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2010年,是教育事业发展十一五规划实施的最后一年,也是十二五教育发展规划准备制定之年。当此之际,我国教育事业进入一个承前启后的关键时期。目前,大规模普九的历史任务基本完成,义务 相似文献
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思路:贯彻《义务教育法》,把提高质量作为根本任务,把合理配置教育资源作为重点,把解决或缓解义务教育阶段热点难点问题和推进义务教育均衡发展结合起来,通过全社会的共同努力实现均衡发展的目标。目标:2012年实现义务教育区域内初步均衡,2020年实现区域内基本均衡。 相似文献
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2011年工作的总体要求是:贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出的相关任务,巩固义务教育普及成果,提高义务教育质量,推进义务教育均衡发展。 相似文献
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正小学升入初中免试就近入学工作(以下简称小升初)一直是人民群众关心、关注和热议的话题。为进一步贯彻落实《义务教育法》关于适龄儿童、少年免试就近入学相关规定和党的十八届三中全会要求,完善小升初制度,2014年伊始教育部下发了《关于进一步做好小学升入初中免试就 相似文献
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对2009年的基础教育工作,教育部基础教育二司司长郑富芝笑言,是议论的多了,关注的多了,关心的多了。整个基础教育二司的工作,也随着三个多了变得更加充实而忙碌:全年,研究起草普通高中教育、学前教育专题规划;5月,第四次全国特殊教育工作会议在北京举行;10月,全国基础教育课程改革经验交流会在南京召开;12月,全国基础教育教学研究工作研讨会在北京召开……这些工作,不仅涉及到基础教育的事业发展新格局,而且昭示着教育内涵发展的新方向。 相似文献
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9月份开始施行的新《义务教育法》是我国在新的历史时期为促进基础教育均衡发展颁布施行的一部重要法律。新《义务教育法》把维护教育公平公正、促进义务教育均衡发展作为重要的指导思想,把普及九年义务教育、实施素质教育和促进人的全面发展作为立法基本目标,作出了一系列重大 相似文献
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《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中指出党和国家要优先发展教育事业,推进义务教育均衡发展和城乡一体化,促进公平和提高质量,推进教育强国建设,办好人民满意的教育.
教育的对象是人,这一特性就决定了教育是一项复杂而长期的工作.基础教育是满足国家未来人才需求的关键和战略,我们必须要为国家20年、30年后的人... 相似文献
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一我国基础教育发展不均衡的现状
由于历史和现实的原因,目前我国基础教育发展存在严重的不均衡现象,主要表现在:
1基础教育各阶段发展不均衡。义务教育阶段到2007年,全国99%的地方已普及九年义务教育,而高中阶段和学前教育阶段到目前还没有纳入国家义务教育阶段。 相似文献
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2012年12月,教育部修订颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》。今后一个时期,新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》将成为中小学开展心理健康教育工作的行动指南。为此,我刊就心理健康教育的一些相关问题采访了教育部 相似文献
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李三福 《当代教育理论与实践》2009,1(6):176-176
基础教育的发展存在两大矛盾运动,一个是发展问题,一个是均衡问题。近十几年来,我国教育事业迅猛发展,到2005年已基本普及九年义务教育,接近普及高中阶段教育,高等教育已进入大众化阶段。但基础教育发展不均衡的问题却日益凸显,已成为新时期社会关注的突出问题。基础教育的重点在县域,发展不均衡的主要问题也在县域, 相似文献
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2007年,广西成为第一个通过国家“两基”评估验收的少数民族自治区.基本普及了九年义务教育:2011年3月.自治区人民政府在北京与教育部签署义务教育均衡发展备忘录,对推进义务教育均衡发展作出庄严承诺。近年来,在自治区党委、政府的领导下,在教育部的具体指导下,我们围绕贯彻落实国家、广西教育规划纲要.全面启动教育改革发展“双十”工程.不断推动基础教育科学发展并取得了新的成绩。 相似文献