依托学科竞赛培养采矿工程专业学生的实践创新能力——以新疆大学采矿工程专业为例

新疆"跨越式"发展对高级采矿人才的迫切需求使得采矿人才综合能力培养刻不容缓。本文基于学科竞赛,以提高新疆大学采矿工程专业学生实践创新能力为目标,制定管理条例,建立保障机制,结合专业实际教学工作,提出依托学科竞赛培养采矿人才实践创新能力的体系,以期对新疆矿业跨越式发展提供有力的智力支持。实践教学表明培养体系对学生综合能力、课堂知识转化、团队精神和求知精神的提升都有积极的作用。     

新形势下采矿工程专业实践教学体系变革探讨——以工程能力和创新能力培养为核心

随着我国煤炭行业不断发展,高校采矿工程专业的培养目标和培养体系应当适应新形势的变化需求,核心在于实践教学体系的改革与创新。在总结、分析采矿工程专业实践教学现有问题的基础上,对实践教学体系包括教学内容、实践平台构建、实践师资建设以及实践教学保障和评价机制等方面进行了探讨。提出了以工程能力和创新能力培养为核心的采矿工程专业实践教学体系优化举措,对全面提高采矿工程专业实践教学水平和培养未来卓越采矿工程师具有一定的指导和借鉴意义。     

采矿工程专业创新应用型人才培养模式探究——以新疆为例

随着新疆矿业技术的迅速发展,传统的采矿工程专业人才培养模式已经不能满足当前采矿技术发展的需要。本文依据新形势下矿山企业对专业人才的需求,对采矿工程专业创新应用型人才应具备的技能以及其培养模式进行了探讨,对构建采矿工程专业创新应用型人才培养体系具有一定的参考意义。     

采矿工程专业卓越工程师培养实践教学体系研究

＂卓越工程师教育培养计划＂是我国工程教育领域新的人才培养模式改革,本文结合山东科技大学采矿工程专业卓越工程师培养体系建设与改革,在分析当前采矿工程专业实践教学中存在的问题的基础上,提出了基于卓越工程师培养的实践教学体系改革的基本思路,由此建设满足采矿卓越工程师知识、能力和素质要求的实践教学体系。     

采矿工程专业创新型人才培养教学体系建设与实践

高校采矿工程专业创新型人才培养教学体系的建立,是适应我国采矿科技发展,采矿业向全面信息化、数字化、自动化和国际化迈进的必然选择。东北大学采矿工程专业课程教学组适应采矿科技发展趋势及其对采矿人才知识结构的新要求,针对采矿专业课教学存在的诸多问题以及实践性、时空性强等教学难点,全面改革采矿专业课程内容体系,革新教学方法,开展现代教学手段建设。经过近十年的改革和建设,在采矿学教学及人才质量培养方面取得了显著的成效。     

以创新能力培养为导向的采矿工程实践教学创新改革

采矿工程专业实践教学环节是采矿工程专业人才培养过程中的重要组成部分。文章以新时代新形势下,社会对采矿工程专业毕业生提出新的要求为背景,分析了传统培养模式的不足之处,在课程设计、实习环节、毕业设计阶段构建以创新能力培养为导向的实践教学模式。实践效果表明,该方法可以培养采矿专业学生的实践创新能力,提高实践教学质量。     

采矿工程特色专业创新能力培养的实验教学改革探索

采矿工程专业依托学科优势,以国家特色专业建设为抓手,以培养大学生创新能力为核心,全面推行实验教学改革.重点介绍了采矿工程专业实验教学定位与改革思路、实验教学体系与内容、实验教学方法与手段以及实验课程考核方式等方面的探索情况.实践表明,已初步建成实验教学创新能力培养体系,并取得了良好的实验教学效果.     

地方应用型本科院校采矿工程专业英语的教学研究与探索

地方本科院校转型发展中,采矿工程专业将培养目标定位为应用型技术人才的培养。采矿专业英语具有语言内容专业性强和使用目的清晰明确两大特征。在我国当今的经济发展现状下,这些特征符合地方人才需求和英语学习者的个性化发展即应用型采矿本科生学习英语的目的。本文以呼伦贝尔学院采矿工程专业为例,介绍了我校采矿专业英语课程开设情况,分析了采矿工程专业英语教学中存在的主要问题,以及我校现阶段采用的办法。     

中美两国采矿工程研究生培养模式分析与建议

过去的20余年中,中国的研究生教育取得了长足的发展,采矿工程作为典型的工科学科,在研究生培养方面还有很多工作要做。本文从发展历史、培养方案等方面对中美两国采矿研究生培养模式进行了分析,针对国内采矿研究生培养模式中的缺陷与不足给出了一些建议,为今后采矿工程高端人才培养提供了参考与借鉴。     

采矿工程专业人才培养方案优化与实践

西安科技大学高新学院的采矿工程专业具有比较悠久的历史,并且,在长期的教育实践过程中,传统的人才培养模式与教学方法,也曾经起到了非常重要的影响作用。但是,随着我国采矿业的数字化与信息化发展,企业杜宇采矿专业人才的要求也变得越来越高。在这样的环境背景下,传统的教学培养体系已经不能真正发挥其在教学过程中的作用,所以,采矿专业的课程改革教学势在必行。本文就针对采矿工程专业人才培养方案优化与实践进行简单分析,以供参考。     

关于哈密地区中职院校建设采矿工程精品课程的几点建议

哈密地区矿产资源丰富,未来能源产业的开发迫切需要大量高素质的采矿技术人员。而本区中职采矿教学起步晚、问题多,需要在建立完善的采矿工程教学体系的基础上建立符合本区域矿山开采特点、学生知识层次和接受能力、学校发展方向等方面的采矿工程精品课程,从而培养高素质的采矿技     

拓宽采矿工程专业面的几点思考

本文分析了现有采矿工程专业人才培养模式中专业面窄、内容过细的不足 ,提出了拓宽采矿专业面的设想以及教学保障措施     

拓宽采矿工程专业面临的几点思考

本文分析了现有采矿工程专业人才培养模式中专业面窄，内容过细的不足，提出了拓宽采矿专业面的设想以及教学保障措施。     

采矿工程专业学生实践能力培养新模式

实践能力培养是采矿工程专业教学中不可或缺的教学目标。分析采矿工程专业学生实践能力培养模式存在的问题,结合我校实际情况,从培养体系和煤矿需求出发,对采矿工程专业学生实践能力培养的新举措进行了探讨。     

采矿工程专业课程虚实结合教学模式探索

受传统教学模式的限制,目前高校难以完全实现对采矿学生综合能力的培养。基于信息化虚拟技术蓬勃发展的大环境,文章首先针对采矿工程专业课程教学面临的问题进行分析,其后阐述了采矿工程专业课程“虚实结合”新型教学模式的优越性,最后结合采矿工程专业的特点详细探讨了“虚实结合”的采矿工程专业教学模式如何构建,呼吁各高校积极探索信息化技术背景下虚实结合教学模式的建设。     

采矿工程专业主干课程内容的改革

一、采矿工程专业主干课程（采矿学）教学内容改革采矿工程专业课程体系的特点是实现六个结合：即煤矿床开采与非煤固体矿床开采相结合;地下开采与露天开采相结合;采矿与机电相结合;采矿与计算机应用相结合;采矿与岩体工程相结合;采矿与经济管理相结合。对于列入课程体系内的专业主干课程的教学内容,进行了改革,其中改革力度较大的是采矿学课程。我们正在编著的《采矿学》融合了原专业课程采煤工艺学、煤矿开采学、矿山压力及其控制、采矿系统工程、非煤固体矿床开采、特殊开采、露天开采等七门课程的基本教学内容。在知识结构上进行…     

基于工程教育专业认证的采矿工程专业培养目标建设

东北大学采矿工程专业始建于1923年,是国家最早设立的采矿工程专业之一。东北大学采矿工程专业自办学以来,始终重视学生专业理论基础和工程实践能力的培养,于2008年通过全国工程教育专业认证,东北大学采矿工程专业经过半个多世纪的办学,形成了明显的专业优势与特色,以培养金属矿床开采高级技术人才为目标,培养出的学生专业基础扎实,工程实践能力突出,能较快适应专业技术岗位的要求,为我国金属矿业的发展做出了重要贡献。文章撰写以我国工程教育专业认证的基本理念为指导的东北大学采矿专业培养目标的建设思路及具体目标制订。文章反映了当前国际工程教育发展趋势的先进理念对于工科专业建设的内涵式发展具有很好的推进作用。     

西澳大利亚采矿工程人才的培养

1992年6月,我们应邀参加在西澳采矿协会会议中心举行的采矿地质力学会议。会后我们专门去柯汀大学西澳采矿学院,通过参观、座谈,了解到西澳采矿学院培养采矿工程及科技人才的一些情况和做法。总的印象是采矿工程系所培养的学生,专业面宽,课程设置面也很广,此外也很重视学生实践技能和独立工作能力的培养。因此,扼要加以介绍,供国内教育界同行及采矿兄弟院校参考。     

“无人开采技术”专业选修课设置探讨

实现少人、无人的自动化采矿是当前国际采矿界研究的热点,我国也开展了相关研究,取得了不少成果。为使采矿工程专业学生了解到最新的采矿前沿技术,并推广应用到煤矿企业中,特在采矿工程专业2008版培养方案中增设了＂无人开采技术＂专业选修课。在定义无人开采概念基础上,探讨了课程主要内容,包括井下自动控制与通讯技术、露天矿山无人开采、地下矿山无人开采、薄煤层无人工作面开采等,为本科生毕业设计及将来从事矿井开采、安全生产技术问题的解决奠定基础。     

煤炭新形势下采矿工程卓培生就业预警和保障体系分析——以华北科技学院采矿工程专业为例

本文分析了煤炭行业的新形势以及新形势下就业的严峻性,论述了以学生就业为中心的三个主体的不同特点,研究了采矿工程专业毕业生的就业影响因素;基于采矿工程专业卓培学生特点、培养模式及企业的要求,建立了以采矿精神为支撑的"三位一体"的就业保障体系。