试论批判性思维在高校思想政治教育过程中的应用

批判性思维是一种思维方式和思维技巧，将其引入思想政治教育过程，可以在一定程度上解决目前高校思想政治教育过程中存在的突出问题，提高其教育质量和效果。因此，要转变教育的观念，提高教育自身的素质，注重学生思维能力的培养，将批判性思维与思想政治教育过程有机地结合起来。     

感受英伦风情 提高英语水平

2002年暑期,我有幸成为“湖北省重点院校英语教师及教研员代表团”成员之一,赴英国进行为期21天的英语课堂组织、语音教学、文化意识等各方面的培训,和地道的英国家庭住在一起,体验英国的民族风情,提高了英语交际及教学能力,可谓不虚此行。     

唤醒兴趣

这里,郑重地向大家推荐被称为英国十九世纪最伟大的思想家、道德学家的塞缪尔·斯迈尔斯的经典作品《品格的力量》。“本书内容所蕴藏的强大生命力,是超越时空的,它像人生的北斗星一样永远照耀着那些曾经阅读过此书的人。”作者所说的“品格”,理所当然地包括“兴趣”在内。这里节选书中的《唤醒兴趣》一节,作为我们学习“心理品质”的一种辅助,应该是不无好处的吧!如果读了本文后你的学习兴趣被真的“唤醒”了,那么你可以去找《品格的力量》这部经典来读一读。     

英国的教育资源状况

英国作为发达国家,其教育资源状况对于尚处在发展中国家的中国搞好当前的教育改革与发展无疑是具有借鉴作用的。在此对于本文作者Mi.Ray Baiken,翻译曹鹏,校对张丽华深表谢意。     

简论刘少奇同志的一种重要教育思想

刘少奇同志的两种劳动制度、两种教育制度是他的一个著名教育思想。本文简述了刘少奇同志提出这一思想的社会历史背景和这一思想的准确含义。刘少奇同志的这一思想具有历史性贡献,是对建设有中国特色的教育体制和劳动就业体制的重要探索,对于当前的教育制度改革具有极其重要的指导意义。     

洋务运动时期"中体西用"的教育思想及当代思考

作为洋务运动的教育方针－“中体西用”思想颇受批评，也颇具启发。从洋务运动时期“中体西用”教育思想产生的社会历史背景、主要成就及相关评价入手，联系当代中国教育发展的实际，反思这一教育思想的现实意义，以期引发人们对相关教育问题的关注和思考。     

与就业指导相结合的英国教育体制

英国的教育体制和就业指导相结合,解决了不同年龄和层次的年轻人正确分析自己,选择适应个人的发展道路。该教育模式始终围绕就业问题,是我们可以借鉴的一种教育理念。[编者按]     

英国教育面面观

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。每当我们谈到英国教育，首先就会想到剑桥大学和牛津大学，总会不自然地联想起著名诗人徐志摩的名篇《再别康桥》，对大不列颠凭生许多浪漫和向往。英国教育素以历史久、标准严、质量高著称于世，至今已培育出90多位诺贝尔奖获得者。英国共有180多所高等院校、500多所延续教育学院、2000多所寄宿学校、14,000多个专业和37,000多种学位。英国不仅云集了世界上最著名、最古老的学校、学院以及大学，而且不乏全新式最富创新性的院校。各大院校享有良好的声誉，所颁发的文凭国际公…     

培养学生习作兴趣之我见

在作文教学中,心进一步做到从内容人手,强化思维训练,培养学生乐于作文的积极情感,提高学生习作质量。     

从“支遁传”的成书看传奇体制在唐前的确立

“第三条道路”是布莱尔领导的英国“新工党”的社会哲学，其主要思想是培育一个全纳的、积极的公民社会，实现权利与责任的平衡；主张政府与其他机构的合作，建立起社会投资型国家；鼓励创新和国际间合作，不断提高英国的国际竞争力。布莱尔政府正是在这种思想的指导下，对新世纪英国高等教育进行了再一次改革，并规划出英国高等教育的未来发展蓝图。     

浅谈语文学习兴趣的培养

目前,中等职业学校的学生对语文学习积极性不高,如何激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文能力呢?     

现实的个人：教育的出发点——马克思教育思想当代性的一个视角

在我们推进教育改革、加强教育研究的时候，更有必要关注马克思教育思想。但研究马克思教育思想，重要的是揭示其实质。在我们看来，马克思教育思想产生于近代工业社会，但思想的实质已超越了近代，具有当代意义。换言之，应在当代语境中解读马克思的教育思想，使其在现代中国教育中发挥作用。本从马克思教育思想的出发点，反思近代教育的局限性，正确认清“教育是人的教育”的本质意蕴，揭示马克思教育思想的当代意义。     

浅谈对邓小平教育思想的若干认识

邓小平站在社会主义历史命运的高度，把马克思主义与中国国情和时代特征相结合，在领导中国人民进行社会主义现代化教育事业建设并取得巨大成就的实践过程中，对教育和科技提出了一系列独到、精辟的见解，逐渐形成了独具特色的教育发展战略思想。     

推进素质教育的要求

素质教育为人的可持续发展提供了条件 ,它本身就是可持续发展的教育 ,旨在使受教育者在德、智、体、美等方面得到全面发展 ,培养出可持续发展的人才。为了适应可持续发展战略的要求 ,在素质教育实施的过程中应当做到以下几个方面 :1　树立正确的教育思想和观念　素质教育不是简单的“课堂教学 +课外活动”的教育 ,也不能简单地理解为升学教育、就业教育、天才教育 ,而是提高全民族的素质、促使每一个学生都能得到主动、健康、活泼的全面发展的教育。在素质教育的实施中也要对考试有正确的态度。我们要否定的是不给任何发挥与创造空间的考试 …     

我国古代教育负功能之反思

教育的功能问题是教育基本理论问题之一 ,也是教育理论界常论常新的议题。有关教育功能研究的文章可谓汗牛充栋 ,著作也屡见不鲜 ,但无可否认的是 ,这些研究绝大多数是从教育对社会及个人发展的促进作用来阐述的 ,鲜有人论及教育的负面功能。本文试从我国古代教育对社会发展的负面影响来展开论述 ,以期为教育功能研究提供一个新的视角。一教育的效用无外乎两个方面 ,一是对社会发展的作用 ,一是对个体发展的作用。首先来分析我国古代教育对社会发展的负面作用。我国古代文明源远流长 ,绵延五千年而不衰。但面对近代科技的日新月异 ,世界格局…