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阅读是语文教学的重点,是学生获取知识、培养能力的重要途径.小学中高年级学生已经有了一定的阅读基础,这时教师就要更加注重阅读教学,在教学中结合实际需求,有针对性地培养学生的阅读兴趣,传授阅读方法,提升阅读能力. 相似文献
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从目前计算机教学的现状来看，教学中重灌输而不注重启发，重教师的教而不注重学生的学及应用等现象，严重影响了学生的学习兴趣，禁锢了学生的思维和智力的发展。因此，我们教师要更新教育观念，转变教学观，把学习知识和能力培养相结合作为教学的目标，将学习知识为主转到学会学习、掌握方法和培养能力上，注重培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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随着教育改革的深入进行,我国高中英语教学取得了一些成绩。但仍然存在不少问题,主要表现在教学语言环境缺失、教学目标不明确、教学理念存在误区、学生对英语学习存在心理障碍等问题。针对这些问题,教师在英语教学中就要转变教育理念,重视文化教育;善于创造语言环境,培养学生的学习氛围;明确教学目标,注重语言应用能力培养;因材施教,消除学生的心理障碍。 相似文献
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教师在教学过程中．不仅要让学生理解和掌握基础知识,还要注重能力的培养,而且要从学习基础知识和培养能力的教学中学习数学的思想方法。 相似文献
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吴新 《中学历史教学研究》2006,(1):88-89,87
素质教育有四个方面的基本要求：全体性与全面性要求、层次性要求、主体性要求、培养能力要求。其中，全体性与全面性要求、层次性要求是前提，主体性要求是培养能力的关键，培养能力的要求是主要的、根本的要求，是落脚点。培养学生的能力是多方面的，自主学习能力的培养即是其一。所谓自主学习能力是指：学生首先要具有学习的主动性，成为学生的主人，并做到学习内容问题化，学习过程探究化。它要求在课堂教学中，注重培养学生的自主精神，以探究的方式去发现知识，在探究、发现知识的过程中发展创新思维能力；其次要掌握一定的学习方法。下面结合本人的教学实例来谈一谈，究竟如何在历史教学中培养学生自主学习能力。 相似文献
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小学语文新课标明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。我认为落实新课标要求,在教学中就要做好三项工作,即培养能力是重点,搞好自学是关键,狠抓作文打基础。一、语文教学必须在学懂语文知识的前提下,以培养能力为重点在教学中,我注重培养训练学生自学字词的能力,让学生取得识字的主动权:首先我让同学过汉语拼音关;然后在新学期专门上两至三节培养学生识字能力的理论课。讲汉字的特点、规律,讲自学汉字 相似文献
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周慧敏 《中小学信息技术教育》2009,(9):27-27,33
信息技术教学的最终目的是培养学生的信息素养,提高学生运用信息技术解决问题的能力。因此,在信息技术教学中学生自学能力和独立解决问题能力的培养不容忽视。教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生自主学习的意识和能力。 相似文献
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物理教学中不仅要传授给学生物理知识,更应注重培养学生学习物理的能力,如实验能力、观察能力、分析解决问题的能力等。物理能力的培养要以物理知识为载体,围绕知识的教学展开,从能力和知识间的相互关系中寻求培养能力的途径、方法。 相似文献
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在概念教学中加强能力培养□李树民我们认为培养能力应贯穿于教学的全过程，概念教学是数学教学的重要环节，在概念教学中也应注重能力的培养。一、在概念形成过程中培养能力在概念教学中培养能力，必须让学生经历由感性到理性，由具体到抽象的概念形成过程。在这一过程中... 相似文献
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注重“三性”培养能力兰生相，阎书平培养学生能力是中学数学教学的重要任务之一，高考试题中考查能力的试题比重在不断加大，然而从各地数学高考试卷分析发现，学生的能力普遍较差。笔者在实践中发现，注重启发性、注重示范性、注重长期性是培养学生能力的重要途径。一、... 相似文献
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高中英语教学中往往存在教师用足了劲却收效甚微的普遍现象，这时我们常会抱怨学生脑子笨、态度差。究其原因，导致这种现象的原因是多方面的，而学不得法才是症结所在。教师在教学中只注重知识的传授而忽略对学生学法的指导，是导致教学失败的原因之一。为此，要实现“打好基础，培养能力，发展个性，提高素质”的教育目标，大面积提高英语成绩， 相似文献
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《小学语文教学大纲》明确规定：小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。我对《大纲》的认识归纳起来是三句话：培养能力是重点;搞好自学是关键;狠抓作文破难关。1语文是工具,掌握工具必须具备能力,所以语文教学必须在学懂语文知识的前提下。以培养能力为重点1．1培养学生的识字能力。为了走出长期以来老师“扶一扶”学生“走一走”,老师“不扶”学生“不走”的识字教学误区。在教学中,应注重培养训练学生自学字词的能力,让学生取得识字的主动权：首先让同学们掌握好汉语拼音;然后在新学期伊始专门上好两至三节培养学生识字能力的理论课。讲汉字的特点规律,讲自学汉字的方法,并进行具体辅导。 相似文献
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要对音乐进行深刻感悟，就要具有一定的审美能力。音乐教学渗透审美教育，有利于培养学生的审美能力，能让学生对音乐的感悟更加透彻，从而受到情感的熏陶和精神的洗礼。文章对中职音乐教学渗透审美教育进行探讨，提出以下策略：注重培养美好情感，注重培养传统美德，注重挖掘流行元素，注重提升音乐技能，注重指导音乐欣赏，注重建立保障机制。 相似文献
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语文课堂教学要实施素质教育．就要注重因材施教、注重学习方法的传授、注重面向全体学生，发展学生的个性，培养学生的语文能力。在培养学生的语文能力时应着眼于以下几个方面。 相似文献
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为提高高职计算机专业学生的实践能力,教师要转变思想,更新观念,重视学生实践能力的培养;在教学中应以培养能力为目的,改革教学方法;同时,要注重全面评价体系的构建,客观评价学生的实践能力。 相似文献
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《语文课程标准》明确将情感教育作为语文教学的目标之一,然而在具体的语文教学实践中,却出现了情感教育的误区,致使学生的情感得不到很好的激发,影响了教育的效果。要走出误区,就要走进学生的世界,触摸学生真实的心灵,激起学生的情感共鸣,培养学生多元化的情感体验。 相似文献
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吴伟平 《华夏少年(简快作文 )》2008,(3)
在科学技术飞速发展的今天,一个人如果没有一定的综合能力就很难适应社会的要求。学校应该是培养能力的最理想的场所。因此我们在平时的教育教学中就要注意对学生能力的培养,特别要注意对学生的阅读能力、自学能 相似文献