培养良好阅读习惯的策略

小学生阅读习惯的培养,要从学生的兴趣着手,给他们指明方向,教给他们阅读的方法。从课内阅读开始有步骤地进行,分课前阅读、课堂阅读、课后阅读,把它们有机地结合起来。要开展家校结合的课外阅读,丰富学生的阅读生活,并且对他们的阅读行为给予正确的评价,鼓励他们学习。总之,只有养成良好的阅读习惯,才能更好地培养语文素养。     

如何培养小学生良好的阅读习惯

开启学生智慧之门,开阔学生视野,拓展学生知识面,培养学生良好的道德素质,促进学生健康人格的形成和发展,良好的阅读习惯是实现上述目标的有效途径。那么小学生应养成哪些良好的阅读习惯?又该如何培养这些习惯?文章结合作者自身的教学实践,从以下几方面进行了阐述。     

培养小学生良好的阅读习惯尤为重要

习惯是经过长时间逐步养成的,一时不容易改变的行为。习惯最大的特点是具有稳定性,习惯一经形成就很难去改变它。正因为如此,把学习和使用语文知识的科学的良好习惯传给学生,是非常有意义的。其意义就在于使学生终生受益。培养学生良好的语文学习习惯还有一层重要意义,就是有意识地帮助学生运用语文知识解决实际问题的行为及运用教师传授的方法进行语文实践活动的行为变成自觉的习惯。具体说就是:凡使用频率高的、有价值的语文知识和应用范围广的、行之有效的方法,教师就要千方百计创造条件,安排学生反复运用它们。久而久之,学生运用这些知识和方法解决问题的习惯就形成了。今后再遇到此类问题,学生就会自觉地、熟练地用这些知识和方法去解决问题。到那时,教师传授的知识也好,方法也好就已经变成了学生自己的、使用自如的能力了。而培养学生的语文能力,正是语文教学的根本目的。这才是实实在在的高效益。     

浅谈小学生良好阅读习惯的培养策略

小学生正处于人生的起步期,如一株林刚破土的幼苗,渴望吮吸知识的甘露。除了靠老师课堂传授外,更需学生依靠课外阅读去采集。朱熹曾经指出,“读书百遍,其义自见”。这一观点,充分说明了课外阅读在形成学生语文能力方面起着巨大的作用。因此,我们不能不深思：如何及早引导小学生去正确面对纷沓繁杂而又丰富多彩的阅读世界,去博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体综合素质,从而使学生身心得以健康地成长,潜能得以充分地发掘。     

培养学生良好阅读习惯的探索

学生良好的阅读习惯,只有通过老师循循善诱地教导、引导、疏导,经过长时间的训练,在潜移默化中逐步养成。利用好教材中的阅读课文,适当拓展阅读空间,善于创设条件,优化教法,通过指导、引导、点拨、激励等措施,教会学生会读、善读、爱读,鼓励学生敢想、会想、肯想,那么,培养学生良好的阅读习惯,定能收到预期的效果。     

论小学生良好阅读习惯的培养

教育家叶圣陶先生说：＂教育往简单方面说,就是要养成良好的习惯。＂可见,小学良好的学习习惯对学生在各方面的发展都有重要的促进作用。小学语文阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。良好的阅读习惯是提高学生阅读能力的可靠保证。教师通过阅读教学教给学生正确的阅读方法,是良好阅读习惯养成的重要基础。     

培养小学生良好阅读习惯的策略

叶圣陶先生曾说过：“阅读教学之目的,我以为首在养成渎书之良好习惯”。这句话充分阐明了培养学生读书习惯的重大作用。在现实中,我发现学生在阅读方面缺乏良好的习惯。有的学生也读了不少课外书籍,但是读书的效果却不太好,如过眼烟云,事倍功半。如何读书才能事半功倍呢？我认为应做到以下几点：     

培养学生良好的阅读习惯

叶圣陶先生曾指出：“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”阅读习惯十分重要,一个人如果有了良好的阅读习惯,将会终生受益。长期以来,我是从如下几方面培养学生阅读习惯的。     

浅谈如何培养学生的良好阅读习惯

新课改,让课堂充满了激情和活力;新课改,让语文阅读教学更精彩。回首几年来对新课标从摸索到实践的过程,我不断反思、总结,深深体会到,只有提高了学生的阅读能力才是真正精彩的。本文阐述了怎样在新课程理论的指导下培养学生良好的阅读习惯,以提高学生的阅读能力。     

培养学生良好阅读习惯的方法

广泛的阅读对学生的终身学习和终生发展有着重大的意义。教师应为学生营造良好的读书氛围,指导正确的阅读方法 ,加强家校配合,让学生感受读书乐趣,培养阅读兴趣,提高阅读能力,使阅读成为陪伴孩子终身学习的良好习惯。     

小学生阅读习惯的培养

语文课程标准指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。全面提高学生语文素养的关键就在于阅读,使学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。在现今的语文教学中,阅读教学是至关重要的一部分,低年级是学生进行正规阅读的初始阶段,这就需要教师循循善诱,激发孩子的阅读兴趣,教给他们方法并重视阅读迁移,帮助低段学生养成良好的阅读习惯,提高阅读能力。     

如何培养小学生的良好阅读习惯

《语文课程标准》提出:阅读教学是小学语文教学的重点,也是写作的基础。小学生正确的阅读方法并不是天然形成的,而是在阅读实践中经过不断地积累和总结逐步形成的。培养小学生阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,对于正在成长的小学生而言尤为重要。为此,我想,最重要的是激发学生主动阅读的兴趣和培养学生良好的阅读习惯。本文对目前小学生阅读现状及问题进行分析并提出对策。     

培养学生良好的阅读习惯

语课程标准提出学生要能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。生字生词是学生阅读中常遇到的难题，解决好生字生词的认识和理解，有助学生阅读活动的顺利进行，有利于培养学生独立阅读习惯的养成，便于学生语知识的自我积累。因此语教师一定要注意学生使用工具书的能力和习惯的培养。在阅读教学中。教师可充分利用课的预习提示中列出的重点字、词，要求学生课前自己查阅工具书，弄清这些字、词的音、形、义和词语、词组，以及字、词的运用。养成细心揣摩，选字酌句的习惯。让学生自己动手解决生字生词生句的阅读障碍，有助于学生阅读兴趣的养成。所以教师一定要注重培养学生使用工具书的良好习惯。     

浅谈低年段学生良好阅读习惯的培养

叶老告诉我们,教育就是养成良好的习惯。阅读习惯是贯穿学生一生学习的重要习惯。因此,要养成良好的阅读习惯,就要从一年级学生抓起。要树立榜样,反复实践,家长言传身教,并通过多种竞赛活动,加以巩固。     

浅谈小学生良好阅读习惯的培养

培根先生说过:"知识就是力量。"的确,读书可以让人变得聪明,让人富有智慧,使人心情舒畅……作为一名小学语文教师,我一直倡导培养学生良好的阅读习惯。因为学生一旦养成了读书的好习惯,将会终生受益。鉴于此,本文将对如何培养小学生良好的阅读习惯进行探讨。     

浅谈低年段学生良好阅读习惯的培养

叶老告诉我们,教育就是养成良好的习惯。阅读习惯是贯穿学生一生学习的重要习惯。因此,要养成良好的阅读习惯,就要从一年级学生抓起。要树立榜样,反复实践,家长言传身教,并通过多种竞赛活动,加以巩固。     

如何培养小学生良好的阅读习惯

<正>阅读对学生的心智成长具有重要意义,因此,教师应注重培养学生良好的阅读习惯,即自觉、自主与经常地进行课外阅读。本文旨在从三方面探寻如何培养小学生良好的阅读习惯。一、良好阅读习惯的类型1.完整阅读"完整阅读",即读完整的一本书,以整体把握它的内容,理解作者的意图,产生阅读的兴趣,获得阅读     

如何培养学生良好的阅读习惯

人应以书为伴。初中学生更应该深入而且广泛地读书,以提高自身阅读素养。因此,阅读习惯的培养就显得异常重要。良好习惯的养成离不开教师的培养和训练。我们的训练主要有:培养学生课前阅读的习惯;培养学生背诵名言警句、名篇佳作的习惯;培养学生朗读、朗诵的习惯;培养学生利用图书馆、网络学习前沿知识的习惯;培养学生建立个人图书馆的习惯。     

如何培养学生良好的阅读习惯

当把一台电视机、一台电脑、一本书放在学生的面前,他们首先会打开电视机或电脑。现今的学生离书籍越来越远,很少有时间看书。如何让学生养成良好的阅读习惯呢？     

如何培养学生良好的阅读习惯

培养学生良好的阅读习惯可从以下几方面入手:一、培养学生一边读书一边思考的习惯;二、培养学生联系上下文理解词语的习惯;三、培养学生联系生活实际理解课文的习惯;四、培养学生在阅读中反复实践,增强语感的习惯;五、培养学生使用工具书的习惯;六、培养学生阅读时圈画批注的习惯;七、培养学生阅读后做小练笔,写读书笔记的习惯。