论中国走社会主义道路的历史必然性

进行社会主义教育不仅要讲社会主义的优越性,还必需讲社会主义制度存在的必然性,只有这样,才能从根本上坚定人们走社会主义道路的信心。本文拟从鸦片战争至中华人民共和国成立109年的历史和中华人民共和国成立40年来的历史,谈谈中国走社会主义道路的历史必然性问题。     

社会主义理论与实践的不断探索

齐虎田的《中国当代史》系统地叙述和介绍了自1949年中华人民共和国成立以来的历史,对当代中国的政治、经济、化作了全面系统的概述与介绍。是一部探讨和总结社会主义历史经验和发展道路和科学作。     

中国经济的发展体现了社会主义制度的优越性

中华人民共和国成立以来的40年,是中国共产党领导中国人民在社会主义道路上昂首阔步、英勇奋进的40年,是我国社会主义事业取得巨大胜利的40年,是经历艰难曲折、战胜种种困难、不断发展进步的40年,是马克思主义普遍真理同中国社会主义革命和社会主义建设的具体实践相结合的10年。 建国40年来,尽管我国经济建设有过失误,但在社会主义条件下,仍然取得了旧中国根本     

我国何时开始向社会主义过渡？

自1953年以来．我国政治界、学术界以及历史教学界普遍认为中华人民共国成立后我国即进入向社会主义过渡的历史时期。50多年来．中学各种版本的中国近现代史教科书均这样立论．如人民教育出版社2006年版高中《中国近代现代史》下册第81页写道：“中华人民共和国成立．标志中国从此走上了独立、民主、统一的道路,开始了向社会主义过渡的新时期。”     

《中国社会主义建设》的历史、逻辑起点

“中国社会主义建设”作为一门科学,它的历史的、逻辑的起点是什么?应该如何确定?对此,大家的看法不尽一致。有的同志认为,应以1840年中国社会性质发生变化、旧民主主义革命开始作为历史的起点。有的同志则认为,应以1949年中华人民共和国成立、我国从新民主主义到社会主义的转变为历史的起点。这两种意见,都是以社会主义是近代中国历史发展的必然结果,作为《中国     

社会主义时期历史在中学历史教学中的地位和作用

从1949年中华人民共和国成立,中国进入社会主义时期,迄今已有42年的历史。人们无论怎样评说这段历史,都不得不承认:社会主义时期历史是整个中国历史发展的重要阶段。这不仅仅因为它改变了中国历史发展的方向,使中国走上了社会主义道路,而且在于它创造了前所未有的物质文明和精神文明。那么,社会主义时期历史在中学历史教学中的地位和作用如何?这是本文所要论述的内容。一、历史教学改革的重要之举教育改革的一项重要任务,就是随着社会的发展,学生的知识结构不断更新,为使之     

加强国史研究 全面认识和正确评价新中国历史——访中国社会科学院副院长兼当代中国研究所所长朱佳木研究员

记者:今年是中华人民共和国成立60周年,您作为国史研究专家,能不能从学术研究的角度给我们介绍一下什么是国史? 朱佳木:我们所说的国史,是中华人民共和国史的简称,指的是1949年新中国成立后,我国960万平方公里国土和300万平方公里管辖海域范围内,社会以及社会与自然界关系的历史.它是中国近代历史的延伸,是正在行进并且不断向前发展着的中国历史的现代或当代部分,也就是中国现代史或中国当代史.     

深入学习党的百年教育思想努力建设社会主义现代化教育强国

中国共产党百年教育思想的发展和实践经历了建党初期的探索、延安时期的丰富、中华人民共和国成立初期的完善和改革开放的发展等不同阶段,既是追求和实现宏伟理想,形成中国特色社会主义教育的伟大实践的历史,又是形成中国特色、中国风格、中国气派教育思想的历史.     

谈谈中国现代史的基本线索和阶段特征

中国现代史始于1949年中华人民共和国成立,中国历史从此进入社会主义时期。中国现代史也就是中华人民共和国史,中国现代史总复习可按以下四个历史发展阶段进行。一、人民民主政权的巩固和社会主义制度的建立(1949—1956年)     

试论建国后十七年中国教育学科体系建设和发展的历史启示

试论建国后十七年中国教育学科体系建设和发展的历史启示侯怀银建国后十七年，是我国教育学科体系建设和发展比较曲折、艰辛的十七年。中华人民共和国的成立本来为中国教育科学的繁荣和发展奠定了基础，并且创造了条件，中国教育科学工作者也充满信心地为创建中国化的教...     

中国特色社会主义文化自信逐步确立的历史逻辑

中华历史文化发展至闭关锁国,让原本与世界接轨的中国逐步脱离全球轨道。“闭关锁国”致使中华传统文化逐步落后于西方工业文明,代表农业文明的中华传统文化不再具有领先世界的水平。继而,1840年鸦片战争后,中华文明在西方文明的碰撞下,呈现日益颓弱趋势,引发了前所未有的“文化自卑”。面对这种文化自卑,有识之士采取各种文化立场予以应对。直到马克思主义传入中国,中国人民才有了从根本上解决文化危机的思想动力。尔后,历经大革命、土地革命战争、抗日战争、解放战争、中华人民共和国成立、三大改造、改革开放等重大历史事件,逐步确立起中国特色社会主义文化自信。回溯历史,中国社会主义发展历史事实告诉我们,唯有坚持文化自信,才能不忘本来、汲取外来、面向未来。     

树立社会主义公正观——学习江泽民同志国庆讲话

江泽民同志在庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话,基于我国国情,运用马克思主义的立场、观点和方法,对建国四十年来的历史经验作了全面深刻的总结,对面临的现实问题作了令人信服的解答.讲话科学地论证了:只有社会主义能够救中国;只有社会主义才能发展中国;只有中国共产党才是领导全国人民建设有中国特色社会主义的坚强核心.这     

中国现代史复习指导

线索与重点 中国现代史是指1949年中华人民共和国成立至今的历史。1949年中华人民共和国成立，标志着新民主主义革命的基本结束和社会主义革命和建设的开始，是中国现代史的开端。复习这部分历史，可分为四个阶段来掌握。     

只有社会主义能够救中国、富中国、强中国——献给国庆三十五周年

今年“十一”是伟大的中华人民共和国成立三十五周年纪念日。三十五年来,在中国共产党的领导下,我们成功地进行了社会主义革命和社会主义建设,人民富裕幸福,国家日趋强盛,历史的发展越来越雄辩地证明:只有社会主义能够救中国、富中国,强中国。 一、资本主义的路在中国走不通 中国自周秦以来,封建社会延续了两千多年。十九世纪三十年代当中国还在封建社     

国际共运史上的一个伟大创举——论我国资本主义工商业社会主义改造的经验

在中华人民共和国成立之后,党和毛泽东同志运用马克思列宁主义的基本原理,从中国具体实际出发,制定了对资本主义工商业社会主义改造的方针和政策,在短短的七年时间内,基本上完成了对资本主义生产资料所有制社会主义改造任务,实现了马克思、恩格斯、列宁关于对资产阶级实行“和平赎买”的设想,这是我国和世界社会主义历史上光辉的胜利,认真总结这段历史经验,对研究毛泽东思想的发展和党的历史具有十分重要意义。     

搞好“中国革命史”社会主义时期教学的几个问题

搞好“中国革命史”社会主义时期教学的几个问题师吉金中国革命史的社会主义时期（１９４９年中华人民共和国成立以后的历史）和中国民主主义革命的历史相比，有着自已的特点，即与现实联系十分密切；对我国今天进行的社会主义现代化建设有很强的借鉴性；这段历史涉及到中...     

谈中国现当代文学课程的改革

大学文科的课程,是根据社会的变革、科学和学术的发展、人才培养的需要等各方面的因素而设置的,同时也因上述诸因素的变化而时时有所变革。中国现当代文学学科是在中华人民共和国成立后,才正式设置的,大约有50年的历史了。50年来不仅中国的社会     

《中国历史》第三册社会主义部分内容简介

第六编“社会主义社会”是这次教材修订时新增加的内容,所包括的时间范围是从1949年10月中华人民共和国成立至1987年10月中国共产党第十三次全国代表大会闭幕,共38年的历史。中华人民共和国成立标志着中国新民主主义革命的基本结束和社会主义革命、社会主义建设的开始。我国的社会主义社会至1987年已有38年历史,比新民主主义社会历史还多8年,其内容不论是政治、经济、军事、科技、教育、文化等方面都十分丰富。而教学时间只有7个课时,不足新民主主义时期课时的1/3。因此,中学历史教材编些什么,怎么写,是一个需要很好研究的问题。根据中学历史教学大纲对章、节、目的原则要求,这次编写教材时,我们注意了下面几点。第一,根据内容多,课时少,又要扩大     

关于中国社会主义和谐社会的逻辑起点问题——兼陈本人教师生涯中感悟的四条陋见

中华人民共和国的成立,是中国社会主义和谐社会的逻辑起点。提出这个问题,加以解答,有利于认识1949-1979年这30年的中国历史。和谐的哲学原理是,对立统一而以统一为主。规定社会性质的要素是分配。深愿在构建中国社会主义和谐社会的历史实践中,进行民族精神基本经典教育,选编中学文史通识读本,供养少量冷僻的学术研究,重塑中国人的"人性"。     

试论中国的社会主义改造道路

邓小平同志在党的十二大开幕词中指出:“把马克思列宁主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”我国在本世纪五十年代进行的生产资料私有制方面的社会主义改造,是党中央和毛泽东同志创造性地把马列主义基本原理与中国革命的具体实际相结合的一个光辉典范。从中华人民共和国成立到1956年,在全国绝大多数地区基本上