高校钢琴即兴伴奏技法教学与改革探究——评《钢琴即兴伴奏宝典》

集和声、声乐和钢琴为一体的钢琴即兴伴奏课程,是高校音乐教育专业的一门综合性较强的学科,为培养学生钢琴演奏艺术的综合运用能力起到了积极的促进作用。近年来,钢琴即兴伴奏成为高校音乐教学的重点。全国各地举办的大型音乐专业比赛.将钢琴即兴伴奏之下的自弹自唱作为重要环节,钢琴即兴伴奏的重要性日益凸显。高校通过对学生歌曲即兴编排能力的训练,来培养学生综合音乐素养;钢琴教师通过提高即兴伴奏教学效果,改善钢琴伴奏课程的结构,创新钢琴即兴伴奏教学方法和模式,提高钢琴演奏教学水平;学生把钢琴     

高校音乐学专业钢琴教学改革的创新思考

钢琴课程是高校音乐教育教学活动中的基础课程,是培养学生音乐综合技能、提高音乐综合素养的重要教学方式,对于学生音乐学科核心素养的形成具有重要意义.但是在实践教学过程中,钢琴课程教学还存在诸多实际问题,例如教学内容不合理、教学观念相对落后等等,在极大程度上局限了教学成效的发挥.本文围绕高校音乐学专业钢琴教学改革展开论述,分...     

钢琴即兴伴奏教学过程中现存问题的解决措施

钢琴伴奏作为音乐教育专业的重要课程,对于音乐专业学生至关重要。但钢琴伴奏特别是钢琴即兴伴奏在高校内并未得到应有的重视,比如教学中严重地存在钢琴弹奏技巧与钢琴即兴伴奏脱节的情况,特别缺少对学生综合性能力培养,这些问题的存在导致相关专业学生钢琴即兴演奏能力弱。为此,论文在分析钢琴即兴伴奏教学中现存问题的情况下,提出了相应的解决措施,希望能为学生综合能力提升、培养优秀的音乐人才提供帮助。     

浅析学前教育专业钢琴教学

钢琴是高职学前教育专业音乐课目中的一门重要的技能课程。不仅要培养学生扎实的钢琴弹奏基本功,更应注重学生综合能力和实际应用能力的培养。试就学前教育专业钢琴课存在的问题进行深入剖析,并针对幼师钢琴教学的特点,提出相应的解决措施,以期对实际教学能够有所裨益。     

多元文化教育背景下的高师钢琴教学改革研究

钢琴课程作为高师音乐专业教学中极其重要的一门必修课,是音乐专业基础课程中的重要环节.本文从多元文化的理论层面出发,以钢琴课程设置、钢琴课程教学模式、拓展钢琴教学内容为切入点,论述在多元文化背景下,构建新的钢琴教学体系对提高学生创新能力的重要性.     

高校音乐专业钢琴弹唱能力培养方法探讨

新课标指出我国高校的学生教育要重视学生综合实践能力的培养,具体到高校的音乐专业中就要求教师在教学中重视对学生的弹唱能力进行强化培养,因为弹唱能力是高校音乐专业学生重要的综合实践能力之一。钢琴弹唱作为音乐弹唱中教学中重要的一项内容,对满足各类音乐活动的实践需求、强化学生的钢琴演奏和音乐演唱水平、提高学生的音乐艺术素养等具有良好的促进作用,文章将就高校音乐专业学生钢琴弹唱能力培养的重要意义出发,提出强化其自身钢琴弹唱能力的有效方法。     

论高师钢琴集体课

钢琴集体课是传统钢琴教学与现代科技相结合而发展起来的一门新型键盘教学课程。它符合高等师范音乐教育为社会输送合格中小学音乐教师的目的和音乐教育改革的需要。与传统钢琴课相比较,钢琴集体课多样化的教学方式、互动式的教学过程和综合性的教学内容,有利于培养学生键盘演奏的应用、合作、表现和创造能力,提高学生的音乐综合素质。应当充分发挥其优势,拓展教学内容,改进教学方法,提高教学质量,促进高师音乐专业学生综合素质的全面拓展。     

高师音乐专业钢琴公共课教学现状刍议

高师音乐专业钢琴公共课教学是各个高师音乐专业教学的重头戏,但目前高师音乐专业非钢琴专业学生的钢琴教学并没有达到理想状态.究其原因,主要在学生认识程度、课程设置、师资水平等方面均有待进一步完善.本文从以上几点出发,对高师音乐专业钢琴公共课教学现状进行分析,并提出相应建议.     

高师钢琴教学中培养学生综合能力的问题探讨

钢琴教学作为音乐教育课程结构中的一门重要专业课,其任课教师应当始终将学生综合能力培养贯穿整个教学过程中.以提高学生的综合素质,为其日后的教学打下坚实的基础.本文针对高师钢琴教学中培养学生综合能力的必要性进行探讨,并从提高演奏技能、情感表现力、音乐协调能力等方面提出培养学生综合能力的有效途径.     

浅谈学前教育专业钢琴即兴伴奏教学中几点思考

学前教育专业的学生在学习的过程中,音乐课程必不可少,要求将来的幼儿教师能够有弹唱能力,伴奏能力.钢琴即兴伴奏以其极强的技术与创作的综合性特点,巧妙的激发学前适龄儿童的学习兴趣,达到音乐教学的目的.因此,学前教育专业中,即兴伴奏课程的开设与学习是很重要.我认为学前教育专业钢琴教学存在着一些问题,从课程设置、教学体系、教材的构建入手,我提出了一些改革思路及方法,从而促进学生对钢琴即兴伴奏的掌握.     

高职学前教育专业钢琴教学存在问题及其对策

钢琴基础课程是学前教育专业的一门基础技能必修课,钢琴基础课程的教学与训练,能使学生系统掌握钢琴演奏的正确方法和基本技能,熟悉并初步掌握不同体裁、风格的优秀作品,从而提高学生自身的综合音乐修养.本文从高职学前教育专业钢琴教学的现状出发,分析了钢琴教学中存在的问题,最后结合实际,从钢琴教学大纲的科学设置、教学方式多样化、提高生源质量等三个方面提出了时策.     

高师钢琴教学中培养学生综合能力的问题探讨

钢琴教学作为音乐教育课程结构中的一门重要专业课,其任课教师应当始终将学生综合能力培养贯穿整个教学过程中.以提高学生的综合素质,为其日后的教学打下坚实的基础.本文针对高师钢琴教学中培养学生综合能力的必要性进行探讨,并从提高演奏技能、情感表现力、音乐协调能力等方面提出培养学生综合能力的有效途径.     

利用钢琴教学提高声乐专业学生音乐综合能力的研究

本文阐述了钢琴和钢琴教学的特点,并结合教学实际,通过案例对如何充分利用钢琴教学提高声乐专业学生音乐综合能力进行了重点探讨.     

浅谈高等师范音乐专业钢琴教学的系统性

钢琴教学在音乐专业教学体系中有着其独特的特点和作用,钢琴教育课程应坚持"技艺并重",使教学进度和教学结构独具师范性特色,注意培养学生的钢琴应用能力.培养学生专业技能,使钢琴成为学生在校学习及将来教学工作的有利工具.     

试析钢琴教学中培养学生自弹自唱能力的方法

随着课程改革的不断推进,音乐教学的教学目标对学生提出越来越多的能力要求.学校在教学的过程中,不仅要培养学生的专业技能,更要注重培养学生综合素质能力的全面提升.在钢琴专业的教育中,要求学生不仅要掌握弹钢琴的技巧,更要拥有能够自弹自唱的能力.因此,本文将阐述钢琴教学中自弹自唱能力存在的必要性,进而对具体的教学策略进行浅议,以供参考.     

高校钢琴即兴伴奏的教学思考

钢琴即兴伴奏是高校音乐专业教学中必不可少的重要课程。如何提高学生的钢琴即兴伴奏能力,是值得高校音乐专业教师深入思考的教学研究课题,在钢琴即兴伴奏的教学活动中,要立足于教学的实际,培养学生的音乐基础知识、伴奏技巧和创编的能力。本文分析研究了当前高校钢琴即兴伴奏教学中存在的问题,并有针对性地提出钢琴即兴伴奏教学的可行性策略,以期为广大教育工作者提供借鉴和指导。     

关于高师学生钢琴即兴伴奏能力的培养

钢琴即兴伴奏是高等师范院校音乐教育专业的一门非常实用和灵活的课程,是师范院校音乐系学生综合能力的重要体现。教师可以从提高和声基础理论和钢琴演奏技巧,提高作品分析能力及积累音乐素材,提高音乐表现能力及加强伴奏实践等方面着手来提高学生的钢琴即兴伴奏能力。     

高等学校音乐表演专业钢琴室内乐课程构建及改革研究

钢琴教学作为我国高校音乐表演专业学生的必修课,不仅对提高大学生的专业素养有着积极的作用,也对提高大学生的审美能力起到了关键性作用。加强对高校音乐表演专业学生的钢琴教育,已经逐渐成为了时代和社会发展的必然选择。钢琴室内乐教学则是高校钢琴教学中一个重要的组成部分,对钢琴室内乐系列课程进行构建和改革,是提升大学生钢琴演奏整体理论知识以及演奏能力的重要手段。由此可见,对高等学校音乐表演专业钢琴室内乐课程体系进行构建和改革是十分有必要的。     

钢琴即兴伴奏教学探究

钢琴即兴伴奏是高校音乐学专业学生的一门必修技能课,也是从事音乐教育工作者必须掌握的一项教学技能。由于该课程是综合能力的集中反映,因此,它的教学难度很大,对教师来说,有着深远的可探究性。     

双钢琴教学在高等院校音乐专业教育中的应用与发展探析

钢琴教学是高等院校音乐专业教育最为重要的课程之一。影响钢琴教学效果的最直接因素是学生的练琴兴趣和练琴方法。将双钢琴演奏形式嫁接引入到钢琴教学领域,可以有效提高学生练习钢琴的兴趣和效果,同时有助于提升其综合音乐素养。由于受多种因素的限制,双钢琴教学在国内高校音乐专业教育中的普及程度还不够高,今后有必要在课程设置、教材选取、社会推动等方面予以重视和推广。