构建小学自主高效课堂教学模式的实践探究

自新课改以来,我国中小学的课堂教学也在进行不断地改革和创新。在小学教学中,语文是一门非常重要的学科,如何在小学语文教学中建立自主高效课堂教学模式,也是目前教育工作者和家长非常关注的一个问题。要想建立高效的小学语文教学课堂,就必须根据新课标的改革要求,结合教学实践,在目前已有的教学模式之下不断创新,建立一个既可以提高小学语文教学成绩又可以促进小学教育发展的新型课堂。     

浅谈如何构建高效的小学语文的教学课堂

<正>小学语文课堂是小学语文教学的主阵地。无论语文教学被注入什么样的新精神,有一点应该是不变的,那就是语文课堂教学应该是务实高效的。高效课堂,是对课堂不断优化的一个过程,也是一个让所有教师永远追求的目标。可以说,高效是我们课堂教学的目标,务实是课堂教学的手段。如何构建小学语文高效课堂呢?针对这一问题,我着重从以下几方面谈谈我的观点。一、加强课前预习指导新课程中明确提出了要培养学生的自     

怎样进行数学课堂小结

一堂好的数学课,从头到尾都是精心设计的,即使是短短几分钟的课堂小结,也应起到画龙点睛的作用。课堂小结是整个课堂教学过程中不可忽略的一个部分。小结时,要注意如下几点: (一)抓住本课的主要矛盾进行课堂小结每课中的主要矛盾是指教学重点、难点和关键。课堂小结不是对本课内容的简单回忆,而要科学地归     

画好龙更要点好睛——语文课堂小结有感

小结是课堂教学的最后环节,对整个课堂教学起着提纲挈领、画龙点睛的作用。一堂完整的语文课教学．结束语是一个比较重要的组成部分。不同的课文,应该有不同的结束语,我们在实际教学中一定要努力用好课堂小结,让课堂小结这一谢幕之词对整个语文课堂教学起到锦上添花,一唱三叹的功效。     

如何运用电教媒体提高小语教学效率

在小学语文教学中采用现代化的电教手段,不仅是提高教学质量的基本要求,同时也是在课堂活动中调动学生学习兴趣情感的关键手段。教师在小学语文的课堂教学活动中,应该按照教学改革的深层次要求,巧妙地使用电教多媒体等教学手段,进而提高学生的学习兴趣,帮助学生突破学习中的重点和难点,从而提高语文教学效率。     

在小学语文教学中落实三维目标之我见

在新的课程标准指引下,了解了作为教育者应该努力改进课堂教育教学方法,以整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学去考虑教育教学。课堂教学要有目标可循。三维教学目标是小学语文教学的重点,应该重视到位,努力抓好在小学语文教学中三维教学目标的有效落实工作。     

课堂小结要适时

课堂小结是组织学生进行归纳概括、内化提升的一个重要环节,它会直接影响课堂教学的整体效果。一次成功的课堂小结,可以起到突出教学重点、突破教学难点、理清认知结构、领悟数学思想等作用。课堂小结不一定都在课堂的最后几分钟进行,而应该充分考虑学生的认知发展规律,根据学情灵活合理地安排。     

创设学习情境，提高学生学习兴趣

教学中创设情境是小学语文教学中必须重点思考的一个内容,因为无论是从迎合学生的年龄特点出发,还是从小学语文教学的实际出发都要求教师在语文教学中通过学习情境的创设,增强课堂教学趣味性,培养学生的语文学习兴趣。全国小学著名特级教师李吉林老师多年的研究心血也表明了小学语文教学核心就是通过情境的创设,激发学生学习欲望,使学生成为学习的主人。小学语文教学中要真正做到这一点,首先是教师观念的转变。教师应该意识到语文课堂应当是充满生机与活力、闪耀着智慧与思想火花的课堂,而要充分激发学生的思想活力,让学生产生创造力,教师就…     

小学语文趣味课堂之我见

教师要让小学生在小学阶段的语文学习过程中养成良好的学习习惯,培养正确的学科知识思维能力,这对他们在以后的语文学习过程中有着十分重要的作用。尤其是在新时期的语文教育教学过程中,我们更应该注重培养小学生对语文学科知识学习的兴趣,为他们构建一个具有浓厚趣味性的课堂模式,提升课堂教学效率,老师应该如何通过合理有效的课堂教学设计,如何构建趣味课堂,就成为社会教育界比较关注的一个重点问题。     

翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用分析

伴随我国新课程教学改革的推行,教育部门对培养学生的综合素质也越来越重视,各种新型的教学方式被逐渐运用到课堂教学当中。翻转课堂属于新型课堂教学模式的一种,将其运用到小学语文教学中,能够有效地提高学生自主学习能力,提升课堂教学质量。而在小学语文教学中,阅读教学是一项非常重要的内容,作为语文的读写基础,阅读是培养小学生理解能力的必要手段。所以老师在课堂中必须要重视教学方法,让小学生更好地进行阅读领域的学习。笔者认为,传统的课堂教学模式对于培养学生的阅读能力有一定的弊端,而翻转课堂颠覆了传统的教学观念,是比较新颖的教学手段。老师在现如今教学背景之下,应该重视起翻转课堂在小学语文阅读教学中的应用,真正发挥出学生在学习中的真正主体地位。     

“双减”政策下小学语文高效课堂的构建

小学语文课堂是培育学生文学素养的重要阵地。“双减”是小学语文教学改革的重要方向，强调课堂教学的“提质”“增效”，因此，构建高效课堂成为教师需要重点研究的课题。在语文教学中，教师不能简单地“照本宣科”，而应该围绕小学语文教学的要求，以“双减”政策为指导，通过对学生核心素养的培育，让学生理解语文知识的本源，构建高效的语文课堂。     

小学语文教学中课堂气氛的营造方法

在小学语文教学的过程中,教师在实际进行教学的过程中,不仅要关注自身的教学手段,还应该重点关注课堂教学氛围的营造。通过有力的教学模式,让学生处于生动和形象的学习氛围中,保证学生对小学语文知识产生浓厚的兴趣。总的来说,教师要对教学方法进行重点升级,从具体的小学语文教学内容出发,让学生学习的积极性和主动性得到激发。结合当前小学语文教学中存在的问题,教师要整合教学思想,为学生构建生动的课堂氛围,让学生的学习效果真正得到激发。基于此,本文分析了小学语文教学中课堂气氛的具体营造方法。     

浅谈语文高效课堂的建立

近年来,小学新课程标准提出的要求是加强综合性学习,注重培养学生的总体素质,特别要加强构建高效课堂。增强学习兴趣,提高教学质量,应该是我们教学的重点。作为一名小学语文教师,应让课堂在40分钟内最大限度地达成育人目标,让学生快乐地学习语文,要让学生感受到,学习语文本身就是一种愉快的精神旅游,要使语文教学充满趣味,富有魅力。这样的教学才能充分激活学生的学习热情和学习潜能,让学生在快乐中学习语文、享受语文。     

浅谈语文高效课堂的建立

近年来,小学新课程标准提出的要求是加强综合性学习,注重培养学生的总体素质,特别要加强构建高效课堂。增强学习兴趣,提高教学质量,应该是我们教学的重点。作为一名小学语文教师,应让课堂在40分钟内最大限度地达成育人目标,让学生快乐地学习语文,要让学生感受到,学习语文本身就是一种愉快的精神旅游,要使语文教学充满趣味,富有魅力。这样的教学才能充分激活学生的学习热情和学习潜能,让学生在快乐中学习语文、享受语文。     

基于游戏化教学的小学数学教学改进策略

经过教学实践证明,传统的数学课堂教学方式已经无法真正满足学生在课堂学习中的需要,教师在教学中应用传统的课堂教学形式,也无法提升课堂教学的效率。小学数学课堂中实施教学改革是一条必经之路,教学改革的重点是要求小学数学教师在教学中提升课堂教学的趣味性,让学生在课堂学习中展示自己的个性,在丰富多彩的课堂教学形式中感受到数学学习的快乐。因此,小学数学教师在教学中应该积极应用游戏化的教学形式,提升学生在数学课堂中的参与度,主要讲述了游戏化的教学形式在小学数学课堂教学中的应用。     

创设情境教学法在小学语文教学中的应用

语文教学在小学教学阶段是重点教学科目,语文教师的教学质量直接影响着学生在今后学习过程中对学习的热情,因此,教师要十分重视小学语文教学工作。为了提高语文教学质量,教师应该选择科学的教学方法,例如,情境教学方法就是一个值得应用的方法。探讨了在课堂上创设情境教学的重要性,进而概述其在小学语文课堂教学中的具体运用。希望可以为我国小学语文教学事业提供借鉴。     

浅谈小学语文多样化课堂小结策略

<正>在小学语文教学过程中,课堂小结是教学活动中的重要环节。它对知识进行总结性的概括,能够帮助学生理清知识脉络,促进学习能力的提升。精彩的课堂小结能在教学上体现出升华,激发学生的学习热情,调动学生的学习活力。本文以小学语文为例,从小学语文出发,分析小学语文课堂小结的现状,阐述课堂小结的重要性,探究小学语文课堂小结多样化的教学策略。     

浅谈新课改下小学语文高效课堂的构建

小学语文作为一门重点学科,在小学整个教学中显得举足轻重。而为了推动小学语文课堂教学进程,提高教学质量,便需要在小学语文课堂建立高效课堂。我国新课改目标下要求在教学的时候要改变以教师为主体地位,转变为课堂教学以学生为主体。本文便在新课标的指引背景下,如何构建以学生为主体的小学语文高效课堂进行研究探讨。     

小学语文课堂朗读教学有效性探究

语文是小学教学的关键内容,而课堂朗读又是语文教学中不可或缺的环节,课堂朗读也是课堂教学的重要开场,是小学语文关键教学任务之一。但是,从小学语文课堂朗读教学现状来看,小学语文课堂朗读教学中存在较多问题,也是这些教学问题降低了课堂教学质量和效率。对此,语文教师不仅要解决朗读教学中现存的问题,还需要提高朗读教学的有效性。     

浅谈小学低年级语文自主识字的基本教学模式

识字教学是小学低年级语文教学的重点和难点,本文依据《义务教育语文课程标准》的要求,尝试构建了小学低年级语文自主识字的基本教学模式,总结了课堂教学中应遵循的原则,以利于提高课堂教学效率,打造有效课堂。