的题目概括性较强,时间跨度较大,要先划分历史阶段,再按阶段回答问题。第三,答题时要条理清楚。2.“论”:就是…     

历史问答题答案必须重视规范化

问答题答案是否规范合理 ,是决定历史高考能否取得优异成绩的关键因素之一。而理想成绩的取得 ,既要有扎实的历史基础知识和较强的历史思维能力 ,还得掌握问答题解答上的一些规范要求。一、编写提纲解答历史问答题 ,应该养成首先编写提纲的习惯 ,即在全面思考、要点到位的基础上依据题目设问的顺序和分值情况 ,迅速编写一份简明扼要、层次清楚的提纲。不少同学认为 ,编写提纲会浪费宝贵的考试时间 ,用处不大。俗话说“磨刀不误砍柴工”。编写提纲既可以加快答题速度 ,保证答题条理清晰、逻辑性强、卷面整洁 ;又可以避免论述混乱、内容遗漏等…     

对高考历史问答题的认识论审视──高考历史问答题专题研究之二

对高考历史问答题的认识论审视高考历史问答题专题研究之二冯一下从表面上看，历史问答题是通过对应的问与答来考查应试者的历史知识水平，而实际上，它是命题者指定一种历史现象或过程，让应试者去认识，并要求将认识的结果表述出来。因此，只有站在历史认识论的高度，才...     

如何提高高考政治的答题能力

一、要熟悉高考解题能力的要求现在的高考突出对学生能力的考查,并把这种能力要求在《考试大纲》中明确地提了出来。学生在复习过程中提高解题能力,首先要掌握《高考考试大纲》对考生能力的要求。第一层次是"获     

历史高考问答题命题发展趋势

问答题作为历史高考主观性命题的传统题型,具有全面考察学生智力和能力的测试功能,因而为客观性命题所不能代替。但是,在长时期里,由于教育观念的陈旧和命题技巧的限制,问答题的测试功能没有能够充分发挥出来。从1989年开始,全国历史高考问答题的命题,发生了明显的变化,更侧重于智力与能力的考察,命题技巧日益发展,摆脱了过去一直存在的意欲考能力,结果只考了记忆的现     

如何做好高考历史问答题

在近几年高考中,历史学科的题型比前几年有所简化,但该学科成绩却不尽人意,究其原因,我认为历史学科中的问答题是否全面、完整是关键因素.如何取得理想的高考成绩,除了有扎实的基础知识和较强的分析、综合能力外,还必须掌握问答题解答时的一些特殊要求.……     

如何做好高考历史问答题

在近几年高考中,历史学科的题型比前几年有所简化,但该学科成绩却不尽人意,究其原因,我认为历史学科中的问答题是否全面、完整是关键因素。如何取得理想的高考成绩,除了有扎实的基础知识和较强的分析、综合能力外,还必须掌握问答题解答时的一些特殊要求。     

阅高考历史问答题有感

1994年高考历史试题是一次比较成功的命题,既符合中学历史教学大纲的要求,又有利于高校选拔人材,还有利于中学历史教学的改革。笔者参加了阅卷工作,从判阅问答题中感触很多。第一道问答题答卷极少有空