初中作文教学之我见

作文教学是整个语文教学的重点和难点,为了促进作文教学效率的提高,作者在理论上钻研,在方法上探讨,对这作文教学有了一定的认识。一、激发学生的写作兴趣,认识到写作的重要性。二、鼓励学生大量阅读健康的课外书籍,开阔视野,拓宽思路,积累语句、词汇。三、注意培养学生观察生活的习惯。四、注意指导学生以课文为写作典范,以读带写,进行模仿教学。五、上好作文讲评课。     

作文教学之我见

本文从抓好课堂、抓好批改、抓好讲评、抓好推荐等方面阐述提高语文课堂作文教学质量的策略。     

初中作文教学之我见

语文教学,小可关系国民日常交际,大可影响国事政治。因此,我们要重视语文作文教学。而要提高学生的写作能力,就要精细讲授写作知识,打牢学生的基础知识;要调动感官,培养学生写作兴趣。既要立好写作规矩,更要倡导积极创新;要提供良好平台,给予学生交流和展示的舞台。     

初中作文教学之我见

作文的好坏关乎语文成绩的高低,是一个人语言文学素养的综合体现。但是目前的作文教学没有专门的教材,课程标准也没有具体规定,课表上也无专门的作文课,所以在教学过程中作文教学随意性大,没有系统的教学设想、教学要求、检验手段等,因而有些老师一学期不上一节作文课,只让学生背几篇文章,以应付考试。我认为,作为一名初中语文老师,良好的教学方法才是关键,现就初中作文教学谈谈我的看法。一、初中作文教学存在的弊病1.随意性大。没有系统的教学设想、教学要求、检验手段等,整体目标大都清楚,但各阶段应该达到什么样的训练目的,并不十分明了。往往是教师"骑驴看唱本——走着瞧",     

初中作文教学之我见

丰厚的积累有助于灵感的孕育;善于观察并养成乐于观察的习惯,是创造性思维的源头.在此基础上每个人内心都会有丰富的情感,每双眼睛在摄掠世间万物万事时,头脑里也正在生发着各种独特的见解和看法.让学生做心灵与思想的主人,展开作文的双翼,让个性与真情齐飞.     

初中作文教学之我见

作文教学课是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学中不容忽视。一堂好的作文教学,会对提高学生的作文能力产生很大的影响,而一篇作文写得好与坏除了学生自己的写作能力,在很大程度上还取决于教师的引导与指点。那么,如何在初中搞好作文教学呢？笔者结合教学实践谈几点体会。     

浅谈初中作文教学

作文教学是语文教学的重头戏,也是一个最大的难点问题。作文能力是有个学生语文综合能力的体现。然而,很多学生缺乏素材的选择能力,所写的内容也过于宽泛,一些教师在教学中也缺乏有针对性的,具体的措施。所以,教师要一步步地、一个阶段一个阶段地为学生设计一些具体的作文训练方法,以期能稳步地,有效地提高他们的写作能力。针对上述情况,笔者认为,作文教学中要想真正落实素质教育要求,应从以下几方面考虑。     

初中作文教学之我见

作文是历年中考语文最亮丽的一道风景,是语文教学的半壁江山,占分比例最大,含金量最高,作文的得失决定着中考语文的成绩。纵观语文教学,作文教学虽然有许多模式,但仍呈现不景气的局面,不少学生不爱写作,有的敷衍成篇甚至抄袭范文,导致语文教师常常困惑于作文教学已无计可施,困惑于自己不能让学生大面积提高作文成绩。作者就此提出了自己的指导意见。     

初中作文教学新探

要解决好初中语文作文教学这一大难题,首先要让学生有话说,敢于说,说自己的话。其次要教学生一些如何说好话的技巧。采取学生自批作文、集体批改作文的做法,既减轻教师的工作量,又能培养学生的自主学习能力,提高学生作文水平。     

初中作文教学之我见

写作是人类运用语言文字表达自我、倾诉情感的一种内在需要,是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和对话,它应该成为每个学生的一种自发自觉的行为。作文教学是语文教学的主要环节,如何提高学生的写作水平是每个语文老师最关注的话题。当前中学语文作文教学面临着效果差、效率低的困境。本文旨在探索一种新的作文教学形式,以期给作文教学注入新的理念:让学生把写作当成是一件快乐的事情,在快乐的情感体验中,完成培养学生表情达意能力的目标。     

初中作文教学之我见

提起初中作文教学,我们语文教师感到很是头疼,学生更是绞尽脑汁。作文教学。很多人做出了大量的研究工作,本人依据现代教育教学理论,在教学实践中也对初中作文教学作了一些探讨,认为作文教学应采用灵活多样的形式,激发学生作文习作兴趣,注重学生作文素材积累,培养学生作文精练多思,加强学生作文精改多评。     

初中作文教学之我见

平时,语文老师最不愿看到的就是:相当一部分学生对写作文是一筹莫展,无从下手。为什么会这样?是老师引导不够,没付出努力吗?事实上,教师平时用的劲也不少,可收获总是不大。在语文教学中,我深感作文教学的困难,为克服这一困难。在教学中,我针对班里学生的现状,培养他们的动笔习惯,不仅收到了良好的教学效果,还给语文教学带来了一缕清风,注入了一泓活水。我主要做了以下几方面的尝试。一、分析班级作文状况我重新翻出班级内部去年月考的作文分,与其他班作对比,把分数展     

初中作文教学之我见

初中语文教师应该重视作文教学,为提升学生作文能力打下坚实的基础。本文从引发兴趣,让初中学生亲近作文、展示快乐,让初中学生乐意作文、注重积累,让初中学生善于作文进行了三个方面的阐述。     

初中作文教学方法之我见

作为语文教师,恐怕都有一种感受．即作文难教。其操作性较语文知识的教学弱得多。对于初执教鞭的教师来说,有的简直不知道该从何入手。笔者多年从事初中语文教学,切身体会到作文教学是一件费时长、投入多、难得像语文知识教学那样见到大面积丰收的艰苦工作。     

初中作文教学之我见

培养和提高学生的写作能力是初中语文教学的一项重要任务,抓住契机,营造情境,激发学生的写作兴趣,是指导学生写作的重要前提。生活是作文的源泉,引导学生体验生     

初中作文教学之我见

新课程改革势在必行,初中作文教学改革已是箭在弦上。我们的作文教学应有利于培养学生的人文情怀,从文本走向人本,要让学生敢于抒真情,展个性,那么以后的作文教学之路将越走越宽。     

作文教学探析

中学生的作文能力培养,是中学语文教学中的重要组成部分,也是比较难于做好的一环。本文从学生的心理、作文写作特点和认识误区等方面,试图探析中学作文教学的一些有用规律,希望对中学语文教学有所补益。     

初中作文教学之我见

真情实感是对中学生作文的最基本要求。叶圣陶先生说:"训练学生作文,必须注重于倾吐他们的生活积累。"中学生作文抄袭或变相抄袭现象,是与写作训练的要求背道而驰的。形成这个局面的原因何在呢?一、生活面狭窄,社会实践活动少     

小学作文教学之我见

口头为语,书面为文。作文作为孩子们书面表达的一种重要方式,不仅是小学语文教育教学的重点,更是教育教学的难点。作文教学方法和策略得当与否,直接影响写作教学水平和学生写作水平的高低。本文就如何有效开展小学语文作文教学进行了有效探究。     

初中作文教学之我见

初中生作文水平的难以提高似乎成了共识.虽然是这样,但是对于如何提高学生作文水平,还是有规律可循的,本文就此问题从培养兴趣、积累素材和修改习作三个方面加以论述.