初中语文教学中小组合作学习有效性探究

在新课改持续深入的背景下,初中语文教学面临着更为严峻的挑战。新课标中明确提出教师在进行课堂教学时应注重应用小组合作教学法,从而培养学生的自主思维与合作探究能力。据此,本文从研究小组合作学习在初中语文教学中的应用价值与问题入手,提出切实有效的应用策略,以期给相关的教学人士提供一定的参考。     

初中语文小组合作学习探究

随着新课程改革的不断推进,初中语文教学模式改革取得了显著的成就,逐步形成了多样化的教学体系。语文小组学习模式作为一种新的学习方式,在实际的教学过程中对提高课堂效率具有巨大的作用,但是语文小组合作教学效果会受到多种因素的影响,因而在教学模式改革的过程中出现了一系列的问题。本文首先分析了初中语文小组合作学习的重要性,其次对出现的问题进行了说明,最后提出了解决对策。     

新课标下小组合作学习实效性的探究

小组合作学习是新课标所倡导的学习方式之一，其目的是通过营造宽松、和谐、自由的学习环境，使每一位学生的自主性得以充分发挥，个性得以张扬。在中学数学教学实践中，采用小组合作学习，有利于师生间、生生间的情感沟通和信息交流，有利于学生思维的求异与发散，有利于小组成员形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励，相互促进，共同进步。但是，随着新课程改革不断深人开展，一些教师缺乏对合作学习精神实质的正确把握，表面化、形式化地理解其意义，导致许多时候合作学习只有其“形”，而无其“实”。现选择几个课堂中的典型现象进行剖析。     

初中语文教学中小组合作学习模式的引入

随着教育事业的蒸蒸日上,课程改革的进展愈发地推动教学组织形式变得多样化、全面化。初中语文教学的过程中,培育学生的语文综合运用能力和教学水平的进步一直是重中之重,而小组合作学习这一方式则对前两者起着关键性作用,它能够在高效课堂模式中尽可能地凸显学生的主体地位。而要提高语文课堂教学的效率,对小组合作学习方式的摸索和革新不失为一个重要方法。     

如何提高初中语文小组合作学习的实效性

《新课程标准》提倡课堂合作学习的教学理念。合作学习就是指教师在教育过程中为更好地完成教学任务而采取的一种教学组织形式,教师通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定的教学任务的目的。     

语文教学中小组合作学习运用策略

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论体系。作为合作学习最主要的一种方法的小组合作学习,从诞生起就被国内外广大的教育工作者广泛地研究和运用。由于它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著,被人们誉为"近十几年来最重要和最成功的教学改革"。那么,在小学语文教学中如     

新课标下小组合作学习实效性的探究

小组合作学习是新课标所倡导的学习方式之一,其目的是通过营造宽松、和谐、自由的学习环境,使每一位学生的自主性得以充分发挥,个性得以张扬。在中学课程教学实践中,采用小组合作学习,     

浅谈初中语文教学中小组合作学习如何开展

小组合作学习是开展素质教育改革中一种广受关注和实践的教学方法。在初中语文教学中运用此方法有助于培养学生自主学习的能力及综合素质,教师要改变观念适应新的教学要求,积极进行小组合作学习实践,把每一位学生都培养成会学习、善于学习的人。     

初中语文教学中如何实施小组合作学习

小组合作学习是初中语文新课改对教学模式的重大改革,是教师开展高效教学的保障,也是培养初中生自主学习、合作探究能力的需要。要改变传统语文教学模式,坚持以学生为课堂的主体,充分发挥教师的指导作用,有效开展小组合作学习,这是实现初中语文高效教学的重要方式。     

小组合作学习在初中语文教学中的应用

随着教学改革越来越深入的推进,课堂形式也在不断革新,小组合作学习日益受到关注。什么是小组合作学习呢?这里所指的就是以小组构建为基础,将学生按照一定的原则分成若干小组,形成小组文化,把个体纳入到集体之中,通过小组的力量促进语文学习效率的提高。那么,小组合作学习如何在初中语文教学中有效运用呢?一、筑牢学习平台小组合作学习的展开是以小组为支撑的。所以,首先     

小组合作学习的实效性探究

有关资料表明，在课堂教学中“小组合作学习”的使用率达到98%，几乎每节课都有“小级讨论”但是，只有38%的“小组讨论”具有积极效果；有54%的“小组讨论”则是浪费时间的无效劳动。如：一次语观摩课上，老师让学生以小组为单位分角色朗读课，我就发现一个     

初中语文教学中如何实施小组合作学习

小组合作学习是初中语文新课改对教学模式的重大改革,是教师开展高效教学的保障,也是培养初中生自主学习、合作探究能力的需要。要改变传统语文教学模式,坚持以学生为课堂的主体,充分发挥教师的指导作用,有效开展小组合作学习,这是实现初中语文高效教学的重要方式。     

浅谈初中语文教学中小组合作学习的应用和思考

2022年4月21日,相关部门新修订了《义务教育语文课程标准》,要求九年义务教育阶段的语文课程,必须面对全体学生,使学生获得基本的语文素养,并且要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在这一背景下,各大学校都开始寻找一种符合语文新课程标准理念的教学模式和教学方法。而小组合作学习的教学模式则是新课程改革背景下一种行之有效的教学模式,并且成为新课程教学中应用最为广泛的一种学习方式。这种模式是根据新课改和教学需求而产生的新型教学模式,以学生自身合作为基础,通过小组内学生互助,共同完成学习任务的方式,培养了学生的合作精神和探究精神,有利于增强学生的人际交往能力和语言表达能力。在初中语文课堂中引入小组合作学习的方式,极大程度上调动了学生学习语文的积极性,有助于提高学生的自主学习能力,并且对于培养学生的语文素养、提高学生的语文综合运用能力具有重要意义。     

初中语文教学中如何实施小组合作学习

小组合作学习是初中语文新课改对教学模式的重大改革,是教师开展高效教学的保障,也是培养初中生自主学习、合作探究能力的需要。要改变传统语文教学模式,坚持以学生为课堂的主体,充分发挥教师的指导作用,有效开展小组合作学习,这是实现初中语文高效教学的重要方式。     

加强课堂中小组合作学习的实效性

合作学习如一缕春风吹进了语文课堂 ,语文教师都想抓住《新课标》中“合作”这一亮点 ,使课堂充满生机 ,培养学生合作能力 ,并有所创新。在实际的教学中 ,教学的实效性应该成为我们教师关注的焦点。一、合作学习的形式主义表现1.时间不足教师没有提供足够的时间让学生充分展开讨论 ,总是草草收场 ,尤其是公开课中更为屡见不鲜。教师有点担心听课老师乏味 ,还担心五花八门的讨论 ,自己驾驭不住 ,更担心讨论时间长一点 ,后面的任务完不成。于是所谓“讨论”的合作学习形同虚设 ,如一盘美味佳肴未经过细细品尝 ,便已匆匆撤走了。2 .自由放任老…     

谈初中语文教学中的小组合作学习

小组合作学习。创设了开放的学习环境,较好的体现了因材施教、主动发展的教学原则。在合作学习活动中,小组成员共同研究,师生一道探讨,形成了学生之间、师生之间的互动。初中语文教学开展小组合作学习,可以让每一个学生在主动参与中激发兴趣,在积极交往中学会合作,在成功体验中享受学习。     

小组合作学习在初中语文教学中的实践研究

小组合作学习通过组内学生的互动,不仅能提高学生的学习能力,而且能够有效地调动学生学习的积极性,培养学生的自主学习能力,强化了学生的合作与竞争的意识.     

探讨初中语文教学中的小组合作学习与互动

小组合作学习与互动有助于学生们智力的充分发挥,对于学生们发展良好的个性也是有很大的帮助,从中会形成正确的竞争观和合作观,在初中语文教学中,进行小组合作学习与互动可以照顾到每一个学生,让他们学会如何去表达,学会与他人交流,进而培养他们的合作精神。     

小组合作学习在初中语文教学中的实践研究

小组合作学习通过组内学生的互动,不仅能提高学生的学习能力,而且能够有效地调动学生学习的积极性,培养学生的自主学习能力,强化了学生的合作与竞争的意识。