教学行动研究与高中英语阅读教学

近年来 ,随着“教师发展过程即教师自我反思、自我更新过程”（Ｄｏｙｌｅ，１９９０）这一观点为学术界所普遍接受 ,教学行动研究 ,又称自我反思（ｓｅｌｆ-ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎ） ,其教学模式越来越受到人们的重视。自我反思 ,是教师以自己的教学行为为思考对象 ,审视、分析自己在教学过程中做出的种种决策以及由此产生的结果 ,同时促进教学能力的提高。教学行动研究作为自我反思教学模式的主要实践途径 ,旨在使教师参与研究 ,强调教师作为研究者 ,从自己的教学中发现问题为研究课题 ,进行系统的反思式的研究。教学行动研究 ,指教师对自…     

英语报刊阅读在高中英语阅读教学中的研究与实践

随着素质教育的不断推行,教学方式的探究和实践不断地被提及,如何帮助学生更加自主地投入到学习之中是每一位老师都很关注的问题。高中英语教学中现存的英语阅读障碍便是一个严重制约英语教学的突出问题,如何帮助学生消除障碍,重建英语学习的兴趣,是高中英语老师非常关心的事。针对这样的现状,在高中英语教学中提出了借助英语报刊阅读的方式解决学生们英语学习的障碍,本文便是对当前高中生英语阅读存在的障碍原因以及如何借助报刊阅读消除障碍进行研究和探讨的。     

元认知策略意识与英语阅读教学——关于大班阅读教学的行动研究

在大班进行读写译教学是我校分级教学管理模式的一个突出特点.文章以此为出发点,设计了阅读教学的行动研究.通过一个学期的行动研究发现,增强元认知策略意识是帮助学生提高英语阅读水平、培养自主学习能力的有效途径.     

基于行动研究理论的高职英语阅读教学探微

行动研究是解决教学与研究分离问题的有效手段,也是促进教师专业成长的重要途径。基于教学行动研究理论的高职英语阅读教学,包括词汇学习、阅读技能训练、课外阅读等维度。该行动研究的实践表明,教师要形成教育实践性思维,联系实际条件和教学需要发现并解决问题,自觉增进教学活动的自我反思。并重视教学合力的形成。     

批判性阅读与英语报刊阅读教学

在全球化、信息化的今天,融入外部世界、站在全球的高度分析问题,抓住机遇,不仅是时代的要求,还是英语学习的要求。英语报刊是时代的一面镜子,集当代英语之大成。在英语报刊阅读教学中,除了语言技能的训练和提高之外,还应充分重视批判性阅读的应用,重点培养学生的思辨能力。本文从批判性阅读的理论、内涵入手,从理论到实践,探讨批判性阅读理论在英语报刊阅读教学中的运用,将批判的思维方式引入报刊阅读,提高学生分析解决问题的能力,鼓励学生在批判性阅读中发现与思辨。     

教学行动研究在英语阅读教学中的应用

在自我反思的教学模式中发展起来的教学行动研究(Action Research)是近年来国外发展起来的一种教学理论研究方法.它能够解决教学与研究脱节的问题,使教学行为朝着更专业、更系统的方向发展.因此,它既是师资教育的有效方法之一,又是在职教师自我完善的捷径.本文通过作者在进行三级训练阅读教学中所做的教学行动研究的描述和分析,反思教学行动研究在实践中的效果,探讨了这种研究方法在外语教学中的实践意义.     

高中英语阅读教学中的英文报刊应用

英文报刊对于高中英语阅读教学的开展有一些帮助,作为一种新型的英语教学模式,随着时代的发展应运而生,英文报刊不仅能使学生的阅读能力得到提锻炼,还能让学生的知识量得到丰富,同时使学生的学习方法得到改善,具有它的存在意义。     

使用英文报刊促进英语阅读教学

使用英文报刊作为英语阅读材料进行英语阅读教学,对促进目前的高校英语阅读教学有很大的作用。     

大学生网络英文报刊课外阅读的行动研究报告

行动研究是一种倡导在日常教学中开展研究的教学理论实验方法。本文报告了行动研究在大学生网络英文报刊课外阅读中的应用情况,探讨了这种研究方法在外语教学中的实践意义。     

循环模式下大学英语阅读教学行动研究

行动研究是国外引人注目的一种应用于社会科学的研究方法,其应用于英语教学强调教师探究自己教学情境及时地发现并解决教学实际问题,从而促进英语教师专业进步,提高教学质量.以Kemmis的螺旋式循环模型为依托,在辽东学院非英语专业本科生中进行大学英语阅读教学行动研究改革.该行动研究有效地提高了本校大学英语阅读教学质量,提升教师的专业素养,效果显著.     

后现代批判视野下的报刊英语跨文化阅读

英语报刊阅读是英语学习者提高英语阅读能力、了解英美国家主要信息和文化的重要手段．在进行英语报刊跨文化阅读的过程中,学习者不可避免地会感受到中西方文化间的碰撞。在当前国际社会畅行后现代批判教育的背景下,教师需要积极调动策略,帮助学习者批判地理解中西方文化的差异,化解其感受到的语言和文化冲突。提高跨文化批判阅读理解能力。从而提升英语综合素质。     

英语教育中的行动研究

行动研究的目的是要解决在具体实践中的具体问题;行动研究是一暗含反思实践的过程。在中国把英语作为外语教学的具体情况下,教师应提高自身业务素质与科研水平,以适应英语语言教育事业的发展。     

行动研究在大学教学中的应用

论述了行动研究的一般概念;并通过行动研究在大学计算机公共课教学中的实践应用,体现出行动研究的主要特征、操作程序及重要作用等;最后阐述了行动研究在大学教学中应用的重要意义。     

行动研究与英语听力教学

行动研究是一种实践性很强的实验方法,立足于解决教学实际问题,因而在国内外教育学界备受关注。在英语听力教学中运用行动研究方法,有助于教师系统地发现教学中存在的问题,并有针对性地加以解决,从而有效地提高英语听力教学效果。     

行动研究在听力教学中的应用

行动研究是教师作为研究者,对自己的教学过程进行系统的反思,以解决具体问题的教学研究方法。国内外研究者将行动研究应用于听力教学研究中,目的是解决听力教学实践中出现的各种问题。通过结合具体研究实例,介绍行动研究在英语听力教学中的应用。     

浅谈教师教学行动研究

教师教学行动研究是由教师发起,并最终要使教师自己的教学发生变化的一种反思型的研究活动,其目的是提高教师对课堂教学的认识,以便改进教学.本文就教学行动研究的基本概念,特征,过程及其在教学设计研究中的主要内容进行了论述与分析.     

英语报刊在大学英语课堂的应用与分析

与传统教材相比,英语报刊内容新颖丰富,语言鲜活地道,独具优势。将英语报刊引入大学英语课堂,可以激发学生阅读兴趣,提升学生英语学习热情,同时也为大学英语教师带来了新的机遇和挑战。在英语报刊阅读教学实践中,通过调查分析,及时掌握和了解学生的学习情况和接受程度,有助于英语报刊阅读课程设置和教学方式的改进和完善,从而使得报刊学习在大学英语学习中的优势得到最大化发挥。     

高职高专英语教学行动研究与反思

以自我反思教学模式下发展起来的教育行动研究教学理论为研究方法,进行听力教学的第一轮教学行动研究。通过对该行动研究的描述和分析,反思教学行动研究在听力教学实践中的作用和效果,并探讨了这种研究方法在教师职业能力发展及外语听力教学中的实践意义。     

英语教学行动研究

如何解决教学与科研相脱节的问题，使教学行为朝着健康、有序的方向发展，已成为外语教育工作越来越关心的问题。在自我反思的教学模式下发展起来的教学行动研究是近年来国外流行的一种教学理论研究方法。这种教学方法在外语教学中具有非常重要的实践意义。     

将英文报刊阅读引入英语教学的应用研究

英文报刊内容丰富、语言新颖、题材广泛、文体多样、信息量大、时代性强,是当代英语语言的资料库,与大学生的学习需求和学习兴趣适切,是大学英语教材的有益补充和辅助。将英文报刊阅读引入英语教学,运用一定的教学策略．开展课上快速阅读、课下精读、课前演讲、小组讨论表演等读报教学活动,可以有效地提高学生的英语综合运用能力。