Java教学中计算思维能力培养

该文提出在教材写作中重视计算思维培养、在课堂教学和实验教学中引导学生动手及反思、在网络研究性教学中推进学生协作交流、在教学评价中注重过程性评价从多方位评价学生。通过网络教学与课堂教学的相互融合,促进了教学效率的提高。     

创新性思维在高中化学教学中的培养研究

创新性思维的培养不但是学生智能发展的要求,也是高中化学教学的重要目标。本文结合高中化学课堂教学的特点,提出在教学中应从转变教育观念、注重课堂积累对比、联想总结和探究式学习等方面有效地培养学生创新意识、创新思维和创新能力。     

小学数学实现教学创新的方法

随着当前新课改的不断深入,教师在当前的小学数学教学过程中,要注重不断渗透素质教育和新课标的理念,不断创新小学数学课堂教学方式,培养学生的创新思维和能力,实现学生的全面综合发展。在目前的小学数学教学过程中,其主要目标就是培养学生的创新思维、逻辑思维和解决问题的能力。数学学科作为小学阶段的基础性学科,也是培养学生创新能力的重要科目,因此教师要注重突破传统教学中的问题,实现小学数学课堂教学的创新,大力发展学生的创新能力,真正有利于学生今后的发展。     

工具性与人文性统一视野下的语文有效教学

有效教学主要是指通过教师的教学后使学生获得具体的进步或发展。语文的工具性和人文性的统一是"进步或发展"的评价基础。在工具性和人文性统一的视野下,评价语文课堂的有效应遵循知识和技能辨证统一、注重情感体验、注重培养思维能力和注重迁移等原则。在小学语文教学中,教师应做到课堂教学目标注重语文知识在生活中的应用、课堂教学注重激发学生对文本的兴趣和符合各学段学生特点、以及加强课堂教学应变能力等方面。     

浅谈初中数学教学中的“问题”教学

在初中数学教学中．创设有效的问题情境是激发学生思考、质疑、构建课堂教学的起点,是学生进行探究性思维、学习数学知识、形成数学思维和方法的前提。解决问题是激发学生学习热情．形成学习动力和培养学生创新思维的目标．是课堂教学的核心。数学课堂教学就是解决问题的教学,最终培养学生分析问题和解决问题的能力。     

浅谈小学英语课堂教学的有效性

小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。教师的教学活动是否达到了教学目标,学生在有限的教学时间内是否达到了预定的学习目标是评价课堂教学活动是否有效的重要标准。目前一些教师的课堂教学活动形式新颖,活动性强,但目标不明确,学生学习目标的达成不理想。因此,目前小学英语课堂教学的有效问题值得广大教师注重和思考。     

创新性思维在高中化学教学中的培养研究

创新性思维的培养不但是学生智能发展的要求,也是高中化学教学的重要目标.本文结合高中化学课堂教学的特点,提出在教学中应从转变教育观念、注重课堂积累对比、联想总结和探究式学习等方面有效地培养学生创新意识、创新思维和创新能力.     

管理科学专业课双语教学的实践与思考

管理科学开展专业课双语教学是十分必要并且迫切的,文章探讨了管理科学双语教学的教学目标体系,并针对该体系分析了双语教学实施过程中的瓶颈问题,并提出培养双语教师应注重其科技英语思维和表达能力,并在课堂教学中有针对性地提升学生科技英语水平。     

多元评价让语文课堂更精彩 ——浅谈小学语文教学评价探索与实践

语文新课程标准指出:"语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,提高教师的教学水平.充分发挥语文课程教学评价的多重功能,注重学生评价的主体地位,从而突显语文课程评价的整体性和综合性."学生获得知识和学习语文的能力形成以及思维修养的提高主要是在课堂教学中完成的,而作为课堂教学的重要组成部分——教学评价决定着课堂教学的效果...     

谈物理教学的提问时机

提问是教师促进学生思维,评价教学效果,以及推动学生实现预期目标的教学手段。在物理课堂教学中,教师要根据教学内容、目的、要求精心设计问题,激活学生的思维,激发学生的求知欲望。     

中职语文课堂有效教学的主要表征

中职语文课堂有效教学作为一种现代教学理念,它强调课堂教学要有效果、有效率、有效益,并具有明显的衡量表征。优化教学目标,使目标更具针对性;激发学生兴趣、充分发扬民主、注重过程互动促使学生积极参与;选择最有效的教学策略,让课堂教学取得最大的效益;实施有效评价,引导学生重视自己的学习过程;鼓励每个学习层面的学生树立信心、积极思维、大胆创新,在原有基础上最大程度地获取知识。     

小学数学课堂的教学评价

一、课堂教学评价的理念坚持生本观。确定中小学课堂教学评价指标体系,要从学生全面发展的需要出发,注重学生的学习状态和情感体验,注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥,强调尊重学生人格和个性,鼓励发现、探究与质疑,以利于培养学生的创新精神和实践能力。体现开放性。确定课堂教学评价指标体系,既要体现课堂教学的一般特征,又要为不同学科和不同条件的课堂教学留有可变通的余地。提倡创新,鼓励个性化教学。坚持可行性。可行性是实施评价的前提。课堂教学评价指标体系要符合当前课堂教学改革的实际,评价标准是期待实现的目标…     

浅谈美术课堂的教学评价

教学评价是课堂教学的一个重要组成部分。在美术教学中,课堂教学评价是促进学生全面发展、改进教师教学、促进美术课程不断发展的一个重要环节。笔者就美术课堂教学评价谈几点浅显的认识与体会。一、评价应注重学生的个性心理在美术课堂教学中,传统教学评价表现为按统一的标准给学生打分,一定要评出学生实际水平,缺少相对灵活、更人性化的评价标准和测试方法。     

中职会计课堂有效教学的实践与总结

本文通过分析目前中职会计课堂教学中存在的问题,提出了在中职会计课堂中实施有效教学的必要性;通过介绍有效教学的实践,总结了如何在中职会计课堂中进行有效教学,从而提出了有效的课堂教学,要促进学生发展,要进行科学设计、要激发学生思维,要注重及时点评和评价以及对会计专业教师提出了更高的要求等观点。     

例谈物理教学中科学方法的指导

为落实好教学目标,在课堂教学的过程中应体现学科特点,注重实验过程的科学探究,加强对学生的科学方法的指导,使学生在进行科学探究的过程中,延伸思维广度,创新思维方式,提高创新能力。     

浅谈语文课堂教学中创造思维的培养

联系学生实际转变教学观念中学语文课堂教学中培养学生创造性思维,要联系学生知识、能力、思维程度与审美情趣和生活环境等现实情况,不能拔高,也不能应付。就目前楚雄市城区、坝区学校师生实际情况而言,培养学生创造性思维,有四点要求是必须达到的:首先,教师要转变教学观念,把培养学生创造性思维作为教学思想转变的目标。转变教学观念就是要更注重语文教学的适用性、应用性,就是要让学生在语文空间里使思维得到发展。有了这样的认识转变,才会在语文课堂教学中自觉主动地培养学生创造思维。其次,创造陶冶、激励的校园环境气氛,把握“课堂教学…     

幼儿心理学教学中的三环节三注重

幼儿心理学教学如何化抽象为具体,如何与幼儿教育实践紧密结合,需要从教学过程的先行预习、艺术精讲、应用练习三个环节入手,注重实践观察,注重激发学生兴趣,注重学生思维、语言能力的培养,才能更好地实现幼儿心理学教学目标任务,在课堂教学、课外学习中获得优化的教学质量和效益。     

关于高中数学新课程创新方向的探讨——以解三角形教学为例

在我国新课程改革逐渐深化的环境下,需要注重实现课程教学的创新研究。基于这一方面则需要在高中数学教学中必须要注重实现创新教学,教师在教学过程中则需要强化学生思维能力及创新能力培养,从而满足当前新课程教学目标。在现代教育改革发展进程中,三角形教学,一定要主动和新课程教学需求密切结合,优化设计三角形教学方式,以此培养学生创新思维,挖掘学生思维潜力,从而显著提高课堂教学质量。     

语文课堂教学与学生思维的培养

语文教学要发展学生思维,激发学生创造的火花,并在品词造句、理解内容中得到情感体验,受到思想熏陶,这已成了语文教师的共识。“小学语文阅读过程目标评价”这项课题实验,从宏观上强化语言训练,注重思维发展,重视情感体验,在微观上构建了具有该课题特的课堂教学基本模式。下面就《白杨》教学为例,谈谈个人开展这项课题实验的做法和认识。     

初中英语项目教学的实践与反思

项目学习法是以具体的学习主题为目标,在教师的导引下,学生主动分析问题和解决问题,最终接受教师的检验和评价的一种教学模式。本文研究在初中英语课堂教学中进行项目教学法的课堂教学设计、实施过程和案例反思,探讨在英语教学课堂上开展英语项目教学来激发学生的创新思维和培养学生的创新能力。