对高中化学课堂有效教学的思考

素质教育的发展和课程改革的不断推进,为高中化学教学带来了巨大机遇,同时也对高中化学教学提出了更高的要求,因此,需要教师结合素质教育的要求和学生的特点对高中化学教学进行改革和创新。本文结合笔者的教学实践,对高中化学课堂有效教学的策略进行了探讨,目的是为高中化学教学提供参考和借鉴。     

高中化学有效教学浅议

化学在高中阶段是一门非常重要的学科,但是由 于时间有限,所以给予的课时并不是很多,而且高中化学相比 初中化学,学习难度有了一定的提升,这在一定的程度上会影 响到学生的化学学习。所以老师要想办法把握好在有限的时 间内,让自己的教学变得更加有效,来帮助学生提高他们的化 学成绩,以此来让学生更好地面对高考。     

高中化学课堂有效教学浅议

新课标素质教育理念下,高中化学课堂教学应该把理论与实践结合起来,运用现代化的教学手段与设备,创新多样化的教学方法,从应试教育的模式中走出来,重视学生智力的开发和能力的发展,让学生动脑动手,提高其实践能力,实现素质教育背景下的有效教学.     

新形势下高中化学教学变革的有效方法之探讨

"以科学探究为突破口,改变学生的学习"是新课程改革提出的新要求,这既意味着学生在学习习惯,学习方法等方面的转变,又意味着学生作为一个生命个体,其主体力量的增强和生命价值的彰显,同时这一转变也对教师的教学提出了新的要求,具体来说,教师应该由原来单纯的讲述者转变为引导学生组织学生的导师,通过知识节点的建立,激发学生的学习能力,使其通过自身的主动性,完成各自知识网络的建立,如何具体的激发学生的能力素质,加强学生的学习热情,提高学习效率,本人根据自身教学经验,提出三点建议。     

高中化学课堂有效教学浅议

新课标素质教育理念下,高中化学课堂教学应该把理论与实践结合起来,运用现代化的教学手段与设备,创新多样化的教学方法,从应试教育的模式中走出来,重视学生智力的开发和能力的发展,让学生动脑动手,提高其实践能力,实现素质教育背景下的有效教学。     

浅析新语文课标下作文教学

改革作文的评估方式,应重视以下四方面的问题,把“批改”变为教师就作文和学生平等交流,教师应以学习的态度、发现的眼光、欣赏的心情对待学生的作文.这样对学生的自信心和自尊心,对学生形成他们的写作个性和表述特色都有极大的帮助.我们新时期的语文教师只有通过学生在师生互改、生生互改的过程中激发学生的习作兴趣,才能树立写作信心,全面提高学生的习作能力,从而适应社会生活发展的需要.     

高中化学生活化教学能有效提高学生的应用能力

化学是高中阶段学生学习的重要课程之一,也是学生全面发展的基本保障,因此高中化学的有效教学对于高中阶段整体的课程教学水平的提升有重要影响。化学是理科的代表学科,课程的开展不仅注重基础知识的教学,更注重学生对于化学知识的应用,因此本文根据高中化学课程的实际特点,尝试引入生活化教学的方法,进而探究提高学生化学知识应用能力的有效措施,强化高中化学的实际教学效果。     

高中化学课堂有效教学的探究

常规的课堂教学在目前的教学中存在严重的效率不高问题,因此一线教师在平时的教学中应思考并在实践层面上尝试解决的问题。这首先要解决的是,向课堂教学要效益,要成效。因为课堂作为教学的主阵地,其有效性直接关系到学生的知识、能力的提升。解决的方案是掌握有效教学的策略、方法和技巧。笔者任教高中化学多年,针对学生的特点,在平时的教学中积极思考、积极探索高中化学课堂的有效教学。下面,笔者就化学课堂的有效教学,谈一些做法和体会。     

课标下高中数学教学反思

课程标准的颁布和实验的正式启动,为新一轮教学改革指明了方向,时代呼唤老师有一个转型。因此,作为教师的我们,必须认真学习课程标准和现代教学教育理论,深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考,把理论与实践真正结合起来,尽快跟上时代的步伐。     

新课程理念下高中化学有效教学的思考

一、有效教学的意蕴 新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,而有效教学是一条重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。其核心问题就是教学的效益。在新课程理念下,教学有效性是指：     

高中化学有效教学略谈

普通高中课程标准实验教科书的教学实践,提出了关于如何进行高中化学新课程教学的几点思考.同时也提出了自己在新课程教学中的几点困惑,以期更好地积累高中化学新课程有效教学的经验.     

小学语文课堂有效教学浅析

在新课改下,对小学语文教学的要求越来越高,教师要善于把学生作为课堂教学的主体,加强和学生之间的沟通和交流,了解学生的真实学习需求,提高课堂教学有效性。小学语文是一门能够开启学生想象力的学科,小学生的思维比较活跃,容易受到一些新鲜事物吸引,所以教师要设定良好的课堂教学情境,充分地吸引学生的注意力,以提高课堂教学效率和质量。     

浅谈初中化学教学有效教学方法

有效性教学是每一个奋斗在教学第一线教师的追求,也是每一个教师不断寻求的目标。本文重在探究初中化学的有效教学方法。在下文的论述中,笔者结合自身实际分别从三个方面进行详细论述。     

高中化学有效教学初探

高中化学课堂教学过程中的诸多要素直接关系和影响到学生的学习心态和教学效率,也关系到化学教学目标实现的程度。如何实施高中化学有效教学？笔者结合教学实践谈几点实践与思考。     

高中化学教学有效性探析

提高化学教学的有效性,关键在于实施化学有效教学。有效的化学教学,应具备和谐温馨的课堂环境、有效的教学情境、恰当的教学方法、优化的思维过程及认真的课后反思等。化学的有效教学．是每一个化学老师永恒的追求。     

新高考制度下的高中化学课堂有效教学研究

在福建新高考改革的时代大背景下,分析高中阶段化学教学的特点,并以高考为引领,做好基础知识巩固、课堂教法增效、实验方式优化等工作,是高中化学教师义不容辞的责任,同时也是提升课堂教学效率、完善学生学科素养的重要形式。     

谈初中思想品德课的有效教学

当前思想品德课教学课程中仍延续着传统教学的一些弊端,严重地制约着新课程的有效实施和课程目标的有效实现。突出表现在：在教学方法上,重教师单向的知识灌输,轻学生主动参与探究;在教学内容上,重课本知识,轻生活实践;在学习评价上,重学生的卷面成绩,轻学生的情感、态度、价值观的培养等。要解决这个问题就要突出教学的有效性。     

高中化学生活化教学的有效实施途径分析

随着课堂教学的改革和发展,将生活与教学相结合的教学模式已经逐渐引起学校和教师的重视。当前高中化学教学中存在着一些问题,如教学过于单调,学生学习积极性低等。如果教师能够应用生活化教学的教学模式,不仅能够激发学生的学习热情,也能够使学生将理论知识与生活相结合,对知识有更深层次的认识和理解。     

高中化学教学中如何构建有效性问题

化学教学讲究课堂的有效性,有效的教学过程是提升教学质量的基本保障,有效的课堂教学主要体现在把握化学问题学习的难易度,注重学生学习化学知识的重点以及广度．     

新课程背景下的高中化学有效教学

在高中化学教学过程中,教师应结合教学内容,将三维目标进行有机整合,科学合理地进行教学设计与安排教学结构,从而提高化学教学效果.新课程提出了教学的三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.面对这一要求,教师如何在高中化学中开展有效教学,这是高中化学教师不得不思考的课题.笔者对此进行了一系列的探讨,认为教师在教学中应结合教学内容,将这三维目标进行有机整合,科学合理地进行教学设计与安排教学结构,从而提高化学教学效果.一、有机整合三维教学目标教学目标是课堂教学的灵魂所在.教师在教课前,应明确认识到本次教学的目的及教育价值;考虑到教学知识的教授之外,还可使学生获得哪些基本技能.教