试谈教学改革

通过学习党中央和国务院关于教育工作的指示和陆部长关于教育必须与生产劳动相结合的文章,使我们在教育思想上有了一定的提高,对于教学改革也明确了方向。教育是政治斗争的重要工具之一,教育必须为政治斗争、阶级斗争和生产斗争服务。今天来说,教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与生产劳动相结合,达到发展社会生产的目的。我们的国家正在最后消灭一切剥削阶级和剥削制度的残余,正在消灭城市与乡村的差别、脑力劳动与体力劳动的差别,迈向各尽所能各取所需的共产主义社会。党的总路线也明确指出:在继续完成经济战线、政治战线和思想战线上     

让学生健康地成长

去年秋季,我们反复地学习毛主席关于教育工作的指示,逐步认识到减轻学生负担,保证学生健康,是关系到全面贯彻党的教育方针,培养无产阶级革命接班人的大事。在提高思想认识的基础上,我们对学生的学习、休息、劳动、文娱体育、社会活动作了全面安排。在执行过程中,并不是一帆风顺的。旧的思想和习惯势力仍不时反映出来。我们深深地体会到,贯彻执行党的教育方针和毛主席关于教育工作的指示的过程,实质上是用毛泽东教育思想去战胜资产阶级教育思想的斗争过程。     

钻研理论 联系实际

呆鹰岭小学教师为了在整风胜利的基础上,进一步拔尽白旗,插上红旗,有计划地开始学习中共中央关于教育工作的指示和陆定一部长关于教育必须与生产劳动结合的文章。学习重点摆在党对教育工作的绝对领导;教育必须与生产劳动     

教育工作必须由党来领导

中共中央和国务院“关于教育工作的指示”中明确地指出:“党的教育工作方针,是教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合;为了实现这个方针,教育工作必须由党来领导。没有党的领导,社会主义的教育是不能设想的。”因此,我们在学习和贯彻教育方针的时候必须进一步加强党对教育工作的领导,纠正对党的领导的种种不正确的看法,与一切削弱和抗拒党对教育工作领导的现象作坚决的斗争。     

認真学習、貫徹党的教育方針,大力进行教学改革

为了全面贯彻党的教育方针,当前首先要在学校中掀起一个学习中共中央、国务院“关于教育工作的指示”和陆定一同志“教育必须与生产劳动相结合”的文章的运动。要使广大师生认识到我国正处在加速社会主义建设并向共产主义过渡的时期。在这样一个令人振奋的形势面前,我们的教育事业应该如何适应这个形势的要求呢?这是全党全民首先是我们教育工作者的主要任务。“关于教育工作的指示”这个经典     

贯彻党的教育方针是教育上的革命

党中央和国务院的“关于教育工作的指示”和陆定一同志的“教育必须与生产劳动相结合”一文,为我们整个教育事业指明了前进的道路。这是加速我国社会主义建设和逐步过渡到共产主义的教育建设的伟大纲领。我们每个人都必须认真地学习并坚决地贯彻。     

必须抓的一个根本问题

邓小平同志关于“三个面向”的重要指示,为新时期教育工作指出了明确的方向。我们在初步学习中体会到:要实现“三个面向”,改革中小学教育必须抓的一个根本问题,就是要坚决贯彻教育与生产劳动相结合的方针。“三个面向”的基础是教育面向现代化。现代经济和技术的迅速发展,要求教育质量和教育效率的迅速提高,要求我们在教育与生产劳     

学习教育方针,贯彻教育方针

中共中央、国务院“关于教育工作的指示”和陆定一同志“教育必须与生产劳动相结合”的文章,是我们教师行动的指南,是照耀我们工作前进的灯塔。我校根据教育方针精神,大力进行教学改革,加强对学生的社会主义思想教育,开展教育和劳动结合的活动之后,教     

教育工作必须不断革命-——为中央发布“关于教育工作的指示”两周年而作

一1958年9月,中共中央和国务院发布了“关于教育工作的指示”,到现在已经两周年了。两年以来,我们贯彻执行了中央关于教育工作的指示。经过两年的实践,我们再来重温中央的这个指示,又有着许多新的启示。在这个指示中,中央指示我们:培养出一支数以千万计的又红又专的工人阶级知识分子的队伍,是全党和全国人民巨大的历史任务之一。要求我们团结全党和一切可能团结的教育工作者,克服教育工作中的右倾思想和教条主义思想。在这个指示中,中央进一步明确而系统地提出了党的教育工作方针,是教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合;为了实现这个方针,教育工作必须由党来领     

我校怎样实行教育与生产劳动相结合

1958年9月,党中央和国务院发布了“关于教育工作的指示”。这个指示,根据党和毛泽东主席一贯的主张以及社会主义建设总路线的精神和大跃进的形势,更加明确地阐述了教育为无产阶级的政治服务、教育与生产劳动结合的方针。在党的教育方针正确指导下,我校把生产劳动列入教育计划,依照规定安排了全校学生的劳动。在劳动时间上规定：高中每周八小时,初中每周六小时。并且已经做到生产劳动的经常化和制度化。从劳动的形式来说大体有以下三种：     

论教育思想上的革命——学习中共中央、国务院关于教育工作的指示和陆定一同志“教育必须与生产劳动相结合”有感

参加了党中央召开的教育工作会议,又学习了中共中央、国务院关于教育工作的指示和陆定一同志“教育必须与生产劳动相结合”这两篇具有历史意义的文件,使我感受很深。我们工人阶级的教育工作者必须坚决贯彻执行工人阶级的教育方针和教育路线,培养工人阶级自己的又红又专的劳动者和知识分子,这是万分肯定和丝毫不容动摇的。但是在这些根本问题上,我们常常要犯     

中共湖南省委宣传部通知各地学习中共中央、国务院 关于教育工作的指示

中共湖南省委宣传部9月23日发出了“学习中共中央、国务院关于教育工作的指示的通知”,全文如下:各地、市、县委宣传部,各高等学校党委:中共中央、国务院关于教育工作的指示已经正式公布,这对发展我国教育事业是一个具有伟大历史意义的文件,希即布置各级学校认真进行学习。我们在整风反右派运动中,已经和资产阶级的教育思想展开过一场斗争,取得了很大的收获,但是要     

本刊最近报导提示

一、学习中共中央、国务院“关于教育工作的指示”及陆定一同志“教育必须与生产劳动相结合”的文章以后,通过对以往教育思想和教育实践的检查,说明个人现在对这两个社会主义教育纲领性文件的认识、体会。二、关于在小学中贯彻教育为无产阶级的政治服务、教育与生产劳动相结合的教育方针的认识和做法。教育行政领导、学校行政领     

厂校挂钩,培养新型劳动者

一九六五年六月,太原电视工读中学狄村电视班的二十五名学生,来我厂参加生产劳动。当时,我们从增加劳动力上考虑多,对培养能文能武的革命接班人认识不足。针对这种思想,我厂党支部组织全厂职工学习了党的教育方针和中央关于两种劳动制度、两种教育制度的指示,大家认识到社会主义企     

贯徹教育方针的点滴体会——在现場会議上的發言

学校如何贯彻教育为政治服务、教育与生产劳动结合的方针,我们的体会是:除了大办少年工厂、少年农场,加强对儿童的劳动教育外,还必须把儿童放在全民斗争中去千锤百炼,让他们受到政治斗争和生产斗争的实际教育。与此同时还必须加强教师的思想改造与教学改革工作。把儿童带到全民斗争中去事实告诉我们     

拔掉幼儿教育中的白旗——学习党的教育方針的一点体会

幼儿教育过来在理論和实踐中有不少的爭論。最近,我通过学习党中央和国务院关于教育工作的指示和陆定一同志关于教育必須与生产劳动相結合的文章,进一步認識到过来和現在正在进行着的爭论实际上是幼儿教育中两条道路的斗爭,幼儿教育插紅旗拔白族的任务并没有最后完成,这还有待我们作坚决的斗爭。     

我们是怎样教育儿童学习农业生产的基本知识和技能的

甲、怎样重视起来的? 我们学习了江苏省教育厅“关于一九五四学年度第二学期小学教育工作的指示”和苏联专家麦尔尼科夫同志的“苏联普通学校中的综合技术教育”“访问中国的观感及对工作的意见”等文件,使我们明确了教育儿童学习农业生产的基本知识和技能,是综合技术教育的重要内容,是加强劳动教育贯彻全面发展教育方针的主要手段之一。从回家参加农业生产的往届毕业生来看,在生产上还是老一套,他们认为没有什么可以钻研。如徐永全说:“干大粗活我都会,有什么窍门可找?”李源龙的姐姐说:“我家源龙考不上中学怎么办?他又不会生产!”这些事实深深教育了我们,过去我们对小学教育性质认识不深刻,任务也没有很好完成。我们不但应     

劳动、思想、创作三丰收

中共中央、国务院“关于教育工作的指示”中指出：“党的教育工作方针,是教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动结合;为了实现这个方针,教育工作必须由党来领导。”教育与生产劳动分离还是结合,是无产阶级教育与资产阶级教育的分水岭。因此,坚决贯彻党的教育方针,实行教育与生产劳动相结合,是我们今天培养又红又专的工人阶级知识分子的唯一正确途径。一年多来,我国教育工作所取得的巨大成就,完全证实了这一点。我们中文系一年多来所取得的巨大成绩,也有力地说明了党的教育方针的无比正确。     

贯彻邓小平教育与生产劳动相结合的思想,搞好中小学劳动技术课的建设

1994年6月召开的全国教育工作会议,强调“全党同志特别是各级领导干部在学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论中,要认真领会小平同志的教育思想”,并特别提出了教育与生产劳动相结合的问题。认真学习和贯彻邓小平同志关于教育与生产劳动相结合的思想,对于落实全国教育工作会议精神,促使教育的改革与发展更好地同社会主义现代化建设相适应,具有深远的意义和重要的指导作用。 本文从上海市开设和不断加强中小学劳动技术课的实践和认识,谈谈学习和贯彻邓小平同志关于教育与生产劳动相结合思想的体会。     

组织教育方针辩论前后

中共中央、国务院发布的关于教育工作的指示,强调指出教育必须为无产阶级的政治服务,教育必须与生产劳动相结合。这次指示的贯彻,是教育工作中反对资产阶级为教育而教育、劳心与劳力分离的教育观点的一