农村社区环保主体力量的运行机制研究

正确认识环保主体,是确定农村社区环保基本依靠力量的前提。我国农村社区环保的基本主体包括社区农民、乡村精英、环保志愿者、农村社区妇女与幼儿、中小学学生。农村民间环保社团是凝聚、放大环保主体力量的基本组织形式。我国农村社区民间环保社团主要有社区环保委员会与学生环保社团。激活农村社区环保主体力量的实践机制,即环境教育机制、环保活动机制、伦理文化力的保障机制是实现农村社区环保主体力量的关键环节。     

农村社区环保委员会发展研究

农村社区环保委员会是专门从事农村社区环保工作的非政府组织或民间组织。这种组织在农村社区环境保护中可发挥积极作用。为了使农村社区环保委员会发挥其作用,必须实行"政社分开"的原则,保证其在经济社会生活中的独立性。农村社区环保委员会应该健全组织机构、强化对管理者的选择和监督。     

培养农村中学生环保意识的几点探讨

城市有污染，农村也有污染。培养农村中学生环保意识，就要从实际出发，让学生认清污染源，了解污染途径，从而找到解决污染的办法，并进行一定的尝试．这样才能真正让学生树立起环保意识．为农村环保事业做贡献。     

农村高中学生环保知识掌握现状与调查分析

随着经济的发展,环境问题也日益严重,使得在中学化学教学中实施环保教育具有极大的意义。通过对贵州省织金县部分农村高中学生环保知识掌握情况的调查研究,提出在中学化学教学中开展环保教育的几点建议,使学生树立环保意识。     

污染产业转移背景下的农村环保制度创新

城乡间产业转移对打破我国城乡二元经济结构,促进城乡区域协调发展意义重大.但是,产业转移尤其是污染产业转移,容易引致农村环境污染,对农民生存环境和生活质量、农村社会和谐以及可持续发展提出严峻挑战.制度缺失和体制机制不健全是导致农村生态环境恶化的重要原因.因此,必须树立整体环保观,从思想理念、投入机制、管理体制、法律制度等方面创新农村环保制度,从而实现农村科学发展.     

活用教材,美术课也是环保教育课

随着经济建设的发展，环保成为全民关注的大事作为农村小学的美术教师，我们应把环保教育渗透在美术活动之中。而农村小学地处的位置对开展环保教育相当有利：首先，学生平时常常能目睹庄稼人捕鸟、捉野生动物、乱砍乱伐、不注意卫生的现象，甚至个别学生也参与其中；其次，林立的工厂导致工业垃圾、污水不断产生，     

如何在农村中学数学教学中渗透环保教育

作为教育者不但要传授科学文化知识,而且还要加强思想品德教育,培养学生的环保意识。对于数学教师来说,怎样才能在数学教学中渗透环保教育呢?笔者从农村从事数学教学的实践和经验来看,我认为有文中所阐述的四个途径。     

农村学校实施生态环保教育的策略探究

本文对农村学校生态环保教育的意义及实施策略进行了探究,结合我国环境现状以及党的十八大以来国家环保理念不断增强、环保政策不断实施、生态环境不断改善的背景,分析了校园生态环保教育的现实意义和必要性,总结出了校园生态教育的六大策略,论述既有理论的引导,又有实践的总结,希望对当前中小学校开展生态环保教育有一定的指导和实用价值。     

西部农村城镇化与生态环境建设

西部地区农村城镇化的迅速发展一方面促进了西部经济的发展，另一方面使城镇生态环境不断恶化，城镇生态环境的恶化反过来又限制了西部农村经济的进一步发展。因此，加强环保法制建设，做好农村乡镇企业的污染防治工作，利用环保经济手段，完善城镇环境经济政策，大力发展生态农业和环保产业，加强宣传教育等措施就成为解决农村城镇化与生态环境之间矛盾的基本选择。     

还农村一片净土：谈化学课程中的环保问题

纵观全球。环境问题日趋严重。臭氧层破坏、温室效应、光化学污染、重金属污染、放射性污染等一系列环境问题有待解决。我们国家属于农业大国,因此农村的发展对国民经济有很大的影响,而现在的农村环境也在随着经济的发展不断改变。由于农村劳动人口在逐步向城市流动,而农田相对而言并没有减少太多。因此,农业向集约化、机械化是农村农业发展的必然趋势。农村经济发展的转变过程中如何解决环保问题,是我们当前应该重视的问题。当代中学生以后将有可能成为农村的主要劳力。因此灌输给他们环保思想是防止环境恶化的一种有效措施,而且把环保理念渗透到学习过程中去也是今后素质教育的一个方向。现今农村的环境污染主要集中在以下几个方面。     

农村中学美术课程如何渗透环保教育

在新农村建设和生态文明建设的伟大历史进程中,农村中学美术课程应该通过多种方式渗透环保教育,宣传生态文明:通过艺术欣赏与关注现实,增强学生的环保意识;将乡村和校园的自然环境作为教学课堂开展环保教育;开展手工制作和第二课堂,在实践中进行环保教育;在乡土教材中渗透生态文明观念.     

农村生态社区环保志愿活动与大学生公民意识培育

农村生态社区环保志愿活动,既是大学生为促进农村生态文明社区建设做贡献的重要途径,也为大学生正确认识国情、农情、民情,培养社会责任感和历史使命感,提供了广阔的实践舞台,是培育当代大学生公民主体意识、权利意识和社会责任意识的一个重要载体。     

有效利用农村资源进行美术教育

我们幼儿园既是一所现代化幼儿园,又是一所有着丰富教育资源的农村县区幼儿园,处于独特的农村资源和乡土文化气息之中。近年来,随着教育理念的不断优化,《美术教育中幼儿环保意识的培养研究》课题研究的不断深入,我们把目光愈来愈多地瞄向农村资源的开发和利用,因地制宜地开展了丰富多彩的农村资源教育活动,充分让幼儿去感受、去领略、去体验乡土活动带来的快乐,培养他们继承和发展人类优秀文化遗产的胸怀和能力,以及环保节约的意识和品质。     

建国以来我国农民环保观念的变迁及其影响

1949年以来,我国经济发展取得了举世瞩目的成就,与此同时我国的生态环境也遭受了前所未有的破坏,尤其是在生态脆弱、经济落后的广大农村地区。各种因生态环境破坏引起的灾害频频发生,这使得农民环保观念由过去的匮乏进入觉醒状态。虽然这种意识目前还很薄弱,但只要加以引导和加强,农村生态环境就有可能恢复,实现人与自然的和谐相处。     

豫北农村饮用水安全问题探析

豫北农村饮用水安全问题由来已久,目前学界对豫北农村饮用水安全问题的研究尚不充分,且主要集中于对豫北地区水资源的研究。国家大学生创新性实验计划项目“改革开放以来河南农村环保问题及对策研究——以安阳汤阴县为例”（项目编号：091047603）课题组在文献梳理与实地调查的基础上,从一个全新的视角探究豫北农村饮用水安全问题形成的原因及解决对策。     

浅析妇女在农村环保中的作用及存在的问题——以安阳地区为例

在农村大量的外出务工,妇女成为农业生产、生活的主力军的今天,妇女在农村环保中具有明显的优势作用。在实地调查的河南安阳地区,妇女在村务中的参与度和决策、家庭生活消费中决策、培养子女环保意识、建设整洁家园中有着独特的影响力。然而动员广大妇女参与新农村建设中的环保建设也存在一些制约性因素。她们没有经历过系统的环保知识与技能培训,调动妇女参与环境保护的管理组织也不健全。在生存压力日趋增大的今天,妇女对待农村环保建设显得有些力不从心。建议加强参与环保的舆论宣传,加大教育培训力度。成立妇女参与环境保护的管理体系,为妇女参与环保创造良好的外部条件。培训农村妇女掌握现代化技术,提高劳动生产率,减轻妇女的生存压力。     

新农村建设的环境问题

当前农村环境污染的根源是粗放式农业生产、畜禽养殖、乡镇企业、农村生活产生的污染和城市污染向农村的转移。农村环境污染已经给处于弱势产业的农业和弱势群体的农民带来了明显的负面影响。农村环境污染治理效率不高的根本原因是农村环境保护长期受到忽视,环保政策、环保机构、环保人员以及环保基础设施供给不足。解决农村环境污染问题必须重视农村环境保护的基础体系建设,有效控制乡镇企业污染,推广生态农业,加强环境保护的科研工作,加快新技术的推广,加大农村环保护宣传力度,提高农民环境意识,多方面采取措施,保护农民身体健康和生命财产安全。     

“三圈”理论视角下农村环境保护问题及对策分析

从"三圈"理论的分析视角来看,当前我国农村环保问题的根源在于公众缺乏对农村环保的价值认知与认同,政府组织资源的能力不足和农村环保的市场化机制缺失与参与农村环保的利益相关者支持度低。鉴于此,政府治理农村环境的决策应以增进社会对农村环保公共价值的认知与认同,提升政府与市场保护农村环境的能力,构建新型的农村环境保护制度体系,完善农村环保市场化机制,争取农村环境保护利益相关者的支持等为着力点。     

利用民间资源培养幼儿的环保意识

随着科技的发展,越来越多的事物都发生了翻天覆地的变化。当我们沉浸在科技带给我们的种种好处时,由于过度的开发,环境越来越差,现在的人们已经渐渐意识到了这种问题,所以保护环境的呼声越来越高。然而,环保意识是一种生活习惯,需要从小培养。对于正在处于习惯养成重要时期的小朋友来说,这是重要的一课。对于我们幼儿来说,我们正处于农村,在周围有许多的特色资源,利用身边的自然,激发幼儿的环境保护意识,养成从点滴中爱护环境的习惯。     

浅谈农村初中生物教学中学生环保意识的培养

资料显示,时下农村依然有3.6亿多人喝不上符合卫生标准的水;每年1.2亿吨的农村生活垃圾露天堆放;1/5的耕地受到污染,而耕地的重金属污染、有机污染、农用化学品污染导致农产品质量下降,每年至少造成数百亿元的经济损失,对农业生态系统造成极大的威胁。农村环境问题已成为我国农村经济可持续发展的制约因素。农村环境问题不是单纯的环境问题,而是一个文化和观念问题。农民是保护和改善农村生态环境的参与者和受益者,是防治农村环境污染的重要力量。但是,广大农民环保法制观念淡薄,生态意识不强,就地焚烧秸秆、不捡净残膜、偷伐树木、乱建畜舍、