思想品德课中的素质教育

思想品德课作为对小学生进行思想教育的主渠道,应该发挥其在实施素质教育,提高学生整体素质中应有的作用。如何在思品课教学中落实素质教育的要求,我有以下几点体会。 　　一、把握“尺度” 　　这里所指的“尺度”,是思想品德课教学大纲所规定的每一年级、某一阶段教学中应达到的目标,只有把握好这个“尺度”,才能使教学有的放矢。例如二年级下学期思品课教材在第一部分中安排了文明礼貌教育,教材从讲清在日常生活中为什么要对人有礼貌到使用礼貌用语,继而提出不打扰别人、爱护花草树木、保持环境卫生等具体要求,循序渐进地对学生…     

浅谈思想品德课在素质教育中的作用

全面提高学生的思想道德即教会学生学会做人，是素质教育的首要任务。因此，必须把德育放在素质教育的首位。 提高学生思想素质在教育教学中的重要性，主要体现在以下几个方面。     

初中思想品德课目标教学与素质教育的实施

初中思想品德课教学过程中要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,达到知与行的统一。     

素质教育在初中思想品德课教学中的运用

正初中思想品德课具有思想性、时代性、理论性的特点。那么,如何把素质教育贯穿于初中思想品德课程的教育教学之中去,有效提高课堂教学效果,作者有以下几点体会。一、创新教学手段,提高课堂教学效果根据素质教育的要求,思想品德课应努力贯彻"实、活、准、精"的原则。"实",就是一切从本校、本班、本学科的实际出发,根据不同类型、不同层次学生的实际情况,有区别地开展     

新课改后初中思想品德课怎样实现素质教育

新课改之后,初中思想品德课面临着转型,在这种转型过程中,传统的应试教育要向素质教育转变.笔者在本文中提出对初中思想品德课的教育教学在新课改后怎样进行素质教育的问题,并从学生的品德教育和学生的能力教育,以及学生的整体教育等方面进行了论述.     

全面推进素质教育对中学思想品德课教学提出新要求

素质教育提倡弘扬人的主体性,开发人的指挥潜能,树立独立风格和精神风貌,增强人的现代意识、科学意识和良好的公民意识,全面提高人的思想品德素质、科学文化素质、审美素质、劳动技能素质和身心素质等,使其全面发展。     

初中思想品德课教学探讨

思想品德课,在当前很多学校注重应试教育背景下,其教学处于一种十分尴尬的境地:表面的重视和实际的忽视使它不断地被边缘化.本文对如何做好初中思想品德课教学,进行了探讨.     

探析思想品德课中学生素质教育的培养

新时代需要的不是死读书的人才,而是要全面发展的人才,要德、智、体、美全面发展的人才,因此,素质教育就应运而生,而且发展势头渐旺。思想品德课是对青少年进行素质教育培养的主阵地,但在培养学生素质教育中还应注意很多问题。作为思想品德教师应该积极应对这种问题,找出解决办法,在课堂中利用教学活动,采用多样的教学方法提高对学生素质教育的培养。     

浅议如何上好小学思想品德课

小学思想品德课程是以儿童社会生活为基础,以促进学生良好品德形成和社会性发展为目标的一门综合课程。在课堂教学中,教师必须要立足小学生的生理和心理特点,有的放矢地开展各项教学工作,才能实现良好的教学效果。     

初中思想品德课教学反思

教学反思,就是教师结合自身教学实践对自己的教学行为以及由此产生的教学结果进行认真的思考、审视、分析和总结的过程.本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,就教学过程中遇到的问题进行反思和探讨.     

谈思想品德课探究性教学

文章通过结合新课程标准下的教学改革实践,对课堂教学中进行探究性教学的必要性和教学模式等问题进行探讨。     

思想品德课教学生活化的方法初探

“教育回归生活”是课程改革提出的基本理念,中学思想品德课堂教学要“把生活作为本源,以生活为本”。如何引导学生在生活化的课堂中有效地进行品德学习,培养并形成学生良好的道德品质是我们遇到的新问题。     

互动式教学在初中思想品德课中的运用

针对初中《思想品德》学科特点及初中生的认知水平,作者提出在教学中运用互动式教学,采用演讲、辩论、案例剖析、模拟法庭和探究性作业等方式来激活课堂,吸引学生积极主动地参与教学活动,吸取集体智慧,以增长知识、提升品行。     

浅谈信息技术在初中思想品德课教学中的应用

信息技术飞速发展背景下的课堂教学,将教学内容与信息技术有效整合,是提高课堂教学效率的一种有效途径。在初中思想品德课堂教学中,合理运用信息技术实施有效教学能够将抽象的知识变得生动有趣,对于拓展知识面,培养学生的思维能力有着潜移默化的作用。     

试论大学生思想品德教育中的素质教育

思想品德教育是对大学生教育的灵魂，思想品德课是其主渠道，要从培养和提高学生的思想素质、道德素质、法律素质、心理素质出发，实施教育，应努力营造健康向上的校园育人环境，努力加强课堂教学中的素质教育因素，努力培养一批素质型的教师。     

谈中学思想品德课教学中的学法指导

根据新课程改革的要求,在初中思想品德教学中初步实施探究式学习,以建立新的教学方式促进学生学习方式的变革,引导学生在探究的活动中,体验科学探究的乐趣,学习和掌握科学的探究方法,激发学生的学习积极性,使每个学生都能得到充分的发展。     

思想品德课实施素质教育例谈

实施素质教育是我国中小学教育教学改革的共同课题。思想品德课是比较系统地对小学生进行思想品德教育的一门重要课程，其根本任务是培养学生良好的思想道德素质，并以此影响他们各方面素质的提高。在教学目的方面，教师不但要传授知识、训练技能，而且还要培养能力、发展智力、培育良好的思想品质和心理素质。尤其要提高学生的道德思辨能力，从小培养学生的创新意识。如教学《什么是勇敢的行为》一文时，教师设计了一道行为辨析题：“刘华放学回家路上，见一小孩落入湖水中，他奋不顾身跳进水里救人。”让学生判断对错。围绕这个问题，同学…     

如何在品德课教学中进行素质教育

品德课的教学目标是通过品德课的教育、教学活动,一方面使学生掌握这一学科的基础知识和基本技能,另一方面在学习过程中要培养学生使用科学的学习方法,还要培养学生形成良好的思想道德品质,树立正确的价值观。只有这三个方面的目标共同进行,才有利于培养学生的全面素质。     

思想品德课与素质教育

实施素质教育是小学教育教学改革的共同课题。思想品德课是比较系统地对小学生进行思想品德教育的一门重要课程,其根本任务是培养学生良好的思想道德素质,并以此影响他们各方面素质的提高。     

新课程下的思想品德课教学研讨

上好新课程下的思想品德课,一是要熟悉掌握课程标准,提高教学活动的针对性;二是要联系现实生活,提高教学活动的实效性;三是引导学生学会自主学习,充分发挥学生的主动性.